19 动物笑谈配套教案.docx

1、19 动物笑谈 配套教案19 动物笑谈 配套教案教学目标：知识目标 了解作者与动物相处的趣事。能力目标 学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。情感目标 爱护动物，学会和动物和谐相处。 教学重点:1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。教学难点： 体味文章幽默风趣的语言。教法学法：合作探究法，语言揣摩法。教学课时：2课时第1课时教学目的1了解作者，积累语言。2理解课文基本内容。教学过程：一、情景激趣：劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。劳伦兹是动物行为学的先驱。所罗门王的指环是他的第一

2、部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。作者之所以取名为所罗门王的指环，是根据史料记载，“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。”作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。动物笑谈就是所罗门王的指环中若干生动动物故事的一篇，我们今天学习它，

3、能感受到怎样“至美至真的故事”呢？ 二、探究生趣第一步，泛读课文，校正语音，积累词语，理解结构。指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出文章的线索、关键语句，用序号标出意义段。批注自己的阅读理解，列出不懂之处。 在阅读过程中校正读音，积累词语：滑稽（j）蜥蜴（xy）河豚( tn )两栖（q）脊椎（jzhu）鳃（si）鳍（q）嗔怪（chn）敛翼（lin y）孜孜不倦（z）母凫（f）匍匐（pf）差事（chi）禁锢（jn g）鹳（gun）蹒跚（pnshn）出其不意：趁对方没有注意就采取行动。怪诞不经：不合常理，指言语奇怪荒唐。禁锢：关押；监禁。束缚；强力限制。把人束缚在椅子或床上。

4、囚禁，强行把某人关押，束缚在某物上。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。撒旦：主要指圣经中的堕天使，曾是上帝座前的天使，后因骄傲自大妄想与神同等而堕落成为魔鬼，被看着是与上帝的力量相对的邪恶、黑暗之源。运用上述词语写一段有创意的话：三、探究结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。理解结构要从抓线索或文眼入手。1划分段落，概括大意第一部分（12）：我很少笑话动物第二部分（34）：动物确有可笑之处第三部分（

5、517）我研究动物行为可笑第四部分（1830）鹦鹉引发的趣事2本文的结构有何特点？明确：以“笑”贯穿全篇，从动物引发的人的行为可笑的角度切入，显得新颖有趣。3本文的结构对你的写作有何启示？四、总结固趣：本节课我们要注意积累语言，了解课文的结构特点，对课文内容有一个基本的了解。五、布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。第2课时教学要点1深入理解课文。2理解文中所表现的作者的科学精神与人文情怀。教学过程一、情景激趣有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔：两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，又对生物学界有难以衡量的贡献。但从上节课我们所学

6、的动物笑谭来看，劳伦兹比法布尔似乎更多了一份诗人的情怀，他对别种形式的生命总是充满了敬意和同情心。虽然他口口声声说自己是个“冷静实际”的科学家，绝不感情用事，我们却一再地看见他为他的野生朋友做出一般人所不能做到的牺牲，像忍受穴乌“娇客”的喂食，欣赏大鹦鹉“可可”的恶作剧。今天我们继续学习课文，要注意从深入理解课文的过程中理解作者的科学精神与人文情，当然不能忘了领略他生动的文笔。 二、探究生趣第二步，精读课文，深入理解文意，理解中心。理解文意一、朗读第一部分，然后探究：我很少笑话动物的原因是什么？明确：因为我们自己做的事也像动物一样荒唐可笑，我观察到动物的奇形异相，往往会升起一股惊奇的笑意。二、

7、快速阅读第二部分，然后探究我笑两栖鱼的原因是什么？明确：其中有一条鱼忽然从缸里跳到缸沿上，是鱼却像金丝雀一般“坐”在缸沿上，还用两只眼睛看人，它的模样像人。 三、快速阅读第三部分，然后探究1“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”，作者有哪些逗笑的行为？明确：学母水鸭的叫声，让小鸭子跟着自己走，自己也蹲着走。为了给穴乌套环，而把自己化装成魔鬼。2你认为作者的行为可笑吗？为什么？明确：不可笑，因为他是为了探究真理而委屈自己的行为，不仅不可笑，还值得敬重。3“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我

