柳永望海潮教案.docx

1、柳永望海潮教案柳永望海潮教案【篇一：柳永望海潮教案】反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。（教学难点）（三）情感态度和价值观让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。二、学习方法1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。2、反复诵读，感悟体会。三、教学过程（一）导入新课导入：同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，江南胜景自古令人魂牵梦绕，富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪，西湖美景则是三秋桂子十里荷花，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，美不胜收。今天我们就通过柳永的望海潮，来领略一下这人间天堂的美丽

2、景色。（板书）（二）知识积累1、词的基本常识（见补充资料）2、作者简介柳永（约987约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿。官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。有乐章集，词作雨霖铃八声甘州望海潮等颇有名。3、背景介绍宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一

3、个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。（三）整体感知反复诵读1、请学生听朗读录音2、初读课文扫清字词障碍，感知大意（交流以什么样的语调带着什么样的情感来读）3、再读课文朗读指导： 感情饱满，适度夸张。 上片首句在“繁华”处读升调且顿，为下文蓄势；写钱塘江潮壮观的词句、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。 写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读

4、的恳切。4、概括词上下片的内容（四）合作探究赏析（品味语言、鉴赏形象、感受意境）1、鼓励学生合作交流，并有重点的鉴赏自己喜欢的语句（从概括词意、分析意象、描述意境、推敲词语、修辞表现手法等方面引导鉴赏），每人也可重点选取一句鉴赏，之后交流。上片重点赏析“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”下片重点赏析“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”2、引导赏析（1）上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那

5、里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。是主旨句，在结构上总起全文。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔天之势。写出浪涛的力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真，大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可摧的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波

6、涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。诗人笔下的钱塘真是繁华的不得了。（2）下片：写西湖美景和人民和平安静的生活景象“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。“重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，

7、秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，是很能体现西湖特点的景物。我们可以联想到南宋杨万里的诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“三秋”，从时间着眼，点出桂子飘香的季节。“十里”，从空间着眼，渲染荷花的面积之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。“三秋桂子，十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂

8、起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋。谢处厚有感于此，写了一首诗：“莫把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身上。虽是传说柳永犯了个美丽的错误，但也说明柳永把杭州美景写到了极致。无论任何季节任何时间，西湖都是美的，景美人更美。“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这三句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写杭

9、州官员的游乐，分两方面，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的美好祝愿。“好景”，表层意思是指钱塘的美好景观，实际代指其政绩成就。（五）问题探究：1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景）2、试说作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？（地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活）3、这首词包含了诗人怎样的思想感情?（对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承）4、这首词的写景有什么特色?（善于铺叙，是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富

10、有层次感，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。）（六）拓展延伸：请学生回忆描写杭州、西湖的诗句。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？白居易忆江南水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨（七）再读课文：人说美景如画，然而这般美景恐怕用尽天下丹青也描绘不尽，让我们再一次走进望海潮，走进杭州，去体验那湖光山色，去游览那充

11、满魅力的人间天堂。（八）布置作业1背诵默写望海潮2、用散文化的语句描述望海潮中你所喜欢的词句内容。【篇二：柳永望海潮教案】望海潮教学设计 陈春丽 一、教学目标： （一）知识与能力 望海潮教学设计 陈春丽 一、教学目标： （一）知识与能力 1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法 （二）过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 （三）情感态度价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情 二、教学重点和难点： 品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的

12、意境；学习诗中铺陈、点染的表现手法。三、学习方法 1、倡导 自主、合作、探究 的学习方式。2、反复诵读，感悟体会 四、课时安排：一课时 五、教学过程四、课时安排：一课时 五、教学过程： （一） 导入： 柳耆卿与孙何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之而不得，作望海潮词往见名妓楚楚曰： 欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。（二） 朗读课文 （一） 导入： 柳耆卿与孙何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之而不得，作望海潮词往见名妓楚楚曰： 欲见孙相，恨无门路。

13、若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。（二） 朗读课文 先自读课文，再请一位学生朗读，抓住特点点评，进行朗读指导。朗读指导： 感情饱满，适度夸张。上片首句朗读在 繁华 处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮观，词句短小、如 怒涛 、 霜雪 、 天堑 这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。（三） 悟 1、（三） 悟 1、 请找出能体现词人写作意图

14、的一个字。夸 2、请找出能体现词人写作意图的一个字。夸 2、 请结合上下阕分析词人各 夸 什么？为什么 夸 ？ 上片夸钱塘，形胜、繁华；下片夸西湖，清嘉。引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏（从推敲词语、分析意象、描述意境、体会感情和鉴赏表现手法引导学生鉴赏） 1、 鉴赏钱塘的景象 赏析表现繁华的句子 请结合上下阕分析词人各 夸 什么？为什么 夸 ？ 上片夸钱塘，形胜、繁华；下片夸西湖，清嘉。（四）赏：请结合词中语句赏析本词，谈谈 夸 的效果。引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏（从推敲词语、分析意象、描述意境、体会感情和鉴赏表现手法引导学生鉴赏） 1、 鉴赏钱塘的景象 赏析表现繁华的句子 繁华是

