二年级上册音乐教案.docx

1、二年级上册音乐教案第一单元 学做解放军第一课时知识与技能目标：1、听赏小号手之歌，感受音乐节奏。2、能够有感情得歌唱共产儿童团歌。过程与方法目标：1、通过聆听小号手之歌，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱共产儿童团歌。情感态度与价值观目标：感受进行曲风格的歌曲，培养学生热爱解放军、热爱祖国的美好情感。教学重难点：1、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱共产儿童团歌。2、在欣赏小号手之歌过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。教学过程：一、听赏小号手之歌1、组织教学。2、谈话导入。教师：同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们

2、觉得自己像谁呀？3、复听歌曲。4、简介歌曲。教师：小号手之歌是动画片小号手中的主题歌，歌曲形象的再现了革命战争时期广大少年儿童战斗生活的场面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决心。5、学生轻声读歌词。6、再听歌曲。7、指导随录音学唱歌曲。二.学唱共产儿童团歌。教师：刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是小海军。1、利用多媒体课件，初听歌曲。2、引导学生说出这首歌曲和小号手之歌的共同之处。3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄的气概之中。4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学

3、生用高位置轻快有弹性的声音演唱。7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。10、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。 11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。三、小结。指导学生谈一谈学后感。 教学反思：第二课时教学内容： 1、唱歌共产儿童团歌。2、音乐活动“学做解放军”。教学目标：通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养热爱解放军、热爱

4、祖国的美好情感。教学重难点：通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。教学过程：一、 教师伴奏并指导学生复习歌曲共产儿童团歌。1、听歌曲共产儿童团歌，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。2、模唱共产儿童团歌歌谱。二、音乐活动“学做解放军”。1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。 4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。6、指导学生用啦模唱歌曲。7、学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。8、指导学生完成教科书9页的活动。9、指导学生按游戏中提供的节

5、奏，为歌曲伴奏。10、指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。11、师生共同评议。三、小结。指导学生谈一谈学后感。 教学反思：第二单元 聪明的小精灵第一课时知识与技能目标：1、感受可爱的蓝精灵所表现的不同音乐形象。2、能够富有感情得唱歌小燕子。 过程与方法目标：1、完整而充分地聆听可爱的蓝精灵，小燕子，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。情感态度与价值观目标：感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。聆听可爱的蓝精灵。教学重难点： 听赏歌曲可爱的蓝精灵，使学生感受不同的情绪的音乐所表现的不同音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。教学过程：

6、一、听赏可爱的蓝精灵。1、教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。2、听歌曲可爱的蓝精灵的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。 教师：这首歌是动画片蓝精灵的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，边看边欣赏歌曲。4、教师：你们喜欢蓝精灵吗？为什么？5、学生结合歌词和故事情节回答（因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮助）。 6、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。7、教师：同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！8、学生随歌录音边唱边自由表演。二、学

7、唱小燕子。9、学唱歌曲小燕子教师：同学们，你们动听的歌声和优美的舞姿把可爱的小燕子都引来了，听！它也唱起了动听的歌。10、初听歌曲小燕子，感受音乐优美、抒情的情绪。 教师：小燕子的歌声是怎样的？11、复听歌曲。教师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作，体会三拍子的韵律。12、学生用la模唱歌曲旋律。13、教师范唱。使学生再一次整体感受歌曲所表现的优美、抒情的音乐情绪。14、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。15、学生轻声跟琴唱歌词。16、教师：你们用优美的歌声唱出了对小燕子的爱，再演唱“除害虫，保庄稼”的时候，应该用什么样的声音来演唱呢（跳跃）？指导学生用优美连贯活泼跳跃优美连贯的方法进行

8、演唱。17、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。18、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。19、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。三、小结。教学反思：第二课时教学内容：1、听赏野蜂飞舞。2、音乐活动“萤火虫”。教学目标：聆听野蜂飞舞，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。教学重难点：1、能在教师的指导下，学生为学生伴奏。 2、用肢体语言和声音模仿自己通过音乐所感受的动物形象。教学过程：一、教师伴奏并指导学生复习歌曲小燕子。听歌曲小燕子，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。二、音乐活动“萤火虫”。1、初听作品，

