苏少版二年级音乐上册教案.docx

1、苏少版二年级音乐上册教案第一单元 好朋友 教学内容1、唱：两只小象 2、听：大白象教时数 总第 1课时教学目标1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲两只小象。2、能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。教学重难点教学重点：感受“管弦乐” 教学难点：歌曲的节奏教学准备录音机等教 学 过 程二次备课及设计理念一、听赏大白象1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂

2、大象，或骑象游玩。世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳建起了大象自然保护区。2、听赏大白象完整聆听音乐，体会音乐的情绪。复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。二、唱两只小象1、导入师：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗老师带大家一起去看看。2、播放两只小象录音3、师：你听到了什么内容？4、师：歌曲的情绪是怎样的？5、教师范唱歌曲6、朗读歌词7、学生模唱歌曲8、提出难点9、解决难点10、完整演唱11、边唱边律动 教学反思 教学内容1、唱：打掌掌 2、动：音乐游戏

3、：打掌掌3、认：铝板琴教时数 总第 2课时教学目标1、能用的自然的声音，富有表情地演唱打掌掌，体验、表现二拍子的韵律。2、能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3、能清晰、准确地模唱打掌掌旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。教学重难点教学重点：二拍子的韵律教学难点：二拍子的强弱教学准备录音机等教 学 过 程二次备课及设计理念一、随伴奏拍手掌 读童谣 1、师示范念童谣打掌掌。 2、随伴奏跟老师拍童谣。 3、出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。 4、随伴奏，齐打掌掌背童谣。 5、交换伙伴玩打掌游戏。 二、跟着歌曲 打掌掌 1、师示范和一位同学打掌掌。2、交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游

4、戏。 三、跟着琴声唱童谣 1、师范唱歌曲。 2、师弹琴，学生跟琴唱。3、带表情唱全曲。4、交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。 四、带着手势 唱音符 1、师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6 板书：3、5、6三个音 2、唱单音跟3、5、6打招呼 （1）说着答 师：3的小手在哪里？ 生：3的小手在这里。（腰间） 师：5的小手在哪里？ 生：5的小手在这里。（胸前） 师：6的小手在哪里？ 生：6的小手在这里。（嘴边） （2）跟旋律问答 3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 | （师）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在这 里 。 5 5 5 5 5 5 5 0 |

5、 5 5 5 5 5 5 5 0 | （师）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在这 里 。 6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 | （师）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在这 里。 （3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。 3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 | （师）3的 朋友 在哪 里 ？（生）3的 朋友 在这 里 。 5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 | （师）5的 朋友 在哪 里 ？（生）5的 朋友 在这 里 。 6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6

6、 6 6 0 | （师）6的 朋友 在哪 里 ？（生）6的 朋友 在这 里。 （4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏 3 3 3 3 3 - | 3 - - - | （师）我在 呼唤 MI （生） MI 5 5 5 5 5 - | 5 - - - | （师）我在 呼唤 SOL （生） SOL 6 6 6 6 6 - | 6 - - - | （师）我在 呼唤 LA （生） LA （4）唱音组 63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 | （5）唱旋律 生看着师的手势唱出旋律。 （6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。 五、音乐游戏： 1、试一试 问：更多的人一起打掌掌怎

7、么玩呢? 2、说一说 找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。 目标：拍准确 ,提醒“开在小河边”的时候,推几下。 3、玩一玩（连续三遍） 第一遍：跟你的同桌一起玩。 第二遍：前后的伙伴接着玩。 第三遍：多个伙伴开心地玩。 六、认铝板琴 1、出示图片2、简介乐器3、播放铝板琴音乐4、生感受音色5、师：铝板琴的音色是怎样的？ 教学反思 教学内容欣赏：口哨与小狗教时数 总第 3课时教学目标1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲小猴子有礼貌，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐

