六年级升初中分班考试专题练习.docx

1、六年级升初中分班考试专题练习语文知识积累与运用修辞方法练习题比喻 拟人 排比 夸X 反问 设问（一）、 XX的山真 秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ）（ ）、每条岭都是那么 温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ）、漓江的水真静啊 ，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可 以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无暇的翡翠。（ ）、危楼高百尺，手 可摘星辰。（ ）、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ）、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ）（二）1、一串串宝石般的水珠飞 腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）2

2、、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）3、别看小草的身躯是那 样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪 水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）4、蒲公英妈妈为孩子们 准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（ ）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）7、是什么？这是我们中国人的志气。（ ）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！（ ）10、当

3、春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（ ）11、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）4、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）9

4、、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）11、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。（ ）14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（ ）15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。（ ）16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（ ）17、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着X老师。（ ）18、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（

5、 ）19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（ ）20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（ ）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法：_2、鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法：_3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸X手法：_4、天上的星星一闪一闪。 用拟人手法：_5、树叶很绿。 用夸X手法：_6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：_7、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：_修改病句一 语序不当1我国棉花的生产，长期不能自给。 2如果趁现在不赶快修好，。 3虽然他

6、们经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍。 4会议对这些问题交换了广泛的意见。 5我们要大胆吸收一切人类的优秀的东西，发展自己。 6国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教 7他如果不能实事求是，事业就会蒙受损失。二搭配不当 1两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 2学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 3采取各种办法培养和提高师资水平。 4、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七百米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。 5纪念三八节的到来。 6这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 三成分余赘、残缺 1从这件平凡的小事中，却说明了一个大的问题。 2可惜，这部在他

7、心中酝酿了很久，即将成熟的巨作未及完篇，就过早的离开了我们。 3这种盆景，最好放在茶几案头或博古架处较合适。 4经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，之最后脸上露出一丝笑容。 5中国实现了“入世”的长期宿愿，举国欢欣。 6时间不长，我们就走了大约十公里左右。 四结构杂糅 1这种办法深受群众所欢迎。 2不难看出，这起明星的错案迟迟得不到解决，其根本原因是党风不正在作怪。 3如何才能让大家都富起来呢？关键是知识在起决定性作用。 4这种新出的止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗等配制而成。 5受到表扬，大家有既光荣又愉快的感觉是难以形容的。 7我们向政府提意见是人民的责任。 五表意不明（歧义）

8、 1工厂采纳了两个工人的建议。 2买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。 3小狗找不到爸爸妈妈心里很着急。 4县里通知赵乡长说，本月15日前去报到。 5.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 6.大家对护林员揭发的林业局带头偷运木材的问题，普遍感到气愤。 六不合逻辑 1他是众多遇难者中幸免的一个。 2爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 3宣扬迷信，因此谁能否认这本书没有消极影响呢？ 4他是国家队主力后卫，无论是进攻还是防守，都是一道屏障。 5大家召开会议，在会上互相做了深刻的自我批评。 6.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育。 7.各级干部是否廉洁奉公，是关

9、系到党和国家取信于民的大事.语言连贯、得体、准确1、“连贯”即照应衔接，条理清晰；主次分明，文气流畅；音调和谐，紧凑严密。2、“得体”，即适合语言环境，用语恰如其分。3、“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。语言连贯练习1、下面横线处应填入一组句子，调整下列各句的顺序，将调整后的句子序号依次填入横线上。 两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。_ 外宅为宾客居住，内宅为主人居住。 垂花门为四合院内的二进门，俗称“二门”。 内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。 所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。2、填入下面横线上的句子，排列恰当

10、的一项是 （ ）千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。_冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。 这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。 放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。 她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。 白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。A B C D3、依次填入下列文字横线处最恰当的一组是（ ）让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命_，思想_，意志_。总是在徘徊和失意中成熟 总是在挫折和磨难中茁壮 总是在残酷和无

11、情中坚强A B C D4、将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处（只填序号），使语意连贯。第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。_此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。 本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。5、在下面语段空白处依次填入一组句子，正确的一项是 （ ） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ；让

12、我们学做荷花的事业吧，_；让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做藕的事业吧，_。把寂寞留给自己 把芬芳奉献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活A. B. C. D.语言得体练习1、下列标语符合X贴场所要求的是（ ） A 争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B 严禁吸烟（某卷烟厂厂区） C 失败是成功之母（某考场） D 陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）2、下列句子划线部分表达得体的一项是（ ）“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”记者小王采访心理学家X教授。银行营业厅服务员对X小明说：“你想干什么？”X小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。“不要两句话说不到

13、一块，就动刀动枪的。”中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长X伟说。3、根据下列内容为校广播室拟一则广播通知。（不超过40字）某校团委、学生会准备举行庆“五一”文艺晚会；全校各班全部参加；晚会时间为2009年5月1日18:30（晚自习上课时间）；晚会地点在学校礼堂。 广播通知：_4、请根据下面的材料，代程实写一则在当天X贴的失物招领。 5月28日上午放学后，高三（8）班的程实同学急匆匆地走在回自己的308宿舍的路上。在学校体育馆门前，他突然发现地上躺着一个

14、钱包，打开一看，里面有人民币500元（面值100元的人民币3X，面值50元的人民币2X，面值10元的人民币10X）和中国建设银行信用卡一X。等了一会儿，不见有人前来寻找，程实只好将钱包带回了宿舍，暂时代为保管。接着，他准备写一X失物招领，希望失主前去他宿舍认领钱包。（示例） 失物招领 本人于今天上午在学校体育馆门前捡到一个钱包，内有人民币若干及其他物品，请失主前来男生宿舍308室认领。六（8）班程实5月28日5、下面是一封信的开头部分，其中有四处用语不当，请找出来并加以修改。尊敬的老师： 您好！收到您冒昧赠给我的大作，心里十分高兴，连夜拜读，如在海滩上捡到一颗珍珠，颇有收获。您嘱咐我给您的大作