9、引导学生感受歌曲的节拍特点。2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。b)指导学生完成教科书40页的活动。c)指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。d)指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。e)师生共同评议。三、小结。指导学生谈一谈学后感。教学反思：第三单元 国徽、首都第一课时知识与技能目标：1、听赏雪莲献给北京。2、听赏我爱北京天安门。 过程与方法目标： 1、聆听雪莲献给北京，感受作品优美抒情的旋律以及浓郁的藏族音乐风格，准确体会作品情绪。2、聆听我爱北京天安门，体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。情感态度与价值观目

10、标：感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。教学重难点： 1、聆听雪莲献给北京，感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的风格。 2、聆听我爱北京天安门，感受木琴特有的音色，能够为歌曲伴奏。教学过程：一、听赏雪莲献北京。1、教师：同学们，老师给大家跳支藏族舞。创设藏族人民生活情景并导入。2、听歌曲雪莲献北京的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。 教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。4、教师：你们喜欢藏族人民吗？为什么？5、学生结合歌词和故事情节回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖）。 6、学生随着录音用热情、欢快的声

11、音来哼唱旋律。7、教师：同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！8、学生随歌录音边唱边自由表演。二、听赏我爱北京天安门。9、教师：用木琴演奏我爱北京天安门教师：大家说这首曲子好不好听？10、听歌曲我爱北京天按门，感受音乐优美、抒情的情绪。 教师：乐曲的情绪是怎样的？11、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说雪莲献北京和我爱北京天安门这两首作品不同的情绪特点。12、再听乐曲老师用打击乐器为乐曲伴奏。13、学生为乐曲半奏。使学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。14、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。15、学生轻声跟

12、琴唱歌词。16、教师：你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。17、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌曲的演唱情绪：热情、欢快。18、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。19、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。20、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。三、小结。指导学生谈一谈学后感。教学反思：第二课时教学内容：1、听赏小朋友，爱祖国。2、唱歌祖国祖国美丽。教学目标： 1、聆听小朋友，爱祖国，体会2/4拍的节奏特点，并随音乐进行律动。 2、认识音符唱名sol、la，掌握其唱名及音高位置。教学重难点：

13、能够以崇敬的心情演唱祖国祖国美丽，感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。教学过程：一、听赏小朋友，爱祖国。1、听小朋友，爱祖国体会歌曲的基本情绪。2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。 b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。 二、学唱祖国祖国美丽 1、听歌曲范唱。 2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。3、教师有感情的范唱。4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。 5、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。6、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共

14、同评议。三、小结。教学反思：第三课时教学内容： 音乐活动“祖国花园歌儿多”。教学目的： 能够通过“祖国花园歌儿多”，表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。教学重难点： 由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。教学过程：1、复习歌曲五星红旗。2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲如娃哈哈。3、学生自由结组对歌曲进行创编表演（准备各种乐器、服饰）。4、表演后，并谈谈心中感受。5、复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深对歌曲情绪的理解。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。b)教师弹琴，师生完整演唱。指导学生以清晰的吐字

15、演唱歌曲。c）指导学生用按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。6、歌表演。a)放歌曲伴奏，教师表演藏族舞蹈。b)教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。c)教师指导学生随音乐表演。7、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。8、齐唱中华人民共和国国歌使学生的爱国情感得到升华。9、师生共同评议。10、小结。指导学生谈一谈学后感。教学反思：第四单元 金色的秋天第一课时知识与技能目标： 1、能够用亲切活泼的声音演唱歌曲请老看看我们的村庄。 2、认识音符唱名fa，掌握其唱名及音高的位置。过程与方法目标：完整而充分地聆听请来看看我们的村庄，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程

16、的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。情感态度与价值观目标：培养学生良好的欣赏音乐艺术的习惯，培养学生的音乐素养。教学重难点： 1、能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲请来看看我们的村庄。 2、请来看看我们的村庄歌曲中节奏不易把握。教学准备：ppt，多媒体音响设备教学过程：一、唱歌请来看看我们的村庄。1、组织教学。2、完整的聆听歌曲请来看看我们的村庄，使学生对歌曲有初步的感受。教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些小动物在欢迎我们到他们的村庄去做客呀？ 3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱，随旋律模仿各种小动物的动作。 4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节