8、不再爱它们了？”这几句话有怎样的言外之意？ 明确：将自己与动物融为一体，就会与动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群。四、快速阅读第四部分，然后探究：1作者第三次差点被送进疯人院里的原因是什么？明确：在大庭广众之下，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦啊”（模仿黄冠大鹦鹉的鸣声）的叫声。2“袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。”鹦鹉的行为为什么让老教授生气？明确：鹦鹉的行为太像人的恶作剧了。3鹦鹉与作者的母之间发生了怎样的趣事？明确：将母亲织毛衣的线绕到柠檬树上，让人怎样也没法子再解开来。对作者的母亲一往情深，它热烈地追求她：在她的身边用

9、各种古怪的姿势跳舞，无论她到哪儿去，它都跟着；如果她不在，它一定像初来时找我一样，孜孜不倦地去找她。为了到母亲跟前像个直升机一样掠过桌面，将糖粉扇得涂满了七个老太太的脸。 三、理解中心学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。1本文表达了怎样的中心？明确：动物之所以可笑，是因为它的行为像人；为了追求真理，有时可以委屈自己；人如果将自己融入动物的种群，会产生与家人一样的情感。2本

10、文的中心对你有何启示？第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。一、个性解读。学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。四、课堂探究：1 你对本文还有哪些与众不同的见解？2学了本文你有什么与众不同的收获？五、读写结合。学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？1你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？2以我与（补充一种动物名）之间发生的趣事为题写一篇不少于600字的文章。六、布置作业：预习狼，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。有条件的同学课外阅读所罗门的指环。板书设计动物笑谈

11、一 （12）：我很少笑话动物二 （34）：动物确有可笑之处三 （517）我研究动物行为可笑四 （1830）鹦鹉引发的趣事课后反思趣味教学资料劳伦兹简介康拉德劳伦兹（Konrad Lorenz，19031989）奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者、狗的家世等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一

12、层的了解，得到心同此理之感，从而体认生命的真谛。 劳伦兹是动物行为学的先驱。所罗门王的指环是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。”正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动

13、物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔：两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，又对生物学界有难以衡量的贡献。其实呢，至少从所罗门王的指环这本书看来，劳伦兹比法布尔似乎更多了一份诗人的情怀，他对别种形式的生命总是充满了敬意和同情心。虽然他口口声声说自己是个“冷静实际”的科学家，绝不感情用事，我们却一再地看见他为他的野生朋友做出一般人所不能做到的牺牲，像忍受穴乌“娇客”的喂食，欣赏大鹦鹉“可可”的恶作剧，为失了群大唱哀歌的“红金”寻找养子养女等；他这种又冷静、又深情、又写实、又活泼的笔触和作风，是我

14、在别的书上所没有见过的。劳伦兹学术成就许多人知道劳伦兹是1973年诺贝尔生理医学奖得主，但并不清楚他在学术上的主要成就是什么，答案就在这本雁语者中。欧洲的多瑙河边和阿姆湖畔，是雁鹅生活的天地。在这里劳伦兹日复一日、年复一年地观察雁鹅的生活史，并将它们一代又一代的生活史，用以妙趣横生的科学日志形式记录下来，撰成雁语者一书。他深信雁鹅行为特别适合科学研究，因为它和人类行为有许多相似之处，这些行为远比一般人想象的复杂、多变；他发现雁鹅的社会性强得惊人，看到它们如何求偶、打斗、养育子女及表达它们的喜怒哀乐，号称万物之灵的人类也不能不感动。像所罗门王的指环一样，这本科学著作也充满妙趣横生的故事：历尽沧桑

15、的母鹅艾达，婚姻次数堪与电影明星媲美；同性恋公鹅科伯许力兹，使得另一只公鹅马克斯在它和母鹅玛蒂娜之间左右为难；阿度斯挟着初为鹅父的勇气，挑战位高权重的对手，一战成功，便与家人高奏许正是动物行为研究的独特奇妙之处。这本书是劳伦兹去世前写成的最后一本书，这本书也是他一生研究工作的缩影。在这本书中记录的，都是他毕生最大的研究结晶，纯粹以他的学术为主，同时,它也是一本人人都看得懂的书。书中有深奥名词，也有难懂的概念，是一本很少见的，不需要特别的科学基础就能看懂的科学书。攻击的秘密-劳伦兹多年来观察自然界动物的“攻击行为”，他以达尔文的进化论学说为基础，循序渐进的研究，从大海中成千上万的鱼类族群到独立的

