济南版七年级上册生物第二单元第一章第三节绿色植物的光合作用同步测试题.docx

1、济南版七年级上册生物第二单元第一章第三节绿色植物的光合作用同步测试题济南版七年级上册生物第二单元第一章第三节绿色植物的光合作用同步测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在探索植物光合作用的历程中，通过实验证明植物在光下吸收二氧化碳的人是（ ）A海尔蒙特B英格豪斯C瑟讷比埃D索绪尔2 . 在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是A不让植物进行呼吸作用B加强植物的呼吸作用C使叶片内的有机物耗尽D使植物的生命活动减弱3 . 下图表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质。若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧

2、气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D扩散作用4 . 为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了下图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是A胚芽鞘的生长具有向光性B胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀D生长素能促进胚芽鞘向光生长5 . “麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，体现了农作物即将丰收时的情景，下列措施中能提高光合作用强度、增加农作物产量的是（ ）增加二氧化碳浓度增加氧气浓度合理密植提高夜间温度ABCD6 . 教材中关于光合作用的所有实验，需要用一些检验及处理方法，其中不正确的是（ ）。A有氧气产生时，可使带火星的

3、木条复燃B有淀粉时，可使棕黄色的碘液变蓝C氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳D用直接加热酒精的方法，可脱去绿叶中的色素7 . 从物质转变的角度分析，光合作用的实质是A是气体转变为固体B把污染物转变为对人类有益的物质C把无机物转变为有机物D使光能转化为化学能8 . 在探究植物体内的物质运输时，设计如下实验：取相同长度和粗细的新鲜冬青枝条5支（生长发育程度相似，编号为甲、乙、丙、丁、戊），其中甲用黑纸包住，乙剪去叶片，丙去掉顶芽后倒置，丁、戊不采取措施，将甲乙丙丁插入相同的红色稀盐水中，戊插入红色浓盐水中（相同的光照和温度条件下同时插入），一段时间后采用纵切法测量红色上升的高度。通过本实验不能完成

4、下列哪项探究课题（ ）A探究植物体内物质运输的方向B探究植物体内物质运输速度和蒸腾作用之间的关系C探究植物体内物质运输速度和土壤溶液浓度的关系D探究植物体内物质运输速度与光照强度的关系9 . 苹果中含糖多，口感甘甜。苹果中糖分的合成原料是（ ）A空气中的水分和二氧化碳B土壤中的水分和无机盐C空气中的二氧化碳和土壤中的有机物D土壤中的水分和空气中二氧化碳10 . 睡莲进行光合作用的主要器官是A芽B茎C叶D花11 . 叶片上面的颜色与下面的颜色相比（ ）A上面深于下面B下面深于上面C上面、下面一样深D以上都不对12 . 小明的家里有一个大鱼缸，因为他的爸爸特别喜欢养鱼小鱼发现爸爸还在浴缸里放了很多

5、新鲜的水草，你知道小明爸爸这样做的目的吗（ ）A增加鱼缸内的养料B美化鱼的生活环境C增加鱼缸内的氧气D增加鱼缸内的二氧化碳13 . 如图是植物结构层次的相关概念图，其中甲、乙、丙表示结构，a、b表示功能，表示过程，下列叙述错误的是（ ）A甲表示细胞膜，b表示保护和支持功能B由过程形成组织，是细胞分化的结果C丙表示细胞核，内含控制细胞物质和能量变化的DNAD与动物体结构层次相比，植物体结构层次中没有系统14 . 绿色植物进行光合作用制造有机物不可缺少的条件是（ ）A太阳光B淀粉和氧C光和叶绿体D二氧化碳和水15 . 下列叙述与图中的实验装置相符合的是 （ ）A甲验证光合作用释放氧气B乙验证蒸腾作

6、用散失水分C丙验证水是光合作用必要的原料之一D丁验证呼吸作用释放二氧化碳16 . 下列叙述，不正确的是（ ）A新疆的哈密瓜特别甜，是由于那里的昼夜温差大，植物体内积累的有机物多B黄瓜、南瓜的花多数是不结果的，这是由于它们的花有雌花和雄花之分C木本植物茎能加粗的原因是形成层细胞分化的结果D植物缺氮时，植株矮小，叶片发黄17 . 如图所示，乙图中的小白鼠能长时间存活的主要原因是A有太阳的光照B绿色植物能提供食物C土壤的微生物能吸收二氧化碳D绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气18 . 取下银边常春藤的一片叶子，进行酒精脱色、漂洗和碘酒染色，最终可以观察到的实验现象是（ ）A叶片全部变成蓝色B

