1、婴幼儿智能开发资料3742婴幼儿智能开发教案手册3701触觉游戏 手指画 No.7004 副功能 用手、视觉1 发给每位宝宝一张棉纸。2 照顾者先将棉纸随意对折,然后用手指沾颜料在纸面上,画许多圆点或简单的图案。3 完成上述动作后,将纸展开,让宝宝看一看。4 引导宝宝依照顾者的示范完成活动。教学资源:每位宝宝一张棉纸、颜料观察要点1 宝宝是否能依照顾者的示范进行活动?2 宝宝是否能灵活的运用手指画图?3宝宝在展开棉纸时,是否会控制力量,不把棉纸撕毁?失败处理 照顾者可告诉宝宝棉纸的质感特色,或取其他纸类和棉纸做触摸比较。听觉游戏 请你跟我这样做 No.7025 副功能 社会行为、语言1 照顾者
2、说:请你跟我这样做。让宝宝答:我会跟你这样做。2 照顾者说:请你跟我学猫叫,喵!喵!让宝宝答:我会跟你学猫叫,喵!喵!照顾者继续做其他动作的指示(如,拍拍手、点点头),并引导宝宝说与做。教学资源:观察要点1 宝宝是否能与照顾者配合上述活动?2 宝宝是否能在仿说的同时也精确的模仿照顾者的动作?3 宝宝是否会一直注视照顾者的动作?4 宝宝是否能一直跟得上照顾者的动作?失败处理 宝宝若无法顺利将指印印在线条上,照顾者无须勉强,尽量制造欢愉的活动气氛,鼓励宝宝参与即可。视觉游戏 认识颜色 No.7052 副功能 用手、语言 1 照顾者发给每位宝宝一张图案的外廓。2 由照顾者决定每个部份的颜色,并请宝宝
3、按照要求着色。3 在活动中,照顾者可以适时的询问宝宝各种颜色的名称。教学资源:图案的外廓失败处理 宝宝若不愿依照顾者指定的颜色完成活动,照顾者可询问宝宝意见,试着与宝宝沟通,但若执意不肯,则无须太过勉强。观察要点1 宝宝是否能依照顾者的指令正确着色?2 宝宝着色时,是否能小心的不涂到框外/3 宝宝的上色技巧是否熟练?平衡游戏 跳跃与侧翻 No.7073 副功能 运动、语言1 在教室中铺上软垫。2 请宝宝想像自己是一个大水饺,软垫则是一个大锅子。3 让宝宝爬上直爬道,并爬行至尽头。4 鼓励宝宝改变姿势,由爬道上向下跳,跳至软垫后,在软垫上做侧滚翻的动作并说:好烫、好烫。教学资源:软垫、直爬道观察
4、要点1 宝宝是否能依指令活动?2 宝宝由跪爬改成站立的姿势时,是否依然能保持身体平衡?3 宝宝由高处向下跳时,双手放置位置如何?4 承上题,宝宝是否能立即改变姿势呈侧翻的动作?失败处理 宝宝若无法想像大水饺与锅子的关系,照顾者可以利用别的例子在游戏前解释给宝宝听,引起宝宝活动的兴趣。因为这个阶段的宝宝想像力是很丰富的,也很喜欢纪想式的故事情节。语言游戏 我说你做与 No.7097 副功能 运动、听觉1 照顾者先把与画在纸上让宝宝认识。2 照顾者用双手手指比与。3 再请宝宝配合,照顾者说圈,宝宝便用双手比,同时也要说:圈。4 在地面上以胶带贴出画有、的方格共9个,让宝宝依照顾者口令跳方格。教学资
5、源:观察要点1 宝宝的手指是否灵活?2 宝宝是否能配合指令动作?3 宝宝是否能依照顾者指令跳方格?失败处理 宝宝若无法跟得上指令,照顾者应视情况调整指令的速度。用手游戏 扣钮扣 No.7122 副功能 社会行为、视觉1 给宝宝钮扣布书。2 照顾者示范扣钮扣的方法。3 让宝宝练习扣钮扣。4 待宝宝动作熟练时,请宝宝将外套穿上,自己将钮扣扣上。教学资源:钮扣布画失败处理 宝宝会较喜欢转扣子,请注意宝宝的动作,并鼓励宝宝尝试扣扣子。观察要点1 宝宝是否能双手动作协调的完成扣钮扣的动作?2 宝宝能独立扣上几个钮扣?3 宝宝若无法自行完成活动,您认为原因是_?4 宝宝是否能自己穿外套、扣钮扣?运动游戏