16、人类个体，为我们一一打开了这股潜伏于本能之中的攻击冲动的神秘面纱，并探讨了存在于人类或动物间的、多年来抑制攻击冲动的演化结果。劳伦兹将动物行为研究扩展到了人性的领域，他认为人和动物都有四种基本的本能饥饿、繁殖、恐惧和攻击，这些冲动是生存的要素。所罗门王的指环是他专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性,趣味盎

17、然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过扮演了摄影师而已。为什么书名叫所罗门王的指环呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，所罗门王的指环是最受欢迎的一部。劳伦兹以为，只要理解动物彼此之间所使用的“信号”、“字眼”，自然也就可以明白它们在“说”什么了。这本书，就是他用敏锐的观察力与客观的态度，带着你我，进入动物的心理，认识动物的生活。看所罗门

18、王的指环，常常为作者与动物们的默契与温情发出会心的微笑：他所驯养的鸟儿，白天去和野鸟玩耍；可是他回家时，鸟儿们已经在回廊里向他大声问候了。所罗门王的指环刚一出版发行，就受到了广大读者的欢迎和赞誉，赫然名列于纽约图书馆推评的20世纪十部最佳自然科学著作之首。从初版到现在它一直畅销不衰，风靡全球近半个多世纪依旧魅力不减。劳伦兹所讲的两个关于动物的故事奥地利生物学家康拉德劳伦兹讲过一个好笑的故事：一位清心寡欲、自律甚严的传教士在别人手里买下了一匹马，这匹马很不错，就有一个小小的毛病：每次经过一家小酒店，它都停下来不走。无论怎样催它、打它都不走，除非传教士下马到酒店里喝上几杯再出来，它就乖乖上路了。日

19、子一长，把可怜的传教士都喝上了酒瘾，彻底违反了自己所奉宗教的戒律，从一个受大家尊敬的神职人员变成了无可救药的酒鬼。传教士自己也觉得这么下去不是个办法，他不明白这匹马何以有这个固执的毛病，后来一打听，这匹马原来的主人就是一个好酒贪杯的酒鬼，每次经过这家小酒店时都要停下来，到酒店里喝上几杯才走。次数多了，连这匹马都记牢了，每次经过这家酒店就非停下来不可。下面是康拉德劳伦兹没有讲过的一个并不好笑的故事：仍然是这个传教士，决心痛改前非，戒除酒瘾，于是卖掉了这匹马，重新在别人手里买厂一匹好马。这次他吸取教训，问清了这匹马的原主人是一位在西部很有名的牛仔英雄，没有什么恶习。 牛仔英雄的坐骑果然跑得挺快，传

20、教士对这匹马很满意。但不久他也发现这匹马有个小小的毛病：每次经过一个小镇子，它都加快脚步从镇子旁边跑过去，无论怎样催它、打它都不进这个镇子，就像忘了有这个镇子似的。很多时候，传教士赶到这里天色已晚，必须进镇子休息住宿；马也是又累又饿，但它宁可连夜赶到下一个镇子，也决不在这里停一下。 最后一次，传教士终于忍不住了，干脆下马随它去，自己徒步走到镇子里休息一下，吃点东西。吃东西的时候，他忍不住把这荒唐可笑的遭遇向同桌的人讲了，叹息自己怎么这样倒霉，接连遇上两匹固执而有怪癖的马。同桌的人听了也大笑不已，后来有个当地人问他，那匹马原来的主人叫什么名字。 传教士把那个牛仔英雄的名字说给他听。“原来是他。”

21、当地人叫了起来，“他就是我们这个小镇的人，从小在这里长大。他父母亲都在这里，妻子儿女也在这里，一家人至少在这里生活了几十年。后来小镇来了一伙匪徒，把他父母妻子和儿女都杀害了。他因此才离开小镇，练就一手好枪法找到那伙匪徒报仇，最后还成了大英雄。”传教士感到自己不能再在镇上待下去了，他也连夜赶到下一个镇子，寻找那匹英雄的马，因为他明白了它的毛病是怎么来的。不是它忘记了这个镇子，而是它曾经的主人为了忘记这个镇子，每次经过这个镇子时都要打马加速过去，次数多了，这匹马也像那匹酒鬼的马一样，知道了这个镇子是不能进的，到了这里就非得加速往前走不可。这是牛仔英雄的伤心之地，他必须将它忘却。动物给人的启示“领头

