人教版八年级上册《工业的分布与发展》教案.docx

1、人教版八年级上册工业的分布与发展教案人教版八年级上册工业的分布与发展教案教案2【教学重点和难点】重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。难点：观察我国工业的空间分布特点。【课前准备】教师准备：我国工业的分布图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。学生准备：以我的小天地为题照出自己居室的工业产品相片。【教学过程】教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。被称为工业部门。观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。小组讨论：各组拿出我的小天地照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关教师总结：利用插图，说明工业

2、对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。观察图“我国工业的分布”，在教师引导下说出工业的分布特点：沿海、沿河、沿铁路线，了解四大工业基地的分布。引入：同学们，今天早上来上学，我们都使用了什么交通工具？这些交通工具时哪生产的？学生：自行车、汽车。工厂生产。教师：当然，我们同学还知道许多的工厂，如：化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的工厂组成的部门，我们称为工业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我们要了解我国工业的分布与发展。课题：第三节 工业的分布与发展教师：请同学们打开教材，观察图“什么是工业”，有三幅图片。看一下这三幅图片都说了

3、什么。学生：依据图片说明回答教师：请同学讨论三幅图片之间有什么联系？学生：回答略教师小结：第一幅图：通过挖掘、开采、提取的方式，可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源，还可以从自然界取得棉花、木材等资源。即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。第二幅图：对原材料进行加工第三幅图：在原材料加工的基础上再加工成产品。这就是工业的生产过程，工业能给我们提供许多工业产品。（出示一张钢铁工业图片）以钢铁工业为例，钢铁材料可以加工成那些工业产品？学生：拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密机床、仪器仪表、火箭等。教师：请同学阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语言，体会工业产品

4、对国民经济的重要作用，并进行小结。工业可以提供一些经济发展的基础产品，如拖拉机、建筑钢筋、汽车等，还为科学研究、国防提供许多高精尖产品，如火箭中的特种钢材。看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、国防等起到了非常重要的支持作用。教师：工业生产与我们同学的学习和生活有什么关系？同学：小组讨论各组拿出我的小天地照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。请一位同学做代表介绍她的小天地中都有哪些工业产品（学生作品在大屏幕上显示出来）。学生代表介绍：工业与我们的生活相信，每位同学都有自己的小天地，我当然也不例外。这幅图是我的小天地。认为它像一个工业的展览室。这里面有：双人床、电脑桌

5、、窗户、写字台衣柜和门。今天，我为大家介绍的是“写字台” 。它的桌面是由木材制作的，来自于木材厂；表面的涂料来自于颜料厂；大家都知道抽屉是可以前后拉动的，这种可以前后拉动的物制是金属片制作成的拉轴，来自于金属厂；桌子部件的玻璃板、灯、蜡烛等物质的支座用了弹簧平衡来自于弹簧厂；还有平行的连接导轨和可以调节的底架它们都来自于钢铁厂。电脑桌、双人床、衣柜和门也都同样是在各种各样的工业努力下产生的。由此可见，在我们的房间中有各种工业品，我们的生活与工业是紧密相连的，它是我们生活中不可缺少的一部分。可以说没有工业品，也就没有我们现在优越的生活环境，它给我们带来了快乐和便利。教师：看来我们的生活、学习也离

6、不开工业产品。总结：工业是各行各业经济发展的有利保证，也不断促进人民生活水平的提高。工业在国民经济中处于主导地位，是国家财政收入的主要来源。因此我们要大力发展工业。（注：教师可查找一些工业数据，用来说明工业是国家财政收入的主要来源，使学生更能够理解工业的重要地位和作用。）教师：我国的工业分布特点如何？请同学观察图我国工业的分布，说出我国的工业中心和主要工业基地的分布特点。（建议：在课件中对地图要进行加工，可以把工业中心和主要工业基地做成闪动，使学生观察更为清楚。同时可把主要工业基地后面隐含各区的详细地图，为下节课分析工业基地发展的有利条件做准备。）学生：观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别

7、是沿铁路线、沿海、沿长江分布。教师总结：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点，特别是知道了我国有四大工业基地，请同学在地图上确认它们的位置，下节课我们要重点分析四大工业基地的发展优势。教学反思：学生使用着许多工业产品，但对工业生产却十分陌生。为了使学生更好地理解工业生产过程，在教学中应尽量多的举出学生生活的实例，调动学生更高的积极性。这样学生在小组活动中才能开动脑筋，较好的体会工业生产及产品间的联系。【教学重点和难点】重点：总结工业基地分布应具备的条件，分析工业基地发展优势。难点：学会分析工业基地发展的条件和优势。【课前准备】教师准备：教师要准备学生小组探究活动表。（活动表见探究活动）（在