6、自我画像 No.7145 副功能 视觉、语言1 照顾者准备数张全开的海报纸。2 请宝宝依序躺在纸上,并由照顾者将宝宝的身体外廓画下。3 照顾者准备彩色笔,让宝宝为自己身体的外廓加上脸部、五官及衣服。4 让宝宝站在自画像前,照顾者随意指着画像上人物的各个部位,询问名称,并请宝宝指出自己身上同样的部位,如,这是谁的手?宝宝即举起自己的手。教学资源:数张全开的海报纸、彩色笔观察要点1 宝宝是否会将五官画在正确的位置上?2 宝宝是否仍记得哪一张海报是自己的外廓图形?失败处理 如果宝宝无法顺利完成活动,照顾者可给予适当协助,让宝宝认识自己的五官及四肢的位置。婴幼儿智能开发教案手册3702触觉游戏 精辨豆
7、类 No.7001 副功能 用手、触觉1 准备红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花豆各若干,并分别装在不同的小盘中。2 发给宝宝每人一张画有脸谱的外廓图案的图画纸。3 照顾者先示范拿取不同的豆子,沾粘白胶,排列在脸谱外廓上。4 鼓励宝宝自由选取不同的豆子,做出自己的排列变化。教学资源:红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花豆、各若干、小盘每人一张有脸谱外廓图案图画纸观察要点1 宝宝是否能辨识豆类的名称?2 宝宝是否能拿取豆子、沾粘白胶,排列在脸谱外廓上?3 宝宝拿取豆子的动作是否灵巧?失败处理 照顾者可多鼓励宝宝完成活动,至于贴的位置是否正确,则不须太过要求。听觉游戏 报纸音效 No.7034 副功能 用手、视觉1
8、 让宝宝围坐在地面上。2 照顾者先示范如何使报纸发出声音来,如,揉、撕报纸,或抓住报纸两侧向外拉扯,鼓励宝宝仔细聆听其中声音的不同。3 发给宝宝每人一张报纸。4 鼓励宝宝自由操作,使报纸发出声音,并表演给同伴看。教学资源:报纸观察要点1 宝宝是否能模仿照顾者操作报纸的动作?2 宝宝是否能自行创造出使报纸发出声音的方法?3 承上题宝宝能用口语解释自己的方法吗?4 宝宝是否能专心的聆听各种声音的不同?失败处理 鼓励宝宝自由摸索能使报纸发出声音的各种方法,照顾者可藉此观察宝宝的用手技巧、创造力、专注力及解决问题的能力。视觉游戏 物品与位置配对 No.7053 副功能 社会行为、语言1 照顾者先选定数
9、组事物及其所在位置的图卡(例如,花花盆;狗狗屋;衣服衣柜)。2 让宝宝玩图卡配对游戏。3 照顾者可询问宝宝他配对的标准是什么?教学资源:图卡失败处理 照顾者可从宝宝熟悉的物品及环境开始本活动,再逐渐增加认知内容。观察要点1 宝宝是否能将图卡正确配对?2 宝宝是否能正确说出图卡的内容?3 宝宝的配对理由是否合理?平衡游戏 俯趴滑行 No.7076 副功能 运动、视觉1 将各种玩具散置在教室中,让宝宝依序俯趴在滑板(3045公分)上,以双手带动滑行,并沿路拾取玩具一个。2 鼓励宝宝将滑板滑至指定位置前,改变姿势,以坐或跪在滑板上的方式,将玩具抛入洗衣篮中。教学资源:各种玩具、滑板、洗衣篮观察要点1
10、 宝宝的双手是否能有力的带动滑板?2 宝宝俯趴在滑板上时,头部是否会自然抬高?3 宝宝是否能做直线滑行?4 宝宝能在滑板上改变姿势,并将玩具抛出吗?失败处理 宝宝若无法持续以又手带动滑板前进,照顾者可在一旁协助,以免造成宝宝的挫折感。语言游戏 模型与实体比较 No.7112 副功能 触觉1 照顾者准备水果模型及新鲜的水果。2 照顾者先拿一个水果模型,如,凤梨,问宝宝这是什么水果?3 等宝宝回答后,再拿出新鲜的凤梨,再问一次这是什么?4 待宝宝回答后,询问两者的差别,如:新鲜的凤梨闻起来香香的,模型凤梨没有味道;新鲜的凤梨摸起来。5 鼓励宝宝自由摸索新鲜水果与模型水果,加强宝宝辨识的能力。教学资