22、羊”的启示“森为”家电公司的产品在市场上很有竞争力，它在许多城市都设立了规模很大的代销处。但无论如何却打不进A市的市场，公司负责销售的副总为此异常苦恼。一次偶然的机会，该副总在回乡下探亲时，看到夜色渐浓,一位放羊的牧童正把一大群绵羊往回家的路上赶。让他惊奇的是，牧童只赶着最前面的一只羊，其他几十只羊便跟在这只羊的后面，温驯地鱼贯而行，没有一只羊脱离羊群。这位副总大受启发，回去后马上召集销售部的人员，要他们暂时放下在A市各个商场的一切营销工作，集中力量公关A市最大的晨欣商场。在销售人员一轮轮的“轰炸”下，晨欣商场终于答应销售“森为”产品。有了晨欣商场这只“领头羊”,其他商场也望风跟进,“森为”产

23、品很快就走，进了A市的千家万户。小鸟留住大客商某外商考查团到江苏南通市开发区考察投资环境时，穿过一片灌术丛，主人特别提醒大家走路轻一点儿，说是鸟儿在孵蛋。这一提醒，外商惊讶驻足，对开发区的生态环境有了深刻的印象。据悉，近年来，该地“把开发区建在花园里”的战略已全面落实，因此吸引了22个国家 和地区的217家外商和企业前来投资，投资总额超过了19个亿。两只老虎有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。在笼子里的老虎三餐无忧，在野外的老虎自由自在。两只老虎经常在一起亲切交谈。 笼子里的老虎总是羡慕外面的老虎的自 由;外面的老虎却羡慕笼子里老虎的安逸。一日，笼子里的老虎对野外的老虎说:咱们换一换吧!野

24、外的老虎欣然同意了。于是，笼子里的老虎走进大自然，野地里的老虎走进了笼子。从笼子里面走出来的老虎高高兴兴地在旷野里拼命地奔跑;走进笼子里的老虎也十分快乐，它再也不用为食物而发愁了。然而,好景不长，两只老虎都死了。一只是因饥饿而死，一只是因忧郁而死。从笼子里走出来的老虎获得了自由，却没有同时获得捕食 的本领;走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有获得在狭小空间生活的心境!灭蝗“英雄”一一一鸭子新疆历史上曾发生过严重的蝗灾。灾情就是命令，新疆紧急求助浙江尝试生态灭惶。经浙江省农科院牵线搭桥，养鸭大户杨大元所饲养的3万只鸭子作为灭蝗“战士”，分批登上飞机， 空运至新疆灾区。 蝗虫危害严重的新疆草原，在鸭

25、子大军出现后，100万亩优质草原上地毯般景盖的蝗虫被完全吃光。这批首次投入灭蝗的鸭子成立新疆抗蝗救灾的 “英雄”。鸭子为何能够灭蝗呢?原来鸭子是蝗虫的天敌，蝗虫是鸭子的美食。一只鸭子一口气能吃100多只蝗虫。鸭子消化快，一面稍灭蝗虫，一面又给草场施一遍肥。养殖户杨大元同样也一举两得，既帮助了灭蝗，又省了喂鸭子的饲料。这批鸭子只有45天鸭龄，吃上两个月就能上市了。这既有利于生态保护，又有利于增收。所以，这些鸭子不仅又是灭蝗“英雄”，也是保护生态坏境和农民发家致富的功臣。“困驴”自救一位乡下农夫有头老驴子。一天，老驴子不小也跌进立一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境,想了很久之后，断定救不了

26、它，但又不忍心看它痛苦而死。于是，农夫决定往坑里添土，把老驴闷死，以便使他早些脱离苦海。当农夫往坑旦填土时，驴子被吓疯了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土打到背上时,就用力抖掉，然后踏着土块，往上走一步。老驴不停地抖一次，爬上来一步。不管土块打在背上有多痛，那头老驴子就是不让自己放弃。不知过立多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于安全地回到了地面上。原来会埋葬它的泥土堆，最终却拯救了它的生命。海鸟的坟墓在茫茫大西洋中，有个叫马里恩的岛屿，人迹罕至，是海鸟栖息生存的天堂世界。可自从1945年英国一支探险队踏上这块处女地之后，不长时间，情况就发生了急转直下的逆变。原来，伴随着科考队员的上岛，探

