现代教育技术.docx

1、现代教育技术数字化信息的生成中非键盘的录入技术包括（）。A.手写识别技术B.印刷文稿扫描与识别技术C.语音识别技术D.数字压缩技术 ABC教育技术的理论基础包括（）。A.系统理论B.传播理论C.学习理论D.教学理论 ABCD教育技术设备登记建账的内容包括()。A.建立分类账册B.建立卡片、履历书C.登记造册建账立卡的电子形式D.保存光盘 ABC施拉姆循环模式在香农一韦弗模式的基础上，增加了（）部分。A.译码B.反馈C.干扰D.信号 B班级授课制的优点在于()。A.教师可以及时收集反馈信息B.教学面较广，具有规模效益C.教师可以及时调整教学内容和教学策略D.能够针对学生的个别化差异，因材施教 A

2、BC在设备设施的保管中库房及设备设施重地，非保管人员不得进入。A.正确B.错误 B教师的教学过程主要包括（）。A.教学的设计B.教学的实施C.教学的评价D.教学技能学习 ABC影响教育媒体教材保存的因素有（）。A.灰尘B.磁场C.温度D.湿度 ABCD多媒体计算机教学系统的基本构成包括（）。A.多媒体计算机硬件B.多媒体计算机软件C.多媒体计算机课件D.多媒体计算机积件 ABC最优化的教学策略是指能够同时实现多种教学目标的策略。A.正确B.错误 B一般情况，视觉图像可以分为（）四种类型。A.真实的、模拟的、虚拟的、结构的B.真实的、模拟的、类比的、结构的C.虚拟的、模拟的、类比的、结构的D.真

3、实的、平衡的、相似的、结构的 B学习目标编写ABCD法中除教学对象外，还包括（）A.价值B.行为C.标准D.条件 ABD教学目标受下列（）因素的影响。A.教学资源B.教师C.教学内容D.学习者特征 CD按照教师所提供资源与课程学习内容的关系，可以将学习资源划分为（）。A.预设资源、相关资源和泛在资源B.硬件资源、软件资源和信息资源C.文字资源、视频资源和音频资源D.预设资源、软件资源和人力资源 A个别化教学可使教学根据每个学生的学习需要、能力水平和学习进度来开展，有利于因材施教。A.正确B.错误 A网上资源环境包括（）。A.网络教育的具体应用B.网上教育资源C.网络硬件基础设施和教学平台D.网

4、上教学管理 ABCD在我国教育技术出现是以（）的出现为标志A.计算机辅助教育B.网络技术应用C.电化教育D.虚拟技术 C远程教育未来面临的挑战，最大的来自于教师。A.正确B.错误 B班级教学的基本特点不包括（）。A.以“班”为人员单位B.以“课时”为基本教学时间单位C.以“教师”为基本授课单位D.以“课”为活动单位 C现代教育技术的方法论基础是()A.学习理论B.教学理论C.传播理论D.系统科学 D按照支持的内容，学生支持的类型包括（）。A.课业支持B.非课业支持C.学费支持D.创业支持 AB教学设计的层次有（）。A.课堂级B.系统级C.产品级D.应用级 ABC教学过程的要素包括（）。A.教师

5、B.学生C.教学内容D.教学资源 ABCD贝罗SMCR传播模式把传播过程的要素分解为信息源、（）等基本要素。A.接受者B.信息C.通道D.反馈 ABC一次信息的组织管理方式包括()。A.文件方式B.数据库方式C.超媒体方式D.主页方式 ABCD教学设计的前期分析由美国学者哈里斯提出。A.正确B.错误 A低于（）Hz或高于20kHz的声波不能被人耳感受器官所感知，分别称为次声波和超声波。A.20B.10C.18D.50 A（）提出了远程教学三种基本相互作用理论。A.穆尔B.基更C.霍姆伯格D.马克思 A教育技术研究课题管理的原则有（）。A.科学系原则B.目的性原则C.计划性原则D.服务性原则 A