15、写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任。敬请宽恕。(1)将_改为；_(2)将_改为；_(3)将_改为；_(4)将_改为；_6、阅读下面文字，根据要求完成题目。高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”牌匾的文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话：学生：请问有没有2B铅笔卖？售货员：都在那边摆着呢，你自己看吧。学生：（拿着铅笔）新闻里说，市场上有不少伪劣2B铅笔，这铅笔该不会售货员：什么意思嘛！我们这怎么会有伪劣商品呢？学生：（仍然顾虑重重，犹疑不决）（这时商店经理过来了，拿出两支削好的2B铅笔）经理：（最后学生买了铅笔满意地走了。）售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货

16、员的回答换一种说法，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变原意。句改为：第句改为：根据情景，补上商店经理的话：7、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措词文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的敬词谦语。（1）请求别人不要再送了，可以说“您不必相送”，也可以说“请您（ ）（ ）”。（2）感谢别人的帮助，可以说“谢谢您帮了我的忙”，也可以说“谢谢您（ ）（ ）相助”。（3）自己走上舞台表演，可以说“不好意思，让大家见笑”，也可以说“我只好（ ）（ ）了”。（4）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家（ ）（ ）您（ ）（ ）”。（5）把自己的著作送给人，

17、可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“xx先生（ ）（ ）”。（6）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“（ ）（ ）您了”。语言准确题型：1.加点词能否删去，为什么？（最常见题型）2.从文中找出能体现说明文语言准确性的词语并分析该词语的表达效果。3.分析句中加点词语的表达效果。4.加点词语能否换成另一个词，为什么？答题模式表态：不能删。（替换法）解词或解释句子(必要时要区别该词语和其他词语在含义及作用方面的不同)。若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了）扣题。XX词体现了说明文语言的准确性（删去后就不能体现说明文语言的准确性了）。练习题型一：1.下边这句话中“可能”一词能否删去，为

18、什么？今年天气闷热多雨，可能是造成XX猪链球菌病流行的原因之一。答：2.下列语句中“主要”一词能去掉吗?为什么?3.“狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。”我的品析：3.“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃1520公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去，并请说明原因。答：题型二：1.从下列句子中找出能体现说明文语言准确性的词，写出它的表达效果。 今年天气闷热多雨，可能是造成XX猪链球菌病流行的原因之一。答：2.找出下列句子中能体现说明文语言准确性的词，并分析它的表达效果。“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”答：题型三：1.请分析“潜水器大体上可分三种”中，

19、加点词语的表达作用。答：2.分析“几乎”这一词语在句中的表达作用。 研究者们作了大量的试验，发现几乎所有的飞行动物和游水动物的运动机制中都存在这个神奇的常数.答：3.说说“很可能”一词在句中的表达效果。 甚至不能排除，这一常数很可能对外星生物也同样适用。答：现代文阅读1、能够把握文本的主要内容和思想感情，并能联系文本进行有根据的说明和评价：主要内容：（1）概括文章的主要内容：（2）段意归并法：把段落大意连起来；（3）题目扩展法：围绕题目扩展；（4）六要素串接法：什么时间、地点，什么人做了什么事，结果如何；（5）抓重点段落法：抓住重点段落来概括；（6）摘句概括法：抓住文中的為起句、过渡句、总结句

20、。思想感情：（1）分析题目：标题中往往包含一些表明感情立场的词语，如谁是最可爱的人中的“最可爱”，找到了它们，就大致可以判断作者要表达的思想感情。（2）分析重点段落：由主要内容引出文章表达的思想感情。特别注意开头或结尾，许多文章会在开头或结尾当中直接抒发感情。（3）分析主要人物：由人物的思想感情和性格特点引出文章的思想感情，其中主要人物的某些议论，往往包含着作者的心声。（4）了解时代背景：人们的生活经历和知识程度不同，读同一篇文章所产生的思想感情也不同。由于我们的经历与作者相距较远，了解作品的时代背景，也能促进我们对文章思想感情的理解。（5）分析修辞手法：用美的还是丑的事物来类比描写对象，往往

21、就体现着作者的感情。另外，注意文中的排比句：这里往往包含着感情信息。2、能理清文本的表达顺序和要点，并且能根据需要从文本中找出相关信息；常用表达顺序（1）时间顺序（2）空间顺序（3）事情发展顺序（4）事物的结构特点3、能利用文本信息和生活积累，对关键词语、重点句子和段落作出符合文意的解释和评价：词语：（1）结合具体的语言环境：同一个词语在不同的语句中可以表示不同的意思，因而理解时要做到词不离句，这样才能准确理解。（2）用近文词和反义词进行比较分析。句子段落：（1）词语解释法：抓住句中关键词和疑难词。（2）联系全文法：联系文章中心思想、作者的思想感恬。（3）品析修辞法：辨识句子修辞，体会其表达的深刻含义。4、能评价文本的表达方法和富有表现力的语言，并说明理由；常用表达方法：托物言志、借景抒情、直抒胸臆、顺叙/平叙、倒叙、插叙、对比、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、动静结合、明线暗线、设置悬念和以小见大等。5、利用文本提供的信息，解决学习和生活中的一般问题。（1）抓住文章的主旨句或主旨段。（2）抓住文中议论性的语言。（3）根据文章的中心思想。（4）根据文章的主要内容。