11、源:水果模型、新鲜水果观察要点1 宝宝是否能正确形容新鲜水果与模型水果的差异?2 宝宝是否能边摸边说出物品的触感?3 宝宝是否能正确说出水果名称?失败处理 如果宝宝不会主动比较模型与实物的差异,照顾者可给予引导,例如:新鲜凤梨摸起来刺刺的,模型凤梨摸起来呢?用手游戏 拧毛巾 No.7140 副功能 社会行为、触觉1 准备一条较薄的长方形毛巾,并浸泡在水中。2 照顾者握住毛巾的一端,要宝宝握住毛巾的另一端,然后让宝宝扭转,拧出毛巾中的水,直到拧不出水来为止。3 照顾者要宝宝反转回来,使毛巾变回原状。教学资源:一条较薄的长方型毛巾观察要点1 宝宝是否能抓握紧湿毛巾?2 宝宝会对毛巾挤出水来的现象感
12、到好奇吗?3 宝宝是否会和照顾者配合,用力扭毛巾?4 宝宝是否能两手动作协调的扭毛巾?失败处理 宝宝若无法拧干毛巾,照顾者也无须苛责,鼓励宝宝参与活动即可。运动游戏 四会爬走 No.7148 副功能 平衡、视觉1 事先在地上以胶带粘成一个正方形。2 照顾者站在排头,让宝宝跟着照顾者的动作,沿着地上的线做身体律动。3 照顾者动作如下:a以小狗爬姿势向前(膝盖着地) b.以小狗爬姿势往后(膝盖着地)c以小狗爬姿势向前(膝盖不着地) d.以大熊爬姿势往后(膝盖不着地)e青蛙跳4鼓励宝宝以上述姿势,配合音乐节奏,沿着活动路线走完全程。教学资源:胶带失败处理 对于动作协调能力不佳的宝宝而言,变化太快、太
13、复杂的活动,可能无法跟得上,照顾者应随时注意宝宝的情形。而动作变换原则为由简单而复杂。此外,照顾者应在活动中观察宝宝平衡的能力动作的灵活度及模仿能力。观察要点1 宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化,并模仿?2 宝宝的动作是否能配事音乐节奏?3 宝宝是否能在指定的路线内活动?4 宝宝是否能持续的跟在照顾者身后,直到活动结束?婴幼儿智能开发教案手册3703触觉游戏 精辨大与小 No.7007 副功能 语言1 事先将大球、小球、大小扣子、大小瓶子等物品依其体积大小不同,分别放置在大、小触摸袋中,如,大件物品放入大触摸袋内。2 照顾者可用说故事的方式,带入大、小概念,如,告诉宝宝要变魔术了!大触摸袋
14、会生出大宝宝,有哪些呢?咦!一个大积木、一个大扣子。3 照顾者将物品一一从触摸袋中拿出,并告知其名称,且向宝宝强调此为大,如,这是大积木,这是大瓶子。4 请宝宝复诵上述物品名称,并将之放回大触摸袋内。5 照顾者拿出小触摸袋,依上述步骤进行活动。6 把大、小物品混合放入大触摸袋内。7 请宝宝先告诉照顾者,自己要拿的物品是什么,如大积木或小钮扣,然后伸手入袋取出自己想拿的物品。教学资源:大球、小球、大小扣子、大小瓶子、大小触摸袋失败处理 辨识的物品宜由少样、差异大的先开始,依着宝宝的能力与兴趣再增加辨识物品的数量与难度。观察要点1 宝宝是否能理解大与小的含意?2 宝宝是否能专注的进行活动?3 宝宝
15、是否能从袋中找到自己想找的物品?听觉游戏 辨识水声 No.7030 副功能 社会行为、语言1 照顾者先录制无声、水龙头滴水声、水龙头一般水量声、水泷头强水声、泼水声。2 照顾者带宝宝到洗手槽旁边开关水龙头,让宝宝实际听到滴水声、一般水量声等各种声音与无声的状态,并在一旁说明每一种情况。3 请宝宝听录音带,然后猜猜看,是什么样的水声。4 鼓励宝宝利用各种声音内容,玩故事接龙的游戏。教学资源:无声、水龙头滴水声、水龙头一般水量声、水龙头强水声、泼水声失败处理 照顾者无须以对、错评断宝宝的答案,可用引导的方式,鼓励宝宝说出内容。观察要点1 宝宝是否能安静下来?2 宝宝是否能理解每种声音内容?3 宝宝