8、探究活动中，老师先要带领学生完成一个工业基地优越条件的分析，再布置学生分别进行其它三个工业基地的分析，每二个小组分析一个工业基地）。学生准备：各组推荐一位同学进行活动汇报。【教学设计】 【教学过程】引入：上节课我们了解了工业生产的过程，通过读图知道了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。（请同学看地图复习工业中心主要分布在沿海、沿铁路线、沿长江地带，特别要在地图上落实四大工业基地的位置。）教师：请同学观察图“我国工业的分布”，为什么四大工业基地要沿江、沿海、沿铁路线分布？学生：位置优越、有利于进出口货物，交通便利。教师：请同学结合地形图、矿产图，讨论四大工业基地的分布还有那些优势？（教师进一步

9、引导学生讨论补充其它条件：资源丰富、地势平坦、科学技术先进等。）小结：每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在分析工业基地分布条件时，同学应着重分析工业基地在位置、交通、地形、资源、科学技术等方面的独特性。教师：现在，我们班组成工业考察团，首先到达辽中南地区。我们考察的目的是看这一地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？请同学观察图“辽中南地区”，结合彩色地图册分析辽中南地区在位置、交通，特别是资源方面的优势。（ 特别强调资源条件对辽中南工业基地的分布影响，说明各工业基地都有自身的发展优势，都是因地制宜、依据自身优势发展工业。）学生：在教师的带领下，讨论、回答。1.辽中南地区

10、地理位置优越，靠近渤海、黄海，有著名的港口城市大连。2.交通便利：区内有许多铁路干线，如：哈大线、京哈线等。同时有高速公路京沉、深大等，运输便利。3.有丰富的煤、铁、石油资源。依靠丰富的矿产资源，适合发展以采掘业、钢铁工业为主的重工业。（注意：在学生进行讨论时，教师要引导学生拓展思路。可以询问学生，辽中南工业基地还有哪些有利条件？这样学生思考的就会更广、更全面。如学生会提出地形、人口会影响工业的分布，工业产品是否有市场等问题，教师一方面要大力表扬学生的活跃思维，同时可以引导学生继续讨论，以提高学生全面分析问题的能力。）教师：在考察辽中南地区之后，我们同学将分成三组，分别到京津唐地区沪宁杭地区、

11、珠江三角洲地区进行考察，看这三个地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？学生探究活动：以小组进行京津唐工业基地、沪宁杭工业基地、珠江三角洲工业基地发展优势的分析。要提醒同学注意各工业基地独特的优势条件。在学生小组活动中，教师要深入到各小组中，参与学生的讨论、捕捉学生思维的闪光点、督促学生完成探究活动表。【教学重点和难点】重点：了解高新技术的内涵和特点、分析高新技术分布特点及高新技术园区发展优势。难点：搜集、整理资料，检索有用信息制作演示文稿。【课前准备】学生准备：1.搜集、整理资料，制作演示文稿。 2.准备高新技术产品事物：如盘、MP3、火箭模型等。教师准备：1.指导学生提炼有用

12、信息、制作演示文稿。 2.搜集东北、等老工业基地的发展情况。【教学设计】 【教学过程】引入：同学们初步学会了分析工业基地的发展优势，了解了工业基地的主要工业部门。在近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。特别是同学们生活在中关村地区，高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等），这些产品的科技含量很高。在1988年，中关村成为我国第一个国家高科技园区。现在我们请同学来介绍中关村高科技园区。（注意：在进行学生活动时，学生查找的资料应以本地区的高科技产业为主，要求学生调查本地高科技园区，并以查找的资料和图片制作成演示文稿。）学生：小组同学查找的资料，在老师

13、的指导下，制作成多媒体演示文稿。小组代表上台对同学进行介绍。（学生制作多媒体演示文稿见课件）主要内容： 中关村科技的摇篮1.中关村发展高科技产业的优势。 2.中关村高科技园区建立以来取得的成果。3.中关村高科技园区的未来。如果还想知道更多关于中关村的知识告诉你们几个好地方：注意：同学利用搜集、整理的资料，制作成演示文稿，向全体同学介绍高新技术产业的内涵和产品。在介绍中要特别注意通俗易懂，产品以图片和实物相结合最好。有条件可让学生带一些相关产品，如：盘、MP3等。教师小结：通过同学的介绍，我们了解到高新技术产业的科技含量很高。与传统的工业相比，具有：从业人员中，科技人员所占比例大；销售收入中，用

14、于研究与开发的费用比例大；产品更新换代快的特点。我们通过对中关村科技园区的了解，结合观察地图高新技术园区，不难分析出高新园区发展的条件，是要依托便利的交通、 密集的科学院所和大学、众多的科技人才等。（高新园区发展的条件，可以用本地的实例让同学分析，会有更切实的体会）教师：我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察地图“国家级高新技术产业开发区”，讨论我国高新技术开发区的分布特点。学生：讨论回答分布特点：1.主要分布在沿海和大城市。 2.沿海、沿边、内地依靠各自优势发展高科技产业。教师：我国的一些老工业基地正在以调整工业结构，积极发展高新技术产业为方向，使老工业基地出现心的活力。举出东北老工