8、，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。教学重难点教学重、难点：学会分辨口哨的音色。教学准备节奏卡片、磁带。录音机、头饰（小男孩、小狗、各种小动物）教 学 过 程二次备课及设计理念一、激情引入1、组织学生随着欢快的音乐进入教室2、学生踩着音乐的节奏进入教室；同时让学生自己发挥；或者边走（跳）边唱； 、唱、做律动同时进行。 激 发 学 生或者边走（跳）边做律动；还可以走（跳）的学习兴趣，让学生对后面的学习产生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。 ，并进行各种节奏模仿训练。二、欣赏乐曲口哨与小狗 （师假

9、装播放录音机，实际上是师吹）1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。口哨。2、重新听一遍，让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。3、引出故事，激起学生的学习兴趣。4、选出两位模仿有特点的学生，让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。5、老师进行点评，并提出节奏不太统一，并出示节奏卡片。6、师分段对学生进行节奏练习。7、师放音乐，学生表演。 ，在听的过程中分辨声音是从那里 学生闭上眼睛仔细聆听口哨与小狗出来的？老师的情绪是怎样的？学生用手心点出节奏，加深对乐曲主题的了解，理解音乐情感。学生聆听故事，产生要表演的兴趣。学生根据老师的讲解和音乐的特点进行各种动作的模仿。学生根据老师出示的节奏卡片唱出节奏

10、，也可以用动物的叫声来给喜欢的动物节奏配音，或者模仿动物的表演来表现出节奏等。学生跟着老师做节奏练习，还可以学生自己创造新的动作。由表现出众的学生带领全班学生表演，做到动作和神态与音乐表现的内容一致三、对乐曲的发展创新，和道德教育。1、师进行道德教育，让学生热爱小动物。2、师提示还有那些动物的节奏和学过的动物节奏相同。 3、学生根据平时的知识说出对保护动物的了解。4、学生按老师提示的节奏模仿其它表演，也可以自己创新表演。三、深入展开及下课1、指导学生跟着口哨与小狗的节奏表演，并组织下课。 2、学生分成两排，戴着头饰，拿者道具，摆出各种姿势，踩着音乐的节奏从教室的两边向讲台靠拢，各自排一路纵队随

11、着音乐的节奏和旋律表演模仿，然后随着音乐走出教室。通过多种形式的综合表演，开拓了孩子们的视野，让孩子们的个性得到了发展。 教学反思 第二单元 妈妈的歌 教学内容1、唱：小宝宝睡着了2、听：摇篮曲3、奏：打击乐器演奏：小宝宝睡着了教时数 总第 4课时教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，体会妈妈深深的爱。教学重难点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了。教学准备多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。教 学 过 程二次备课及设计理念一、 组织教学，常规训练师

12、：快乐的四十分钟又要开始了，知道同学特别的聪明，演唱的歌曲有特别的好听，我们的老朋友都急着要和大家打招呼，请同学们举起双手一起来欢迎他么的到来。老朋友说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？（在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶）师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？响板、手铃：24 三角铁、碰钟24 - - -1、单独练习。2、合奏。二、导入新课，激发兴趣（出示图片）师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？生：在哭师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师

13、的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？（解决歌曲中的难点乐句的音高。）（师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。）师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？生：会一鼓一鼓的。师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）师：你们的想法可真好啊，老时想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？引导学生感受歌曲“舒缓”的特点师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？生;一定不哭；睡着了。师:你们能不能给这首歌起个名字？（学生自由

14、回答，教师给予表扬和鼓励）师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫 ，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!”师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”生：比较安静；特别温柔。对，他和我们前面学过的歌曲不同。教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒!三、聆听感受，熟悉歌曲旋律1、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。(2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让

15、小宝宝睡着的原因!2、“摇摇篮”活动，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？（学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。）师：怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳舒服呢？这是一首几几拍的歌曲？怎么表示？生：四二拍，强弱。师：让我们随着音乐，跟着老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧，要记忆歌词内容。师：摇来摇去像什么？生:像小船。师：谁在摇宝宝睡觉呢？师：歌词美吗？如果加上我们美的歌声是不是更好呢？师:现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。请同学们仔细聆听，并小声跟唱。(注意我们的歌声，要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小宝宝啊！)3、歌曲处理：启