27、险队运输船上藏 匿着的几只老鼠也乘机溜上岛屿。上岛的老鼠如同上了天堂，因为岛上的天然食物丰饶得惊人，又没有天敌，故而老鼠如燎原的野火疯狂无度地系列繁殖了起来。8年后，致使全岛鼠满为患。科考队员复登此岛 后，发现情况不妙，于是一纸电报发回大本营，要求总部速送几只壮猫来抑制鼠害。又岂料，随后发生的事 情再一次令人目瞪口呆：来到岛上的五只壮猫，非但未 能抑制住鼠灾，反倒使岛上那些长期以来不知恐慌为何物的海鸟一下子成为了猫们轻易就能捕食到口的美味佳肴。这下，猫们便开始彻底改行了一一不愿意再 去奋力搏击那些壮硕凶顽的大鼠，而是一味贪婪不止地去捕食那些相对平和得多的海鸟。若干年后,“肥吃海喝”的五只“始祖

28、猫”一举繁殖发展到2500只的惊人数目。而每天落入猫口的海鸟数量更是达到了惊人的60万只之多!“海鸟世界”从此沦为了海鸟墓场。鲨鱼方式一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉，在水中游动自如。鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能避免下沉。鲨鱼天生少一个生存条件，却能成为“水中霸王”,而一般鱼多一个生存条件，命运却不见得怎样好，有的还被鲨鱼吃掉。有的人条件欠缺，但不畏强手，奋力拼搏，创造生存条件，结果变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。人们将这种生存方式称为“鲨鱼方式”。苍蝇突围美国康奈尔威克教授做过这样一个实验:拿一只敞口玻璃瓶，瓶底朝光亮的一方，放进一只蜜蜂。蜜蜂在瓶中反复朝光亮一方飞，屡次碰壁，最后只好绝

29、望地等死。但是当他放进了一只苍蝇时，苍蝇虽然也朝光亮的一方突围失败，但它却会又朝着不同的方向尝试一一向上、向下、面光、背光。它们常会一头撞上玻璃，但最后总能振翅从瓶口飞走。豪猪距离豪猪在冬天为了暖和而互相靠拢时，总是保持一定的距离。因为它们身上有刺，挨得太近，身上刺得痛;挨得太远，又冻得难受。人际关系中有时也需保持一定距离，艺术创作中更有距离产生美的 规律，人们用“豪猪距离”来类比之。跳蚤的悲哀跳蚤算得上世界跳高冠军。科学家做过一个有趣的实验：他们拍打放有跳蚤的桌子，跳蚤迅即跳起，高度是其身长的一百倍以上。然后给跳蚤罩上一个玻璃罩，这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环

30、境，每次跳跃总保持在罩顶以下的高度。接下来逐渐降低玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度,直到玻璃罩接近桌面，跳蚤无法再跳。最后，把玻璃罩打开，再拍打桌子，跳蚤仍不会跳，已变成了爬蚤。跳蚤并非丧失了跳跃能力，而是由于一次次受挫学乖了，麻术了。玻璃罩已不存在，但它却丧失了 “再试一次”的勇气。科学家把这一现象称之为“自我设限”。 快鱼法则大鱼吃小鱼以往被视为常理。在海洋世界中，小鱼确有为大鱼所吃的情形，但往往是那些游得比较慢的小鱼。大的不一定就是强的，小的也不一定就是弱的。体小且残疾的盲鲤可以吃掉海上霸王一一鲨鱼，创造小鱼吃大鱼的奇迹。在信息社会的市场竞争中，经常是不论大小而论快慢，“快

31、鱼吃慢鱼”的事时有 发生。人们把市场竞争中这种不快即死的现象称之为“快鱼法则”。野马结局非洲草原上有种吸血蝙蝠，它身体极小，常叮在野马的腿上吸血。不管野马怎样狂奔、暴跳，就是拿这个“小家伙”没办法，不少野马被活活折腾致死。动物学家发现，吸血蝙蝠所吸的血量极少，远不足以使野马毙命，野马的死因是它自己的暴怒和狂奔所致。现实生活中，有的人因芝麻小事而大动肝火，暴跳如雷，以致因别人的过失而伤害自己，自食苦果，谓之“野马结局”。老鼠贪欲老鼠掉进米缸，饱餐一顿而不愿离去;又吃了几天，本可以就此罢休，跳出缸去，但它仍舍不得那白花花的美食，一直吃下去，直至米缸吃空，胀得不能动弹，再也跳不出去了，结果自取灭亡。后以“老鼠贪欲“警示那些欲望难填、贪得无厌、越陷越深的贪婪之人。毛毛虫