音乐备课组集体备课记录.docx

1、音乐集体备课记录时间：2010. 5. 17地点：五（6）教室成员：音乐组成员主持：陶丽莉中心发言人：薛会莲活动内容：集体备课一年 级（下）第七单元星空闪烁的小星 活动记录：薛会莲陶丽莉：老师们，今天我们集体备课就一年级 第七单元星空闪烁的小星一课进行 研讨，下面请薛会莲老师对教材作简要分析。薛会莲：本单元选用的欣赏作品与歌 唱作品，题材都与“星空”有关，歌曲闪烁的小星 则是一首这是一首曲调流畅、轻快和富有意境的法国民歌。全曲音乐不宽，只有六度，整 曲只使用了四份音符与二分音符，1-2小节与结束句是完全重复的。旋律优美而平稳，形 象地描绘了夜空中星星闪烁的景象，使孩子们身临其境，陶醉在大自然赋

2、予的美感中。 陶丽莉：请薛会莲老师简单介绍一下教学预案吧。薛会莲：教学目标：1 .学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽 与奇妙。2 .学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对 音乐的感受。教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学手段：课件教学过程：一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）1 .同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同 学发言）（ppt1星空）2 .小结：导入新课出示课题一闪烁的小星（ppt2课题）二、新歌教学（音乐实践，启发想象）1 .谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？2 .谁

3、能用动作学学星星发光的样子？3 .我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星（动画闪烁的小星）4 .学唱歌曲。（ppt3歌曲曲谱）（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）5 .小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？6 .分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏）三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得 很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐 曲摘星星学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。陶丽莉：下面请各位老师发表一下自己的意见和建 议 我先说说：歌曲闪烁的小星是一首耳熟能详的歌曲，孩子们

4、基本都能哼出旋律和 唱出歌 词。因此，教唱的环节可以采用听唱法，而唱的重点放在熟悉歌词及歌曲处理上，并以 星星为主 线 可以设计“说星星舞星星唱星星演星星”等一系列活动，旨 在充分调动学生积极性，拓展知识，让孩子自由发挥想象，参与音乐活动。课件可以再 进行细加工，尽量生动形象，可以吸引孩子的目光和注意力，让他们主动地去想、去说、 去唱、去动。徐莉：现在我们是音乐课，因此，教学的重点应该是在音乐学习的重点上，邹老师的教学 预案中重、难点较笼统，不是很清楚。教学目标最主要的没有备。我认为是学习歌曲闪 烁的小星最主要的是指导学生能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一 步感受歌曲的意境。姜

5、红红闪烁的小星重点在于指导能用自然的声音整齐演唱歌曲，并通过律动进一步感 受歌曲的意境，在邹老师的教学预案中，没有很好的体现。为了突出这一重点 我建 议，在歌词朗读时，教师首先要有意识地让学生 轻声朗读，并在歌曲学唱中进行重点听 辨、对比与分析、训练。另外，歌曲第一、二小节sol的五度大跳，教师在备课时要 体现出来是 如可指导的，帮助学生唱准音程的。李梅：一年级孩子活 泼好动，教学中应多设计一些能让学生动起来的活动，而不能一味地 歌唱，否则孩子的学习热情会慢慢减退。我建议应该在歌唱中加入学 生的表演。另外， 教学内容也显得有点少，建议将欣赏曲目小星星变奏曲放到导入或拓展环节。 查凤玲：小星星变

6、奏曲是一首根据歌曲闪烁的小星改编的钢琴曲，我觉得放到拓展 这一环节比较子。在欣赏小星星变奏曲时，可以截取了两次变奏，让学生在亲身参与 的过程中，感受音乐变化的魅力，获得审美愉悦。我们首先要感知乐曲的情绪，其次是 了解演奏的方式与乐 器，感受旋律变化而引起的情绪的变化。从而使学生学会用断、连 等多种方法表现闪烁的小星。形成教案：年级：一年级(下)第七单元星空闪烁的小星教学内容：1 .学唱闪烁的小星2 .拓展及表演小星星3 .聆听小星星变奏曲教学目标：1 .知识与技能：能运用断、连的方法有表情地演唱歌曲；感受乐曲变奏后的不同情 绪，并能即兴表演。2 .情感、态度价值观：通过学生亲身参与音乐实践活动