16、发引导：“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊?生：很甜，很美，用一个表情来表现好吗？“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老师这里有两条路线，那条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢？为什么？生：因为它平稳，不会吓着宝宝。妈妈看着自己心爱的宝宝，妈妈的表情是什么样的？生：轻轻的，多美呀！带上动作加表情来唱唱吧。师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？生:不是，慢慢睡着了。师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？”生：声音变小师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。第二遍时边用

17、“呣”轻轻的哼唱旋律，把小船划入梦乡。）师：你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？生：“我喜欢小宝宝睡在摇篮微微笑小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句一摇一摇睡着了宝宝听了好听的歌所以睡着了（纠正学生演唱上的错误）XX同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。4、学生情景剧表演。师：老朋友说啦，我们也要参加，他们都可以吗？（学生选择打击乐表现安静安详的气氛）请两名同学扮演摇篮，一个同学扮演妈妈，两个同学分别选择打击乐伴奏。表现

18、安静轻柔，温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。（师出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请学生选择）四、情感升华师：妈妈的摇篮曲是哪么轻柔，哪么甜美，伴随我们快乐的童年。让我们一起许下心愿，实现对妈妈的祝愿。同学们开始行动吧，默默许下对妈妈的祝愿”（课件展示星空，以摇篮曲为背景音乐，创设温馨的情境）生：“妈妈谢谢你；我爱你妈妈；妈妈祝你健康；祝愿妈妈天天快乐”师：“同学们说得真是太精彩了！”九、结束部分：师：“让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐-！”欣赏各国摇篮曲师：“同学们，下课的铃声即将敲响了，最后让我们一起再来听一听来自各个国家的摇篮曲，感受所有妈妈们对孩子同样深深

19、的爱。”欣赏：弗里斯、舒伯特所作摇篮曲及东北民歌月儿明（老师范唱）师：“世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！” 教学反思 教学内容1、听：小乌鸦爱妈妈2、动：情景表演：小乌鸦爱妈妈教时数 总第 5课时教学目标1、通过爱妈妈歌曲的学习，让学生体验爱。2、通过现实生活的交流，让学生发现爱。3、通过点滴爱的呼唤，让学生奉献爱。教学重难点教学重点：对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。教学难点：处理和表现小乌鸦爱妈妈，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学准备课件、电子琴、头饰教 学 过 程二次备课及设计理念一、组织教学。1、师生相互问好!2、发声练习二、

20、学习小乌鸦爱妈妈。1、故事导入：小乌鸦和它的妈妈从远方来，.它们带来了很多的问题和礼物，要考考小朋友。思考：这个故事讲述了一件什么事情？2、第一关：请你和我这样做2/4 XX XX |XX |X |X |要求：（1）学生跟教师模仿节奏5遍。设问：歌曲中XX XX |X X|X|X|的节奏一共出现了几次？（小组讨论、汇报）（2）分别找同学来依次演唱。3、课件播放小乌鸦爱妈妈FLASH动画，感受歌曲内容。4、听完，讨论歌曲内容。以小组为单位自由讨论。5、师对学生发言小结：这真是一只懂事的乌鸦、孝敬的乌鸦。6、师：小乌鸦是一只鸟儿，它也懂得孝敬自己的妈妈，多懂事的小乌鸦呀！让我们一起带着好听的节奏来

21、讲述这个感人的故事，好么？7、指导学生有节奏的朗读歌词。设问:(1)在这个故事里哪几句最打动你？把感动你的句子读一读。（2）分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）（3） 学生有感情的读歌词。（想象画面）（4） 学生有感情演唱，看谁唱的最入情。（5） 学生表演读歌词。8、再听歌曲。让我们来听听小朋友是怎样用歌声赞美小乌鸦的。9、学唱歌曲。我们也一起用歌声赞美小乌鸦，好吗？（1）轻声歌唱。（2）在讲述故事过程中你遇到了什么困难。小组讨论、汇报。（3）解决学生遇到的难点，采用跟唱法。（4）让我们