17、奏读歌词，理解歌词。5、再听歌曲。6、指导学生反复随录音学唱歌曲。7、巩固歌曲。指导学生用愉快的心情，活泼欢快的声音演唱歌曲以及用师生对唱的形式加以巩固。8、拓展性活动：启发学生以身边生活、学习环境为内容，集体创编新歌词，起新歌名。二、认识音符唱名fa。1、故事导入。教师根据歌词讲述小猴子的故事。2初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。3、复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。4、教师情绪饱满的弹琴范唱。5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。6、采用听唱法学唱歌曲，利用图画吸引学生听唱歌曲。7、结合歌曲认识音符唱名

18、do、re、mi。8、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。9、情景表演。 学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。10、师生共同评议。三、小结。指导学生谈一谈学后感。教学反思：第二课时教学内容：1、唱歌秋。2、听赏谷粒飞舞。3、音乐活动“金色的秋天”。教学目标：1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱秋。 2、聆听谷粒飞舞，感受音乐作品所表达的基本情绪，并能够随音乐情绪用肢体语言表现音乐。 3、能够通过活动“金色的秋天”，学会运用多种艺术形式表现音乐，提高审美能力。教学重难点：1、能够用愉快的心情、优美的声音演唱秋，并能随音乐与同学合作表演。2、启发学生在音乐活动中，学会运用自己喜欢的方式来表现

19、对音乐的感受。教学过程：一、唱歌秋。1、复习歌曲请来看看我们的村庄。2、初听歌曲秋。教师：请同学们说一说秋天的景象，并画出来？（1）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。（2）教师范唱歌曲并提醒学生感受2/4拍的节奏特点。 （3）分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。（4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。（5）引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。 二、听赏谷立飞舞。1、出听谷立飞舞体会歌曲的基本情绪。2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲中农民伯伯丰收喜悦的心情。b)指导学

20、生以清晰的吐字朗读歌词。c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。d)完整的聆听歌曲谷粒飞舞。e)复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。f引导学生边听音乐，边按节奏模仿农民伯伯劳动的动作。 三、音乐活动 “金色的秋天”。（1）请学生伴随音乐朗读短文，以歌曲秋的音调来唱一唱，引导学生根据自己的理解画一画、写一写、贴一贴（树叶、花瓣、果壳等）“金色的秋天”，以多种形式表现秋天的美好。四、小结。 教学反思：第五单元 船儿悠悠第一课时知识与技能目标：听赏让我们荡起双桨。过程与方法目标： 1、聆听让我们荡起双桨感受歌曲优美的旋律。在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感

21、性特征与精神内涵。 2、养成聆听音乐的习惯，并对合唱歌曲有一个初步了解。情感态度与价值观目标：养成聆听音乐的习惯，并对合唱歌曲有一个初步了解。教学重难点： 鼓励学生主动参与各项音乐活动，用律动和语言来准确的表现音乐，体验音乐特点和情绪。教学过程：一、听赏让我们荡起双桨。1、教师：同学们，你们喜欢划船吗？让我们荡起双桨，在碧绿的湖面上感受生活的美好吧！2、听歌曲让我们荡起双桨的录音，初步感受其优美的音乐情绪。3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。 教师：你们从歌声中听到了什么？4、教师：你们喜欢这首歌吗？为什么？5、指导学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。二、新授教师：同学们，你们每个人都是热爱生活

22、的好孩子，让我们，荡起双桨划着小船随着音乐唱起来、跳起来吧！1、学生随歌录音边唱边自由表演。2、再听乐曲老师用打击乐器为乐曲伴奏。3、学生自选打击乐器为乐曲半奏。使学生再一次整体感受歌曲中，水波起伏、小船悠悠、阳光灿烂、微风拂面美丽情景。4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。5、学生轻声跟琴唱歌词。6、教师：你们用优美的歌声唱出了对生活充满美好向往的心情。7、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。8、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。9、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。三、小结。教学反思：第二课时教学内容： 唱歌和我划船。教

23、学目标：能够用欢快热烈的情绪，坚定有力的声音演唱歌曲划船。教学重难点： 1、能够用自然的、富有感情的声音，准确的演唱歌曲。2、能够准确的演唱和我划船中三拍子的时值。教学过程：一、复习让我们荡起双桨1、出听和我划船体会歌曲的基本情绪。2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。 4、再屏幕上创设歌曲情景 5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。6、一部分学生按歌曲中提供的节奏，自