6、BCD学生支持中使用的技术手段包括（）。A.邮政信函B.电话C.广播电视D.计算机与英特网 ABCD在香农一韦弗模式中，噪声产生于（）部分。A.编码B.信道C.解码D.接受者 B迪克-凯瑞的系统教学设计模式是以教学理论为构建模式的基础。A.正确B.错误 A认知策略包括（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略 ABC历史上，以（）实践的各自发展、交叉和融合为主线，为形成教育技术这个特定的领域奠定了基础。A.视听教育B.利用系统方法C.程序教学D.电化教育 ABC学生支持中的非课业支持包括（）。A.劝告、评价B.行动C.支持D.管理 ABCD教学策略的设计范畴不包括（）。A.

7、教学模式或程序B.教学方法C.教学影响D.教学媒体 C网络教育和远程教育是一回事。A.正确B.错误 B教师的教学过程主要包括（）。A.教学的设计B.教学的实施C.教学的评价D.教学技能学习 ABC远程教育的起源可以追溯到（）的函授教育。A.19世纪中叶B.17世纪中叶C.18世纪中叶D.20世纪 A教育技术研究课题管理内容包括（）。A.课题的申报和审批B.课题的计划管理C.中期检查和年度小结D.人员管理 ABCD施拉姆循环模式在香农一韦弗模式的基础上，增加了（）部分。A.译码B.反馈C.干扰D.信号 B（）我国已开始进行幻灯教学实验A.19世纪末B.1922年C.20世纪20年代D.1936年

8、 C教师结合学生已有知识，设置疑问、制造悬念，将学生的思维引入激发状态指的是（）。A.演播-设疑法B.演播-讨论法C.演播-情境法D.演播-发现法 A技术和媒体并不能改进教学，改进教学的是使用技术和媒体的教学方法。A.正确B.错误 A计算机教育应用包括（）。A.教学应用B.教育信息处理C.管理应用D.科研应用 ABC结构化回答与回忆性题目的区别在于，结构化回答题目要求的反应层次比回忆性题目的深。它们需要智慧技能中的高级推理。A.正确B.错误 A（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的

9、规定。A.教学模式B.教学结构C.教学设计D.教学方法 A现代远程教育是我国普通高等学校纷纷开展的基于信息技术的远程教育。A.正确B.错误 A（）提出了远程教学三种基本相互作用理论。A.穆尔B.基更C.霍姆伯格D.马克思 A学习目标按布卢姆的分类，学习目标被分为（）。A.言语技能领域B.认知领域C.动作技能领域D.情感领域 BCD编码的过程是（）A.信息转换为符号B.信息转换为信号C.符号转换为信号D.信号转换为符号 A教育技术与其他教育分支学科的区别主要在于解决教育、教学问题的方法、手段和技术上有很多的独特之处。A.正确B.错误 A教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教

10、育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。A.正确B.错误 A教学设计系统过程只有在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的有序过程。A.正确B.错误 A下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。A.学生、目标、策略、评价B.教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C.测验、调查、教学形式、教学媒体D.评价、决策、规划、教学内容 A不属于学习者分析的内容是（）。A.学习者分析B.学习风格C.年龄特征D.信息加工分析 D建构主义学习理论强调学习环境的建构。A.正确B.错误 A教学理论的概念模式中包括任务中心模式。A.正确B.错误 A“教师不应一味以传统的集体

11、传授教学的方式进行教学，而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习。”这反映的是（）的学习观。A.认知主义B.建构主义C.行为主义D.人本主义 B网上资源的获取中搜索技巧包括（）。A.布尔逻辑操作符B.“+、-”号的使用C.使用空格D.使用通配符 ABCD多媒体计算机课件的脚本设计需要设计（）。A.文字脚本B.拍摄脚本C.设计脚本D.制作脚本 ADCAI的基本模式包括（）。A.个别指导B.游戏C.模拟D.问题解决 ABCD学生支持中的非课业支持包括（）。A.劝告、评价B.行动C.支持D.管理 ABCD个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要是指（）。A.认知内驱力B.自我提

