北京版语文二年级下册《小花狗学游泳》教案.docx

1、北京版语文二年级下册小花狗学游泳教案北京版语文二年级下册小花狗学游泳教案篇一第一课时教学目标：1.朗读课文，做到流利有感情，感悟课文内容。2. 知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。3.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。4.学习“划”、“甘”能在田字格中把字写端正。教学重点：1.知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。2.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。教学难点：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。教学过程：一、激发兴趣，导入新课板书课题小花狗学游泳学生齐读课题，看到课题你有哪些问题？估计学生可能会问：小花狗为什么要学游泳？小花狗都向谁学游泳

2、了？他学会游泳了吗？二、初读课文，扫清障碍1.自由轻声读课文，不认识的字读准拼音，不好读的句子多读几遍，把课文读流利。2.再读课文，标出自然段。3.出示词语读一读：冠军 划水 姿势 甘心 四肢 按照 配合拼命 东扭西扭 适合 刨4.在课文里这些词语你还能读准确吗？请同学们再读课文，要做到正确、流利。5.分自然段读课文，大家评议，纠正字音。三、学习课文，感悟课文内容。1.默读课文，边读边想小花狗向谁学游泳？结果怎么样？（1）学生默读、想。（2）交流学习情况，先说一说小花狗向谁学游泳，结果怎么样。小花狗向白鹅学游泳，小花狗向青蛙学游泳都没有学会。2.默读1、2自然段，看一看小花狗为什么没有像大白鹅

3、、青蛙学会游泳？小花狗向白鹅学游泳，因为没有蹼学不了。小花狗向青蛙学游泳，由于它的前腿不能向两侧平伸，划不了水，学不了。重点指导对话：大白鹅、青蛙要读出老师的语气，指导朗读的过程中适时指导书写“划”、“甘”（1）用自己喜欢的方法记住这两个字估计： 划 部件记忆 熟字记新字戏划甘 笔画记忆 熟字记新字 甜甘（2）指导书写学生独立描红临写“甘”字 教师范写“划”字并讲解要点，学生描红临写。（3）扩词练习3.分角色读第1、2自然段。4.小花狗最后学会游泳了吗？学生读3、4自然段。（1）学生默读课文，思考问题，寻找答案。（2）指生说一说小花狗是怎样学会游泳的，读一读3、4自然段体会小花狗用适合自己的姿

4、势学会了游泳。指导朗读（做一做小花狗学游泳的动作体会“东扭西扭”。）四、通过小花狗学游泳，你知道了什么？学生谈自己的学习感受。五、教师小结：今天我们学习了小花狗学游泳这篇课文，知道了小花狗因为脚上没有蹼而无法向大白鹅学游泳。因为前腿不能向两侧平伸而无法向青蛙学游泳。但是小花狗不灰心最后终于在老水牛的鼓励下，用适合自己的姿势学会了游泳。出示第4自然段：大家齐读。小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。六、作业：1.完成课后第3题。2.向家长讲小花狗学游泳的故事。并请家长做出评价。第二课时教学目标：1.学会剩下的6个生字，认读5个字。能在田字格中把字写端正。2.通过学生自己的识记提高学生的识字能力。

5、3.培养学生认真书写的习惯。教学重点：学会剩下的6个生字。教学难点：把“冠”字在田字格中写端正。教学过程：一、复习认读：1.出示：寸并 舌 支 安 戏2.出示词你还记得这些词语吗？谁来读一读？冠军 划水 甘心 四肢 按照拼命 东扭西扭 适合指名读词语开火车读齐读3.分角色朗读课文。二、学习生字：1.出示卡片：这些是我们这节课将要学习的词语谁来读读？指名C等生读冠 按 照 拼 命 适2.你用什么方法记住这些字？学生先自己说，然后全班汇报。估计学生会按熟字记新字的方法记忆。对策：学生说后，教师在熟字旁边书写出本课的生字。寸 支 安 并 舌冠 肢 按 拼 适（2）读新字。（3）观察每组字的不同，口头