22、一起有感情地讲给大家听听听吧！（5）小乌鸦特别喜欢听别人的赞扬，让我们男同学先来夸夸它吧。（男同学齐唱）（6）女同学等着急了，那就你们来赞美小乌鸦吧！（女同学齐唱）三、表演音乐剧小乌鸦爱妈妈分配角色：一生扮演乌鸦妈妈；一生演小乌鸦；多数学生扮演路边的野菊花和小草；几个学生搭成“窝”。四、联系生活，爱心教育。1、爱，无处不在。孩子们，在你的身边你感受到爱了么？2、学生讲述关于“爱”的故事。3、看到你们发现的爱让人感动不已，想到爱心的奉献感触很深。老师讲述“爱的故事”。四、“爱”的回味课堂尾声。1、“爱”这节课到这里就要结束了，但“爱”却是永无止境的。请你记住：爱就在我们身边，爱心需要我们每个人的

23、奉献，轻轻的一声问候，淡淡的一个微笑，都会让爱你的人感到满足。只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。2、播放歌曲爱的奉献，学生手拉手离开教室。 教学反思 教学内容唱：大树妈妈教时数 总第 6课时教学目标1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。3、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。教学重难点教学重点:体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。教学难点:正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮

24、曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。教学准备钢琴等教 学 过 程二次备课及设计理念一、导入新课:1、讲故事,创设意境2、倾听歌曲我的好妈妈师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?生:抒情 优美师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?生:做饭 很辛苦 照顾我师:让我们一起有感情的演唱歌曲我的好妈妈师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?师:请听一首童话歌曲大树妈妈,出示课题:大树妈妈二、新歌教学:(一)学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌谱3、

25、学生唱歌谱4、学唱歌词5、完整的演唱三、歌曲处理, 拓展知识 ,激发学生情感师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?师 播放多媒体课件,进行演示生:蓝天师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?生:树林 大地 海洋师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?生:大自然师:那我们的爸爸 妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?生:祖国师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?生:妈妈辛苦了 我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你师:请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”师:我们

26、拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体 祖国大好河山美景)生:祖国我爱你 我们爱祖国师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈”生随老师齐声赞美。 教学反思 第三单元 校园节拍 教学内容1、唱：儿童在游戏2、动：儿歌诵读：活力GO GO GO教时数 总第 9课时教学目标1、学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱儿童在游戏。熟练模唱儿童在游戏曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。2、饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵

27、律感。教学重难点找出歌曲中的相同乐句与不同乐句。教学准备钢琴等教 学 过 程二次备课及设计理念一、导入师：小朋友们，你们平时都喜欢玩什么游戏啊？生：师：有哪些游戏是可以一边唱一边玩的？生：师：你能来唱一唱吗？生演唱游戏歌曲二、歌曲教学1、播放儿童在游戏录音2、师：歌曲的情绪是怎样的？3、生：活泼的4、师：歌曲是几几拍的？5、生：二四拍6、师：二四拍的强弱规律是怎样的？7、生：强弱8、复听歌曲9、按节奏朗读歌词10、生跟钢琴模唱歌曲11、提出难点12、解决难点13、完整演唱14、师：你能找出歌曲中相同的乐句吗？15、生找出相同乐句16、师：请你选择合适的打击乐器为歌曲伴奏17、打击乐伴奏三、儿歌

28、诵读1、出示图谱2、教师示范3、学生朗读4、设计声势动作5、教师按儿歌的节奏做声势，学生逐句模仿 教学反思 教学内容1、唱：拍皮球2、动：我的编创：拍皮球教时数 总第 10课时教学目标1、学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱拍皮球。2、在“编创节奏用于歌曲表现”活动中能大胆地表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。教学重难点教学重、难点：节奏的编创。教学准备钢琴等教 学 过 程二次备课及设计理念一、组织教学二、学习读谱知识1、学习2/4拍号2、每小节两拍3、以四分音符为一拍，读作四二拍（1）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义。（2）强弱规律：强、弱。（3）用拍手和拍腿的方法让学生感受四二拍的强弱规律。（4）指挥图式：教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上。二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的形象。（5）学生练习指挥图式。4、二拍子的起拍、收拍练习