12、高内驱力C.附属内驱力D.学习需要 B根据所传授经验的内容不同，可以将学生的学习分为（）A.知识的学习B.技能的学习C.行为规范的学习D.学习资源的学习 ABC（）是指学习者在因特网环境下，利用网上提供的教育教学服务系统获取学习资源，解决学习问题的一种学习方式。A.自主学习B.远程学习C.在线学习D.协作学习 C冲动与沉思涉及在很不确定的情境中个人对自己的解答的有效性的思考的程度。A.正确B.错误 A计算机辅助教学模式指针对教学目标、教学内容、学习对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式。A.正确B.错误 A远程教育与传统教育存在差异，目前为止最大的差

13、异是（）。A.教育对象不同B.教学内容不同C.教学手段不同D.教学环境不同 C微格教学的特点是（）。A.目的明确B.重点突出C.反馈及时D.能力提高快 ABC学生的特征分析应该包括三个方面的内容，具体是指（）。A.学生的年龄、学历、初始能力B.学习的一般特征、初始能力、学习风格C.学习风格、初始能力、学习兴趣D.学生的社会环境、初始能力、一般特征 B加涅的信息加工理论中，提供学习指导这一教学步骤对应的学习阶段是（）。A.强化B.反应C.选择性知觉D.语义编码 D技术和媒体并不能改进教学，改进教学的是使用技术和媒体的教学方法。A.正确B.错误 A霍姆伯格认为传统教育的特征是程度最高的“连续面授”

14、，而远程教育是非传统教育，即非连续面授的教育A.正确B.错误 A教育技术是对（）进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。A.学习过程B.教师C.学习者D.学习资源 AD下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。A.学生、目标、策略、评价B.教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C.测验、调查、教学形式、教学媒体D.评价、决策、规划、教学内容 A（）是进行教学策略设计的总方法。A.分解方法B.系统方法C.综合方法D.逻辑方法 B教育类型四分法是由（）提出的。A.穆尔B.霍姆伯格C.柯德维D.基更 C人耳的音调感觉与声音的（）相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖

15、锐”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。A.方位B.音响C.音色D.频率 D计算机多媒体的教学作用主要体现在（）。A.多种感官参与和交互活动B.非线性组织结构和立体信息空间C.人机界面自然友好、操作简便D.信息量大，传输快，教学应用范围广 ABCD微格教学是对在校师范生和在职教师进行课堂教学技能训练的一中培训方法。每次教学时间510分钟，集中训练12项教学技能，因此常被称为“微型教学”，微观教学，小型教学等。A.正确B.错误 A微格教学的开课形式有（）。A.单独授课B.作为教学法课程的一部分C.作为教学实习的一部分D.作为第二课堂开设 ABCD一般而言，教学组织形式包括（）。A.班级教学B.

16、合作小组式学习C.竞争式教学D.个别化学习 ABD贝罗SMCR传播模式把传播过程的要素分解为信息源、（）等基本要素。A.接受者B.信息C.通道D.反馈 ABC（）最早提出使用教学机解决教学问题。A.戴尔B.斯金纳C.克劳德D.加涅 B教师结合学生已有知识，设置疑问、制造悬念，将学生的思维引入激发状态指的是（）。A.演播-设疑法B.演播-讨论法C.演播-情境法D.演播-发现法 A班级教学的主要形式不包括（）。A.课堂讲演B.课堂回答C.课堂监督D.课堂自习 C“个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”这反映的是（）学习理论的主要观点。A.行为主义B.认

17、知主义C.建构主义D.人本主义 C教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、购置、管理和评价的理论与实践。A.正确B.错误 B远程教育的本质是教的行为与学的行为的时空分离，在远程教育中不存在面授的形式。A.正确B.错误 B按照教师所提供资源与课程学习内容的关系，可以将学习资源划分为（）。A.预设资源、相关资源和泛在资源B.硬件资源、软件资源和信息资源C.文字资源、视频资源和音频资源D.预设资源、软件资源和人力资源 A网上教育资源的特点有多样性、共享性、便捷性、时效性、交互性、丰富性。A.正确B.错误 A学生支持中的非课业支持包括（）。A.劝告、评价B.行动C.支持D.管理 ABCD三代信息