16、是否能利用每种声音串联出故事?视觉游戏 图形分类 No.7051 副功能 用手 1 将四方形、三角形、圆形等外廓定形卡(启蒙文化出版,也可以自制色卡代替)各陈列在一张椅子上。2 照顾者收集与上述图形相同形状的各种物品,如,立体几何积木、三角板、尺、碗、钮扣、弹珠、几何色卡等等,并放置在玩具箱或置物篮中。3 请宝宝到置物篮里将里需的物品依四方形、三角形、圆形分类,并放到相同形状的外廓定形卡前面。教学资源:四方形、三角形、圆形外廓定形卡、立体几何积木、三角板、尺、碗、钮扣、弹珠、几何色卡、玩具箱或置物篮失败处理 由于物品立体的,因此从不同的角度看,形状可能不同。若宝宝做不同的分类结果,如圆筒状的物
17、品从旁看为长方形,从上面或下面的底部看是圆形。照顾者应了解宝宝观察角度或想法,并接纳合理的观点,然后再引导宝宝从另一个角度去观察。观察要点1 宝宝是否能了解游戏规则并积极参与活动?2 宝宝是否能正确的将物品形状分类?3 宝宝若分类错误,经过照顾者的提示,是否能立即修正?平衡游戏 仰躺滑行 No.7074 副功能 运动、视觉1 事先将宝特瓶排成路障,并让宝宝仰躺在滑板(3045公分)上,双手抱着一个物品。2 鼓励宝宝利用双脚带动滑板,以S型滑行方式,穿越过事先设定的路障。3 每次活动约持续3至5分钟,即可结束。教学资源:宝特瓶、滑板、一个物品观察要点1 宝宝是否能以双脚带动滑板滑行?2 宝宝是否
18、能在滑板上双手抱物、控制体身体姿势穿越过预设的障碍?3 您在活动中预设了几个障碍?宝宝是否能能通过?4 若在活动中碰撞到障障物,宝宝是否会抬起头来或停下来察看?失败处理 宝宝若在活动中不慎碰倒宝特瓶,照顾者无须苛责,可视宝宝的能力调整障碍间的距离,并鼓励宝宝继续前进。语言游戏 颜色游戏 No.7102 副功能 视觉、用手1 准备各种颜色的色纸,剪成圆形,大小以刚好可以放入鸡蛋盒中为宜。2 准备数个鸡蛋盒(依宝宝人数决定盒数),并在每个盒中选一格贴上色纸(每个宝宝不同颜色)。3 发给每个宝宝一个鸡蛋盒。4 照顾者任意拿取一张色纸,请拿有相同颜色色纸的宝宝,说出色纸的颜色,并将照顾者手中的色纸,放
19、入自己的鸡蛋盒中。教学资源:各种颜色色纸数个鸡蛋盒(依宝宝人数决定)观察要点1 宝宝是否会注意看照顾者手中拿的色纸?2 宝宝是否能正确说出色纸的颜色?3 宝宝是否能耐心等待自己的颜色出现?失败处理 宝宝若无法清楚辨识各种颜色,可先从两种颜色的辨识开始。用手游戏 使用剪刀 No.7141 副功能 社会行为、视觉1 准备数张色纸及剪刀,并在色纸背后画直线(每条线距约1.3公分左右)。2 教导宝宝顺线剪下一条条的色纸条,然后粘贴在图画纸上,鼓励宝宝用色纸条自由创作。3 鼓励宝宝互相展示自己的图画。教学资源:数张色纸、剪刀、图画纸失败处理 宝宝只要能尽力顺线剪纸即可,若无法剪得平整也无妨。观察要点1
20、宝宝能使用剪刀依着直线剪纸吗?2 当线剪歪时,宝宝是否能自我察觉而修正?3 宝宝是否能两手动作协调的完成活动?4 宝宝是否能持续的专注在自己的工作上?运动游戏 运动旅行 No.7147 副功能 平衡、视觉1 事先在地上以胶带粘成两个U字形的平等曲线。2 照顾者站在排头,让宝宝跟着照顾者的动作,沿着地上的线做身体律动。3 照顾者动作建议如下:a 螃蟹侧走b 双脚蹲跳(如,青蛙跳)c 小鸟飞4鼓励宝宝以上述姿势,配合音乐节奏,沿着活动路线走完全程。教学资源:胶带观察要点1 宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化,并模仿?2 宝宝的动作是否能配合音乐节奏?3 宝宝是否能在指定的路线内进行活动?4 宝宝