15、业基地的事例，并让学生阅读教材相关资料，用事实说明发展高新技术产业是老工业基地发展的方向。组织学生进行讨论，为我国工业的发展献计献策。有条件的学校利用互联网查阅东北老工业基地的振兴：教学反思：在学生搜集、整理资料，制作演示文稿时，教师要知道学生对资料进行筛选，使高新技术产业的介绍，能让全体同学听懂、理解。典型例题“工业的分布和发展”例题一：读教材图“我国工业的分布”，完成题目要求：1.在图中相应位置填注主要工业区的名称。A.辽中南工业区 B.京津塘工业区C.沪宁杭工业区D.珠江三角洲工业区2.填空：四大工业区的工业特征是辽中南工业区是以 为主的工业基地；京津塘工业区是北方最大的 工业基地；沪宁

16、杭工业区是全国最大的 工业基地；珠江三角洲工业区是以 为主的工业基地。【选题角度】此题一是要检验学生观察地图的能力，把“工业基地的分布”这部分重点落实在填图上；二是使学生清楚，工业区都是根据自身的发展优势不同，从而形成不同的工业特征。以上二条是本节的重点，应加以落实。【答案】1.填图略 2.重工业为主、综合性、综合性、轻工业为主。例题二：读图，分析辽中南工业基地发展的有利条件。1.位置优势：邻 海、 海，有著名的港口 。2.交通优势：铁路： 线、 线等，高速公路： 。3.资源优势： 。4.你还能说出其它有利条件吗？（例如地形、人口、市场等） 。5.辽中南地区主要的工业部门有： 、 、 、 。【

17、选题角度】此综合题，目的是为了使学生初步具有分析工业基地分布条件的能力，特别是要培养学生在认真分析地图的基础上进行综合分析的能力。此题最好是由小组同学讨论后完成。【答案】1.渤海、黄海，大连港。2.京哈线、哈大线，京沈高速公路、沈大高速公路等。3.丰富的煤炭、石油、铁矿资源。4.略5.煤炭工业、钢铁工业、造船工业、机械工业、化学工业等。探究活动关于工业的分布与发展的学生活动设计【工业与我们】活动目的是使学生观察生活中的工业产品，感受工业产品带给我们的便利与快乐。活动首先要求学生在家中拍好自己居室的照片，给它起一个好听的名字，如我的小天地、温馨的家等。把它拿到课堂上，以小组为单位同学之间进行介绍

18、，看这些工业产品都是从那生产的、各生产部门之间的联系、工业产品都给自己带来了什么方便。最后由教师进行总结。【高科技产业介绍】活动目的是要通过本地区的高科技产业介绍，使同学了解高科技产业的内涵及产业特点。建议学生查找资料应以本地区高科技产业为主，如的中关村高科技园区等。学生对资料的筛选、图片的选择、课件的制作都要教师及时进行指导，再由学生在课堂上向全体同学介绍。关于工业空间分布的探究活动【活动内容】探究活动表的填写（以沪宁杭地区为例）沪宁杭工业基地发展的有利条件【活动目的】通过学生观察地图，学会分析四大工业基地形成和发展的有利条件。【活动步骤】1.首先应由教师带领学生分析一个工业基地的分布优势，

19、如辽中南工业基地；另三个工业基的学习，由学生小组抽签进行。每个小组要发给由教师制作的学生探究活动表，依据此表进行探究。最后由小组推荐一名同学进行活动汇报。2.学生代表小结：各小组推荐代表汇报活动成果。教师要及时表扬学生的独到见解，补充学生忽略的地方。3. 教师总结：今天我们在对四个工业基地的考察中，初步学会分析工业基地的形成、发展优势，各工业基地都是靠自身的优势不断发展、形成各自不同的工业特色。这些工业基地为国家的经济发展起到了重要作用，特别是像辽中南地区等老工业基地更是做出了突出的贡献。4.注意：请依据图中该地区的位置、交通、资源等情况，讨论该地区的发展工业的有利条件。【附】探究活动表1.位置优势：河流： ，东邻 海和 海。 、 是著名港口。2.交通优势：铁路： 线、 线等。高速公路： 。 3.你还能说出其它有利条件吗？（例如地形、人口、市场、技术力量等） 。4.沪宁杭地区主要的工业部门： 、 、 、 、 。小组成员： 年 月 日教学反思：在活动课中，要时刻注意教师的引导作用，既要鼓励学生积极参与，完成活动任务；更要及时表扬学生的独特想法，拓展思维。