7、，感受美好的夜晚，感受音 乐变化的魅力，获得审美愉悦。3 .过程与方法：(1)通过复习演唱歌曲，指导学生运用断、连的对比方法，有表情地演唱歌曲。(2)在律动游戏“变变变”的过程中，感知音乐的变化，并能按乐曲变 化即兴表 演。(3)欣赏不同情绪的音乐，能正确区分两段音乐的不同风格，并进行即兴表演。教学重点:1 .体验、感受音乐所表现的情境。2 .运用断、连的方法演唱歌曲；能感受乐曲的 不同风格教学难点：准确了解乐曲的变化，并能按乐曲变化即兴表演。教具准备：多媒体课件、电子琴等。教学过程：一、 师生随星光恰恰恰律动进教室师生共同律动创设一种欢快、活泼、和谐的学习气氛，让学生快速地进入音乐课状态。二

8、、比较聆听部分师：小朋友，表现得真不错！今天我带来了两段音乐，你仔细听一听，然后再说说 他们有没有不同的地方？1 .完整地聆听小宝宝睡了和小松树2 .根据学生的回答随机点开音乐进行分析你想到了什么？你会用什么动作表示？为什么？3 .听音乐律动表演4 .师小结归纳5 .给音乐填颜色师：老师这儿有红、蓝两种颜色的星星，你能为这两段音乐填填颜色吗？三、学唱歌曲1 .师弹奏闪烁的小星的伴奏音乐。师：你能为这段音乐填填颜色吗？2 .“这首歌曲我们小朋友非常熟悉，现在我们先来唱第一段。”生跟琴唱第一段。3 .歌曲处理师：老师觉得你们唱得很整齐，但我觉得你们没有把小星一闪一闪的样子唱出来， 你们觉得怎样唱才

9、能把小星一闪一闪的感觉唱出来呢？要求：有强弱力度变化4 .学唱第二段(出示歌词)(1)念歌词(2)跟琴唱完整地演唱歌曲（3）师生接唱（4）男女生接唱5 .变化情绪演唱“刚才我们唱的是蓝颜色的星星，如果是红色的星星该怎么唱呢？你能试试吗？ ”6 .生自由选择不同情绪演唱表演。由于歌曲学生非常熟悉，根据学生的心理特点，直接学唱。通过星星眨眼的规律进行强弱知识点的落实，让学生在情境中学唱。不同形式演唱，激发学生学唱歌曲的积极性。能稍快轻松 活泼的演唱好歌曲通过演唱、表演促动学生的各种感官体验，体验不 同的音乐要素所表现的不同的音乐形象。四、拓展：（一）欣赏小星星变奏曲1 .聆听乐曲师：今天我还带来了

10、一首关于小星星的动听乐曲，请小朋友闭上眼睛静静地欣赏。2 .捕捉主题师：你如果在乐曲中听到了熟悉的音乐，请举手告诉老师。3 .这和我们刚才演唱的闪烁的小星很相似，这段音乐是莫扎特作曲的小星星 变奏曲的片段，是由钢琴演奏的，那么它到底变在哪里？4 .下面我们做个游戏“变变变”。生听音乐出示符合情绪的颜色5、情景表演（二）欣赏英语版的闪烁的小星1 .师：你们想不想听听外国小朋友唱的小星星呢？2 .欣赏英文版闪烁的小星五、总结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得 很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！（播放乐 曲摘星星，学生随音乐自由动作走出教室）在音乐声中结束本课。