18、技术并非替代关系，三代远程教育也并非替代关系。A.正确B.错误 A施拉姆循环模式强调（）。A.在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成B.在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成C.只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成D.只有变成社会学的传播，传播才能完成 C（）是指学习者在因特网环境下，利用网上提供的教育教学服务系统获取学习资源，解决学习问题的一种学习方式。A.自主学习B.远程学习C.在线学习D.协作学习 C（）主要决定于声波的振幅，振幅值越大，声音越响。A.音调B.响度C.音色D.方位感 B（）提出了“媒体是人体的延伸”。A.贝茨B.布鲁纳C.麦克卢汉D.戴尔 C教学

19、设计的前期分析由美国学者哈里斯提出。A.正确B.错误 A小组教学的特点有（）。A.班级仍然保留B.小组非永久性C.小组间任务一定要相同D.小组成员不固定 ABD学习资源不包括（）。A.信息和人员B.材料和设备C.设计和制作D.技巧和环境 C学习者的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（）。A.学习者的年龄、学历、初始能力B.学习者的一般特征、初始能力、学习风格C.学习者的学习风格、初始能力、学习兴趣D.学习者的社会环境、初始能力、一般特征 B收集媒体教材的渠道包括()。A.组织学科教师自行开发编制B.根据教学需要有计划的订购正规音像出版社的材料C.通过交流复制等方式D.从卫星电视

20、教育节目和因特网中接收和下载的教育节目和其他资源信息 ABCD建构主义学习理论认为学习环境的要素有（）。A.协作B.会话C.情境D.意义建设 ABCD教育技术的研究对象是学习者，强调从学习者的角度，利用系统方法组织教学过程，优化协调教学资源。A.正确B.错误 B美国心理学家布鲁纳关于学习内容的组织主张直线编排教学内容。A.正确B.错误 B最早的传播过程模式是（）。A.香农一韦弗模式B.贝罗模式C.施拉姆循环模式D.香农一施拉姆模式 A个别化教学不具有（）。A.利于因材施教B.调动学生积极性C.提高自我教育的能力D.灵活性差 D在美国，教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于（）。A.计

21、算机辅助教育B.网络技术应用C.程序教学法D.视听运动 D斯金纳认为人类大多数的学习是通过榜样的作用学到的。A.正确B.错误 B在使用传声器时，传声器的输出阻抗与放大器的输入阻抗两者相同是最佳的匹配，如果失配比在2:1以上，则会影响传输效果。A.正确B.错误 B程序教学就是将教学内容按一定的逻辑顺序分解成若干个小的学习单元，编制成教学程序，由学习者自主学习。A.正确B.错误 A根据所传授经验的内容不同，可以将学生的学习分为（）A.知识的学习B.技能的学习C.行为规范的学习D.学习资源的学习 ABC三代信息技术并非替代关系，三代远程教育也并非替代关系。A.正确B.错误 A微格教学的特点是（）。A

22、.目的明确B.重点突出C.反馈及时D.能力提高快 ABC网络信息污染的主要形式有（）。A.信息病毒B.信息超载C.信息“垃圾”D.信息素养低 ABC学习需要的类型有（）。A.标准的需要B.心理需要C.比较的需要D.表达的需要 ACD电视是根据人眼的视觉暂留特性和视觉心理，运用电子技术和光电技术，制作事物的图像信号的方法和技术。A.正确B.错误 A教材入库以后，常见的上架方法包括（）。A.流水上架B.分类排架C.主题排架D.图书上架 ABC常见的教学组织形式包括班级授课、个别学习、小组教学。A.正确B.错误 A个别化教学可使教学根据每个学生的学习需要、能力水平和学习进度来开展，有利于因材施教。A