6、组词。3.指导书写。你认为这些字中那个字不好写？估计是：“冠”对策：教师指导上面是我们今天要学的新偏旁，你知道他是什么旁吗？由学生认识是“秃宝盖”教师追问：你是怎样知道的？（丛书后偏旁名称表中学习的）对策：你真是一个会学习的孩子。教师范写：“冠”，上边的突宝盖要长，包住下面的字，“元”的最后一笔要长，托住“寸”。4.生描红临写，描时注意笔画的起止位置。5.展示、评字。6.其他字学生独立看范字描红临写，教师巡视指导。学生写完后小组交流互相指导。三、词语积累重点：照、命、拼、适1.先读读书中的词语说说自己的理解2.学生自由组词五、作业：抄写生字。篇二第一课时教学目标：1、学习生字、写字;2、朗读课

7、文教学过程：一、导入我们学过了小麻雀的故事，又知道了猫头鹰的故事，今天呀，小花狗又带来了它的故事，这是一个怎样的故事呢，请同学们读课题小花狗学游泳。二、初读课文1、借助拼音自由读课文，如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。2、同桌互读课文，如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她，哪要是读得不太好你可要帮帮他。3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢？请你看课后生字表，同桌互相读一读，把它读准确。4、这些生字朋友又跑回到课文里了，你能找到它们吗？（圈生字）再自由读一遍课文。三学习生字1、认读生字。（带拼音读、去拼音读）2、小组记忆字形，了解字义。3、汇报、指导。4、形近字组词。命（ ） 按（

8、） 拼（ ）伞（ ） 安（ ） 并（ ）5、指导书写。四、回读课文1、还有一些词语朋友想和大家认识呢，看一看。（认读字、词）2、把这些字词带回到课文中，看看我们的课文是不是读得更好了？请大家自读课文，边读边找一找：小花狗都和谁学游泳了？3、汇报、板书。大白鹅 青蛙第二课时教学目标：1、能有语气地朗读课文;2、理解课文中的语句所表达的意思;3、知道小花狗是怎么学会游泳的，懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点，都要不怕失败。教学过程：一、 导入你知道在小动物中，谁会游泳吗？（小鸭、小鱼）它们游泳的方式一样吗？通过上节课的学习，我们知道了小花狗最终学会了游泳，回忆它都和谁学游泳了。（大白鹅

9、、青蛙）跟它们学得怎么样呢？今天我们继续学习。二、 细读课文，理解体验1、 感受大白鹅师：大白鹅是个游泳冠军，它是怎样教小花狗学游泳的呢。请同学们读读课文，边读边思考，还可以在书上做做标记。（1） 同桌互相交流。（2）全班同学交流：师：大白鹅是怎样教小花狗学游泳的？A.把从课文中找到语句读给大家听。B.说说大白鹅游泳的动作要领是什么？（平衡、紧盯、用力）重点理解“平衡”.（教师可做一个不平衡的动作让学生看，指名让学生做平衡的动作）C.指导学生朗读。师：谁想当当大白鹅教练来教教小花狗。（3）体会小狗说的话师：大白鹅这个游泳冠军把动作要领说得这么清楚，小花狗肯定一下子就学会了（不是），那是为什么呢

10、？A、引导学生读读小狗的话。师：你真了不起，通过读书已经能够自己解决问题了。你们也来读读小狗说的话。B、指导朗读师：小花狗学不了大白鹅的姿势，你觉得当时它的心情怎样？2.小花狗学不了大白鹅的游泳姿势，是不是就放弃学游泳了呢？从课文的哪些语句可以知道呢？看看课文找一找，读给大家听。3.青蛙是怎样教小花狗学游泳的？结果怎样？（1）请学生自己读课文，边读边思考，继续在书中作出标记。A.把从课文中找到的语句读给大家听一听。B.青蛙游泳的动作要领是什么？自己做动作体会。（2）体会小花狗学游泳的结果。师：小花狗听青蛙这么一说，可真地按照青蛙的花去做了，于是扑通扑通跳下水。4.当小花狗在水中不知所措，四条腿

