长阳实验小学网络研修与校本研修整合培训方案.docx

1、长阳实验小学网络研修与校本研修整合培训方案2016年长阳实验小学网络研修与校本研修整合培训方案为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知（国办发201543号）精神，根据教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20162号）、教育部（教基二20144号）、2016年长阳县网络研修与校（园）本研修整合培训方案等要求，特制订本方案。一、年度培训目标【学员目标】化难重难点教学有策略。基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备教学实施教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技

2、能，提升课堂教学能力，能够提交一份微课资源包（教学设计、微课、测试题）。会学校（园）本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。聚焦学生学习难点，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。解惑师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。补缺学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。提能信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。关爱留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤

3、独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。【学校目标】建设团队整合教学干部、教研组长和骨干教师，建立校级培训者队伍，提升校级培训团队的校本研修管理力和指导力。建立机制以实施本项目为契机，全员参训，完善网络研修支持下的校本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。生成资源初步建立校本研修生成性资源库，聚合一批重难点教学微课资源包。二、参训对象全体在岗教师。三、培训时间2016年10月2016年12月四、培训主题及内容1.培训主题聚焦“基于重难点的教学技能提升”基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备教学实施教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技

4、能，提升课堂教学能力。2.培训内容线上：按照教师培训课程标准，设置多样化、菜单式研修内容，共80学时。【学科课程】模块具体内容以学定教 设计教学备学生备内容备方法备资源备条件因材施教 实施教学教学组织课堂管理内容讲授师生互动差异兼顾总结引导以评促教 评价教学评价概述检测命题【通识课程】为了满足学员的个性化学习，研修网开通选课中心，提供各类专题课程供学员自主选择学习。具体模块包括我的师德故事、校园法制案例、我的班级管理、心理咨询平台、名家健康讲座、校园安全策略、校本研修方法、传统文化讲坛、信息技术应用、留守儿童关爱等。选课中心模块选课中心我的师德故事校园法制案例我的班级管理心理咨询平台名家健康讲

5、座校园安全策略校本研修方法传统文化讲坛信息技术应用留守儿童关爱五、培训安排在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下：阶段阶段说明网络课程混合研修活动课堂应用（实践作业）通识课程专业课程校本研修（教研组长组织）网络研修（学员）第一阶段熟悉家园制定计划（10.1-10.14）本阶段学员熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等，反思自己在教学过程中存在的问题（包括技术、教学问题），本次研修聚焦某一个或几个问题的解决，撰写一份个人发展年度计划选课中心贯穿始终1.课程

6、导学2.平台操作指南学校管理员：组织学校校本研修动员会，公布年度校本研修计划，按照学校教研组，组建校级工作坊，设置校级坊坊主校级工作坊坊主：结合网络研修内容，设计校本研修活动计划，确定本学期校本研修的重点内容1.学习网络课程；2.撰写个人年度发展计划；3.参与研讨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业1：反思自身教学过程中存在的问题，聚焦问题的解决，提交一份个人发展年度计划第二阶段以学定教设计教学（10.15-11.11）依据上一阶段完成的计划，学习网络课程，结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，完成一份解决教学重难点的教学设计（微

7、课设计），并附相应的教学课件中小学：学科备课类课程学校管理员：对各校级工作坊的校本研修活动进行督导；上传线下活动记录；校级工作坊坊主：结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至区域1.学习网络课程；2.提交教学设计或微课设计（幼儿园观察记录表）；3.参与学校集体备课活动，对教学设计（微课设计）进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业2-1：教学设计(并附相应的课件)作业2-2：微课设计（可用于学生）第三阶段因材施教实施教学（11.12-12.9）本

8、阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例（课堂实录或教学片断）或微课。中小学：学科上课类课程学校管理员：对各校级坊的校本研修活动进行督导；上传线下活动记录；校级工作坊（教研组/备课组）坊主：结合选定的教学重难点，组织开展同课异构或同课同构活动，组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课，每个教研（备课组）至少推荐1节优质课1.学习网络课程；2.提交一份课例（课堂实录或微课）（环境创设图片）3.参与学校（幼儿园）听评课活动，对课例（微课）进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业3-1：教学课例（课堂实录或教学片断）作业3-2

9、：微课（可用于学生）第四阶段以评促教评价教学（12.10-12.31）本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题或分层检测题，检测学生对所选定单元重难点学习效果。中小学：学科评价类课程学校管理员：对各校级工作坊的校本研修活动进行督导；上传线下活动记录；校级工作坊坊主：结合选定的教学重难点，组织开展测试研磨，组织学员对选定的重难点进行检测设计，打磨分层检测题（游戏设计方案）1.学习网络课程；2.提交一份分层课后检测测试题或课后检测题；（游戏活动方案）3.参与学校集体研磨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修中小学：作业4-1：课后检测试题作业4-2：

10、分层课后检测测试题六、健全组织学校成立以校长为组长的领导小组。七、考核评价【学员】任务学习必修内容（100分）阶段制定计划课程学习活动生成成果线下研修10分32分8分30分20分个人发展计划课程学习，1分/20分钟参与研修活动，每次2分作业提交校本研修活动熟悉家园 制定计划1份，10分120分钟，6分1次，2分/线下研修，学校管理员打分，满分20分以学定教 设计教学/200分钟，10分1次，2分1份，10分因材施教 实施教学/200分钟，10分1次，2分1份，10分以评促教 评价教学/120分钟，6分1次，2分1份，10分拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力

11、积分，每15个积分累计转换成绩1分。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次【学校管理员】评价指标指标描述分值培训

12、方案结合本校实际情况，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，以简报形式提交一份校本研修年度计划（校本研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含校本资源建设方案及更新机制）10培训制度结合本校实际，以简报形式提交一份校本研修管理和考核制度10研修简报提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少2期，本项满分20分20组织管理1.学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分302.学员合格率达到95%以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分3.学员90分以上达到15%以上：计10分；10%-15%：计8分；5%-10%：计6分；5%以下不得分研修活动提交一期线下活动简报10学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定得20分，否则不得分20满分100分