23、.正确B.错误 A霍姆伯格认为远程教育中的教师的作用有两个方面：一是设计、开发和传送学习资源，二是为学生提供学习支持。A.正确B.错误 A个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要是指（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.学习需要 B不属于学习者分析的内容是（）。A.学习者分析B.学习风格C.年龄特征D.信息加工分析 D远程教学过程的基本要素有（）。A.教师B.学习材料C.学生D.媒体 ABC场依存性的学习者在认知活动时倾向于更多利用内在参照作为信息加工的依据，通常总是把要观察的刺激同背景区分开来。A.正确B.错误 B电视是根据人眼的视觉暂留特性和视觉心理，运用电子技

24、术和光电技术，制作事物的图像信号的方法和技术。A.正确B.错误 A教学策略是指在整个教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主、客观条件，特别是学生的实践，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。A.正确B.错误 A计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和（）。A.利用计算机学习B.计算机辅助设计C.计算机联网D.计算机管理教学 D布鲁姆的教育目标分类不包括（）。A.认知领域B.动作领域C.情感领域D.动作技能领域 B多媒体计算机的特点是（）A.集成性B.交互性C.智能性D.实时性 ABCD施拉姆循环模式强调（）。A.在传播过程中只有去除噪声，传播才能完

25、成B.在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成C.只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成D.只有变成社会学的传播，传播才能完成 C影响教学媒体选择的因素包括（）。A.教学任务方面的因素B.学习者方面的因素C.教学管理方面的因素D.媒体的教学性能 ABCD程序教学的依据是（）理论。A.认知主义B.行为主义C.建构主义D.人本主义 B加涅的信息加工理论中，提供学习指导这一教学步骤对应的学习阶段是（）。A.强化B.反应C.选择性知觉D.语义编码 D“教师不应一味以传统的集体传授教学的方式进行教学，而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习。”这反映的是（）的学习观。A

26、.认知主义B.建构主义C.行为主义D.人本主义 B微格教学的特点是（）。A.目的明确B.重点突出C.反馈及时D.能力提高快 ABC在使用传声器时，传声器的输出阻抗与放大器的输入阻抗两者相同是最佳的匹配，如果失配比在2:1以上，则会影响传输效果。A.正确B.错误 B教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。A.正确B.错误 A下列（）现象属于社会强化。A.金钱奖励B.通报鼓励C.口头表扬D.友善的微笑 A微格教学的特点是（）。A.目的明确B.重点突出C.反馈及时D.能力提高快 ABC教育技术的研究范畴除设计、开发、利用外，还

27、应包括（）A.管理B.演示C.评价D.集成 AC教育传播中，用来传递和取得教育、教学信息的工具是()A.教育传播模式B.教育传播媒体C.教育传播通道D.教育传播环境 B教学媒体是承载、传递和控制教育教学信息，并介入教与学的过程之中的材料和工具的总称。A.正确B.错误 A二次信息的组织管理方式包括()。A.搜素引擎B.指示数据库C.主题数D.加工方式 ABC学生支持是为学生提供的一切支持，包括课程材料。A.正确B.错误 B科学探究教学模式的基本结构包括（）。A.呈现问题情境B.主动解释问题C.分析探究模式与类型D.收集信息并进行实验 ABCD教育技术研究课题管理内容包括（）。A.课题的申报和审批B.课题的计划管理C.中期检查和年度小结D.人员管理 ABCD网上教学的基本形式包括（）。A.讲授形式B.合作学习C.自主学习D.个别指导教学形式 ABCD教师的教学过程主要包括（）。A.教学的设计B.教学的实施C.教学的评价D.教学技能学习 ABC加涅的信息加工理论中，引出作业这一教学步骤对应的学习阶段是（）。A.强化B.反应C.选择性知觉D.语义编码 B教学策略的设计范畴不包括（）。A.教学模式或程序B.教学方法C.教学影响D.教学媒体 C情境学习是（）学习理论在教学中的