24、选合适的打击乐器为歌曲伴奏。7、一部分学生为歌唱组，一部分学生为舞蹈组，共同完成表演。8、再听歌曲学生随着音乐节拍，感受歌曲的旋律。 9、完整的聆听歌曲和我划船。10、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。三、小结。指导学生谈一谈学后感。教学反思：第三课时教学内容： 1、听赏摇橹。 2、音乐活动“划船”。教学目标：1、听赏摇橹能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。2、通过学习，从而使学生更加热爱和珍惜今天的幸福生活。教学重难点：音乐活动“划船”中，通过划船号子等衬词的加入，初步尝试用二声部的形式进行演唱。教学过程：1、复习歌曲和我划船。2、请大家欣赏一首轻音乐摇橹，仔细

25、听，乐曲表现里怎样的情景？ 3、出听音乐感受歌曲创设的意境。4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。 教师：你们从歌声中听到了什么？5、学生随着录音用优美、欢快的声音来哼唱旋律。6、学唱歌曲划船，教师放录音，学生处听，感受歌曲情绪。7、复听划船学生随着音乐轻声歌唱，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深对歌曲情绪的理解。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。b)教师弹琴，师生完整演唱。指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。c）指导学生用铃鼓和三角铁按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。8、歌表演。a)放歌曲伴奏，学生创编律动，做着自己喜欢的动作尽情的表现歌曲。b)、教

26、师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。9、教师：同学们，你们每个人都是热爱生活的好孩子，让我们，荡起双桨划着小船随着音乐唱起来、跳起来吧！10、学生随歌录音边唱边自由表演。11、师生共同评议。12、小结。 教学反思：第六单元 美丽的孔雀第一课时教学内容：1、听赏孔雀献给解放军 2、唱歌小孔雀，告诉你教学目标：1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。2、能够用天真自然的声音演唱歌曲小孔雀，告诉你。教学重难点：1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好小孔雀，告诉你。2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。教学过程：一、 听赏孔雀献给解放军。1、组织教学。2、导入。初听歌

27、曲孔雀献给解放军，激发学生的学习兴趣。3、复听。教师带领学生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的动作感受 3/4拍的节拍特点。4、引导学生再次观看动画片两只小孔雀，激发学生学习兴趣，鼓励学生模仿孔雀的各种姿态。二、学唱小孔雀，告诉你。1、初听歌曲小孔雀，告诉你，使学生初步感受歌曲情绪。2、复听歌曲小孔雀，告诉你，教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动，感受节拍的强弱。3、教师引导学生对比欣赏歌曲孔雀献给解放军和小孔雀，告诉你，体验三拍子和二拍子的特点。4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。6、教师弹琴，师生完整的演唱。指导学生用轻巧、亲切的声音演唱歌曲。7、

28、引导学生学会歌曲后，模唱歌谱，鼓励学生记住歌谱。8、再放录音，师生一起轻声演唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。9、指导学生用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。10、引导学生用简单的肢体律动再次巩固歌曲。11、启发学生进行小组合作，演绎歌曲。12、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。三、小结。指导学生谈一谈学后感教学反思：第二课时教学内容：“金孔雀轻轻跳”。教学目标： 1、能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲金孔雀轻轻跳。2、能够通过活动“金孔雀轻轻跳”，学会用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。教学重难点： 如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象，并与同学合

29、作表演金孔雀轻轻跳。教学过程：一、复习歌曲小孔雀，告诉你。二、学唱歌曲金孔雀轻轻跳。（1）以讲故事的形式导入歌曲。（2）初听歌曲金孔雀轻轻跳。教师：两首歌曲的情绪有什么不同（金孔雀轻轻跳是优美的，小孔雀，告诉你是欢快的）？（3）复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深对歌曲情绪的理解。三、歌表演。（1）放歌曲伴奏，教师表演傣族舞蹈。（2）教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。（3）教师指导学生随音乐表演。（4）教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。（5）师生共同评议。四、小结。指导学生谈一谈学后感。 教学反思：第七单元 幸福之家第一课时知识与技能目标：1、有感情得演唱我有一个幸福的家2、聆听我有一个幸福的家，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。3、听赏妈妈、爸爸和老师。过程与方法目标：通过学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。情感态度与价值观目