7、叶片全部染上了碘酒的棕黄色C叶片原先绿色的部分变成蓝色，白色的部分变成棕黄色D叶片依然是酒精脱绿过后的白色19 . 夏季，绿色植物在光下进行的是（ ）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D前三种作用均有20 . 下表是四个蔬菜大棚的昼夜温度控制情况，其中最有利于提高蔬菜产量的是A甲棚B乙棚C丙棚D丁棚二、填空题21 . _是所有生物生命活动的能量来源。三、综合题22 . 生态旅游农业是一种新型农业模式.小科进入某生态旅游农场，开始了一天的农场体验。（1）该农场可以看成一个生态系统，其中的树木、花卉、多肉植物等属于生态系统组成成分中的_。农场内空气清新，湿润宜人，堪称绿色氧吧，主要是由于其中的植物进行

8、_等生理活动的结果。（2）多肉植物肥厚多汁、憨态可掬，惹人喜爱（如图）。查资料获悉：多肉植物大多数生长在干旱的环境中，根系发达。可见生物的_与其生存环境相适应。（3）如果游客没有生态保护意识，把一些污染物质带入该农场，过些时间后，这些污染物质会给农场带来哪些可能的结果。_。23 . 在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如甲图所示)，置于阳光下照射一段时间，摘下此叶片，进行隔水加热(如乙图所示)。请回答有关问题:(1)将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是_。(2)图乙的小烧杯中的液体1为_，大烧杯中的液体2为

9、_。小烧杯内的叶片经过加热以后，由绿色变为_色，小烧杯内的液体也由无色变为_色，这个过程即脱色。(3)叶片脱色清洗后，滴加碘液，甲图叶片中会变成蓝色的部位是_部分，滴加碘液变成蓝色证明天竺葵的叶片通过光合作用制造了_。(4)这个实验通过一部分遮光和一部分不遮光的对照处理证明了绿色植物光合作用过程中需要_。四、实验探究题24 . 某生物兴趣小组为探究绿色植物各种生理活动，设计了如图所示的实验装置，请据图分析回答（1）从实验装置看，该实验可探究的变量是_（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响_（3）然后将实验装置放在阳光下4小时后，同时分别摘下甲乙装置中的叶片利用_进行脱

10、色处理，然后滴加碘液，观察到的实验现象是：甲装置叶片遇碘_，乙装置叶片遇碘变蓝（4）根据对实验现象的分析，可以得出的结论是：_（5）如果把乙装置中的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗环境中，一段时间后澄清的石灰水变浑浊，由此可证明植物的_作用产生了二氧化碳与该生理过程密切相关的细胞结构是_25 . 小巧同学发现她家种的牵牛花，早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。她很好奇，于是设计实验进行探究。（提出问题）花瓣颜色变化是否与光照有关？（实验步骤）早晨，她选取两组生长状况相同，且均开红花的牵牛花，编号A和B；A组放在阳光下，B组遮光处理，其它条件相同且适宜；中午，观察花的颜色、记

11、录实验现象：A组为紫色，B组为红色；得出实验结论。请回答：（1）实验中的变量是_；（2）上述实验得出的结论是_；（拓展反思）查找资料发现：牵牛花花瓣的细胞液中含有花青素，它在酸性条件下显红色、中性条件下显紫色；细胞液的酸碱性强弱受其中的二氧化碳含量影响。（3）从植物生理活动的角度分析，牵牛花花瓣从红色变为紫色的原因是_。26 . 学校生物兴趣小组为探究植物的光合作用，进行实验操作如下，请分析回答：将银边天竺葵（非绿色部分的细胞没有叶绿体）叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入少量的固体氢氧化钠（可以吸收二氧化碳）；叶片C用不透光的黑纸包好；叶片A不作处理；将银边天竺葵置于暗处24小时

12、；将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A、B、C分别进行水浴加热后漂洗；图中一共可设置成多少组对照实验？_组。三张叶片滴加碘液后，会变蓝色的是_，说明植物进行了光合作用，产物是_。叶片A与B形成对照实验，该实验探究 _是光合作用的原料；产生该物质的生理活动在细胞的_中进行；该生理活动还能释放_，用于天竺葵的各种生命活动。（4）叶片A与C是一组对照实验，此实验的变量在生态系统中属于_因素。（5）根据叶片B的实验结果，请提出一个增加农作物产量的方法：_。参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、填空题1、三、综合题1、2、四、实验探究题1、2、3、