11、乱蹬时，听到了老水牛的鼓励。A.（老水牛鼓励的话）引导学生有语气读老水牛的话。B.听了老水牛的鼓励，小花狗立刻充满了信心，结果怎样呢？5.小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。齐读最后一个自然段。三、深入理解课文内容在生活中或学习上你从小花狗的身上受到了什么启发?自己先思考、再和小组同学讨论、最后全班交流。四、课后作业把课文中的好词和句子放在积累本中写一写。把小花狗学游泳这个故事的讲给小伙伴或家长听一听。板书设计23 小花狗学游泳 （刨水）大白鹅 青蛙篇三教学目标知识能力：1学会8个生字，认读4个字；2读写指定的词语；3朗读课文。过程方法：通过朗读课文，了解课文内容，感悟做事情要符合实际。情感

12、态度：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。教学重点：1 朗读课文了解小花狗怎样学会游泳的。2 学会8个生字教学难点：感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。教学用具：多媒体课件教学课时：2课时教学要求：朗读课文，了解小花狗怎样学会游泳的，感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。教学过程：一 激情导入1 同学们平时你们爱听故事吗？今天老师也给你们带来一个小故事，看老师写故事的名字。2 板书：小花狗学游泳3 请同学们齐读课题4 看到这个故事名字，你最想知道些什么？生问：（师板书）小花狗和谁学游泳？小花狗怎样学游泳？小花狗学会了游泳吗？5 同学们可真爱动脑子，提出了这么多

13、问题，是让老师告诉你，还是自己解决呢？（生）二 初读课文1请同学们认真读课文，遇到不认识的字请拼音朋友来帮助。2 看到同学们读的这么认真，老师想考考大家（1）冠军 问：谁是游泳冠军？出示：大白鹅是游泳冠军。（2）保持 平衡请生起立做提膝的动作，并想办法站稳，说说为什么要举起手臂才能站稳。这样做是为了保持平衡。（3）拼命 划水师：拼命划水是不要命的划水吗？是用力的划水。（4）不甘心 你什么时候不甘心？（联系生活实际）（4）四肢 人的四肢指的是哪？小青蛙的四肢指的是那儿？（5 ）按照 姿势同学们请拿起书准备读书，注意读书的姿势。（理解按照和姿势）谁想展示一下读书的本领， 请同学们先准备一下，再次地

14、读课文，不光要叫准这些朋友的名字，还要注意不丢字，不加字，注意停顿。（6）指名读课文，其他同学认真听，边听便思考我们提出的问题。（纠正错误，然后解决问题）三 精读课文，解决问题师：你解决了那个问题？（生自己选择师随机指导）1 生：我知道小花狗学会游泳了。师：哪一自然段告诉我们了，快来读读？指导读出停顿2 真不错，能够自己解决问题，谁还解决其它问题了？生汇报生：我知道小花狗和白鹅 青蛙学游泳了。师：小花狗和他们是怎样学的呢？两位老师是怎样教的呢？自己轻声读课（1）用曲线画出老师的话，画完以后和小伙伴互相读读（2） 师：哪位白鹅老师教教小花狗？指名读 指导读出划水的要领， 自己读，指名读，（3）

15、小花狗听了说什么？（4）分角色读 谁当当白鹅老师教教小花狗。（5）小花狗不甘心，还是想学游泳，去请教青蛙老师。这位青蛙老师教教小花狗。指名读 ，指导读，练读，指名读小青蛙有四条腿，前腿能够平伸，向后划水，可是小花狗也有四条腿却不能，为什么呢？（说理由）(6)师：就在小花狗乱蹬时谁来了？(老水牛)哪头老水牛来指点它？师：小花狗老水牛在指点你们呢？快游呀！边读边做动作。（7）就这样小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。什么心情呢？指导读出高兴的语气，很不容易的语气。如果生的解决问题的顺序不一样随时调整教学安排3大家自己解决了问题高兴吗?有感情的朗读课文想不想亲自扮演里面的小动物呢？分角色表演，可以加上自己的想像力和动作。四 拓展作业：1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听板书设计小花狗学游泳和谁学游泳？怎样学的?学会了吗