21、是否能持续的跟在照顾者身后,直到活动结束?失败处理 对于动作协调能力不佳的宝宝而言,变化太快、太复杂的活动,可能无法跟得上,照顾者应随时注意宝宝进行活动的情况。动作变换原则为由慢而快,由简单而复杂。婴幼儿智能开发教案手册3704触觉游戏 辨识立体形状 No.7012 副功能 用手、语言1 将各式立体几何积木放入触摸袋中。2 照顾者描述某个几何积木的特微,请宝宝伸手从触摸袋中拿出来,如,请宝宝找圆形积木时可说:它圆圆的、摸起来滑滑的。教学资源:各式立体几何积木、触摸袋失败处理 宝宝若无法依指令找出正确的积木,照顾者可拿出实体介绍各种特徵给宝宝看,再请宝宝尝试。观察要点1 宝宝是否能从照顾者的提示
22、中,以触摸辨识的方法找出指定物品?2 宝宝通常需要照顾者几个提示才能拿出正确的物品?3 宝宝是否能耐心等待照顾者说完提示再进行活动?听觉游戏 压蛋游戏 No.7026 副功能 用手、视觉1 照顾者请宝宝熟悉的人各讲一句话,并录成一卷录音带。2 照顾者和宝宝围坐地上,然后播放上述录音带给宝宝听。3 请宝宝猜猜录音带中是谁在说话,并请宝宝描述自己记忆中的这个人物一般都在做什么?教学资源:录音带观察要点1 宝宝是否能仔细聆听并猜出是谁的声音?2 宝宝是否能听到某人的声音后特别高兴?3 宝宝是否会仿说录音带中的名子?失败处理 宝宝若无法辨别说话人的声音,可适时给予暗示。视觉游戏 辨识形状与颜色 No.
23、7050 副功能 语言 1 事先将形形色色教材(信谊基金会出版)散置在桌面上。2 照顾者取出一张卡片,要求宝宝找出与照顾者手中一样颜色的卡色。3 请宝宝说出自己手中的卡片颜色,并将卡片放回桌上。4 照顾者再取出一张卡片,要求宝宝找与照顾者手中颜色及形状相同的卡片。5 请宝宝说出自己手中卡片颜色及形状,并观察与照顾者手中的卡片相同与否。教学资源:形形色色教材 观察要点1 宝宝是否能注视图卡的闪示?2 宝宝是否能顺利完成拼图?3 宝宝是否能指认图卡上的花卉名称?4 宝宝若误放拼块,是否能在照顾者的引导下做修正?失败处理 本活动设计目的在于提供宝宝丰富的视觉经验,若无法正确指认各图案名称,照顾者无须
24、苛责,鼓励宝宝仿说,多多从事活动,自然能认得图案。平衡游戏 抱物溜滑梯 No.7075 副功能 运动、用手1 将斜爬道架在启蒙隧道上,形成一斜坡面。2 准备各种不同大小的球,如,乒乓球、网球、塑料球。3 让宝宝穿上围兜上的球,走上斜坡,再从上面滑下来。教学资源:启蒙隧道、乒乓球、网球、塑料球失败处理 宝宝若不愿意接受由斜爬道上滑下的前庭刺激,照顾者无须勉强,可让宝宝在一旁观看,再藉机鼓励宝宝进行活动。观察要点1 宝宝在溜滑梯时,时否有球掉落下来?2 宝宝是否能接受由斜爬道上滑下时的前庭刺激?3 宝宝由斜爬道上滑下时,是否依然能保持身体重心的平衡?语言游戏 数字与数量的配对 No.7107 副功
25、能 视觉 1 准备印有1-5日的日历纸。2 照顾者将日历纸依序放置于地上。3 发给宝宝每人积木数块。4 请宝宝依日历上的数字放置积木,照顾者可在一旁说明,如;这是5,所以琪琪要放几个积木呢?教学资源:1-5日的日历纸、每人积木数块观察要点1 宝宝是否会自行唱数?可唱至_。2 宝宝是否能指认1至5的阿拉拍数字?3 宝宝是否已具有数量的概念?4 宝宝是否能将抽象的阿拉伯数字和具体的实物数量,正确的连结在一起?失败处理 宝宝若数错积木数量,照顾者无须苛责,鼓励宝宝参与活动,并在一旁协助即可。用手游戏 浮制画 No.7126 副功能 视觉、触觉1 请照顾者准备塑料粒、木屑及纸片,染上不同颜色,并按颜色
26、及材料分类(可买已染色好的)。2 另外准备图画纸,画上一些可爱的图案(如,太阳、狗、月亮),可选购现成着色簿。3 准备粘胶并请宝宝将材料粘在图案上。教学资源:塑料粒、木屑、纸片、图画纸观察要点1 宝宝是否能双手协调的把材料粘在图案上?2 宝宝是否能搭配不同的材料粘在图案上?3 宝宝是否能处理粘胶而不弄脏画面?失败处理 请照顾者应在一旁观察宝宝双手动作的技巧,并视宝宝的活动状况给予协助,但仍应让宝宝自己选择颜色及材料。运动游戏 仿姿行走 No.7146 副功能 平衡、视觉1 事行锵 3个高低柜放置妥当(每个间距约10公分)。2 照顾者站在排头,让宝宝跟着照顾者的动作与活动路线,变换姿势移动。3
27、照顾者动作建议如下:a 以蛇形匍匐前进b 仰躺在地垫上移动身体c 快步走d 大熊走4 照顾者可依着宝宝的能力与音乐旋律变换姿势,鼓励宝宝依上述姿势,配合音乐节奏,绕过高低柜的障碍。教学资源:3个高低柜观察要点1 宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化,并模仿?2 宝宝的动作是否配合音乐节奏?3 宝宝是否能在既定的路线内活动?4 宝宝是否能持续的跟在照顾者身后,直到活动结束?失败处理 对于动作协调能力不佳的宝宝而言,变化太快、太复杂的活动,可能无法跟得上,照顾者应随时注意宝宝的情形,调整活动难易度。婴幼儿智能开发教案手册3801触觉游戏 压蛋游戏 No.7024 副功能 用手、视觉1 为每位宝宝准
28、备熟蛋、空蛋壳、空塑料盒、海绵各一个。2 发给每人一个空蛋壳,宝宝利用双手轻压蛋壳(但不可将蛋壳压破),照顾者并在一旁引导宝宝体会轻压蛋壳的触觉感受。3 请宝宝洗净双手后将熟蛋蛋壳剥开,放入空间胶盒内,请宝宝利用手掌将蛋轻压直到形状略微变形为止。4 再发给宝宝用力压海绵、并压碎蛋壳、熟蛋,并指导宝宝观察其中不同的形状、触感变化。教学资源:每位宝宝熟蛋、空蛋壳、空塑料盒、海绵各一个失败处理 宝宝若无法控制手部力量而将蛋壳压破,照顾者无须苛责,鼓励宝宝多尝试,他的动作自然会越来越协调。观察要点1 宝宝是否能适当的控制力量,不将空蛋壳压破?2 宝宝是否能挤压熟蛋?3 宝宝是否能双手动作协调,完成剥蛋
29、壳的活动?4 宝宝是否能在指引下观察挤压后各个物体的变化?如蛋壳压碎即不再复原,海绵受到挤压后,会由扁平慢慢回复原状。听觉游戏 居家声响 No.7027 副功能 语言1 照顾者将录有各种不同声音的录音带(如,洗碗声、放水声、喇叭声)播放给宝宝听。2 问宝宝听到什么声音?3 如宝宝未能说出所有的声音内容,则再播放一次,要宝宝仔细听。4 请宝宝再说说看听到什么?照顾者并复诵宝宝的答案。5 再播放一次,听听看宝宝的答案是否正确。教学资源:录音带观察要点1 宝宝是否能仔细聆听录音带?2 宝宝是否能分辨出声音的不同?3 若宝宝不确定答案,是否会试图推测?失败处理 有些声音不易区辨,有些声音可能相似,当宝宝说错时,照顾者不用立即纠正,可以愉快地引导宝宝再听听录音带,如仍无法分辨;照顾者可以告诉宝宝正确答案,而不需责备宝宝。视觉游戏 辨识形状 No.7049 副功能 用手、语言 1 事行将厚纸板裁成大小不同的各种形状,每种形状都准备35张。2 照顾者北朝鲜裁好的纸卡藏在教室的四周。3
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