15、全词的总纲，词的上片哪些句子写了杭州的繁华？ 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。珠玑（珠玉宝石）、罗绮（绫罗绸缎）是财富的象征，这里并不是少数人拥有，而是市列，户盈，家家户户都有，市上到处陈列着珠宝, 家家穿戴都是绫罗绸缎，而且人们竞相夸耀奢侈豪华，可看出词人所表现的重点是突出物质的丰厚。烟柳画桥，风帘翠幕。烟柳画桥，风帘翠幕。垂柳含烟，薄雾如纱，彩桥似画，人烟阜盛，千门万户门帘轻摆，怡然安详。这是对杭州城的一个全景描绘，表现了杭州城街巷河道的富丽。烟柳画桥 就是如烟的杨柳，雕画的桥梁。而一个 烟 字描写出朦胧之美。内帘翠幕 描写居民的住宅的雅致。翠 是绿颜色的意思。翠幕 与 烟柳 所描绘的境界和谐

16、，表明了城市的生气与活力。参差十万人家。参差 为大约、差不多之义。这一句表明人家很多，数以万计，从而表明城市人气很旺，十分繁庶。烟柳画桥，风帘翠幕 尽显雅致之气，最能体现柳永的婉约词风。烟柳画桥，风帘翠幕 尽显雅致之气，最能体现柳永的婉约词风。赏析表现形胜的句子 江南山温水暖，风景秀丽，有着独特的柔美，与北方刚健雄浑之气有不同。但钱塘虽是江南城市，却并不缺少阳刚之气，请看： 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（读）点评：要有气势 本句描写了哪些景物？这些景物有何特征？ 树、堤、涛、浪、江 云树-本句描写了哪些景物？这些景物有何特征？ 树、堤、涛、浪、江 云树- 云树 三句，由市内说到郊外，只见

17、在钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般。怒涛-汹涌的钱塘潮水，可见其澎湃与浩荡。八月十八潮，壮观天下无 绕 字，写出长堤迤逦曲折的态势。卷 字， 又状波涛汹涌之势。绕 字，写出长堤迤逦曲折的态势。卷 字， 又状波涛汹涌之势。若把 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 句中的 卷 改为 推 好不好，为什么？ ： 提示： 霜雪 比喻浪花， 怒涛卷霜雪 表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用 推 则显得比较平板，力度与气势均没有 卷 强，对浪花飞溅的情态描写也不如 卷 形象逼真。可见柳永也能用豪气。此句的气势不下于李白的 飞流直下三千尺 ，也不下于苏轼 乱石穿空，惊涛拍岸 。（

18、读） 这些描写主要抓住了景物，这又体现了钱塘的什么特点？ 形胜 此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于 三秋桂子，十里荷花 ，遂起投鞭渡江之志。罗大经鹤林玉露 金主完颜亮，柳永的望海潮词曾经感动过他，激起他的 狼子野心 ，他在南征至维扬望江左中投鞭言志： 万里车书一混同，江南岂有别疆封？提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。形胜 此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于 三秋桂子，十里荷花 ，遂起投鞭渡江之志。罗大经鹤林玉露 金主完颜亮，柳永的望海潮词曾经感动过他，激起他的 狼子野心 ，他在南征至维扬望江左中投鞭言志： 万里车书一混同，江南岂有别疆封？提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。2、 鉴赏西湖的景象 。有三秋

19、桂子，十里荷花。（湖中景色） 更美的是 三秋桂子，十里荷花 ，堪称千古丽句。三秋 意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散； 十里 是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 了。一句牵出了诸多意象，湖、山、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。一句牵出了诸多意象，湖、山、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。这两种花也是代表杭州的典型景物， 三秋桂子，十里荷花 这两句确实写得高度凝炼，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。三秋桂子 就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从

20、月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。因此宋之问灵隐寺中写道： 桂子月中落，天香云外飘。白居易忆江南中也有 山寺月中寻桂子 。美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。由数字组成的词组， 十万人家 、 三秋桂子 、 十里荷花 、 千骑拥高牙 等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的豪放词风。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 表现了怎样的生活情景？ 此句极富生活情趣，弄，写出吹笛人悠然自得的心情，晴天丽日处处音乐悠扬，泛，歌声荡漾，菱舟泛夜阵阵歌声在湖面荡漾、回响。老叟悠然垂钓，幼童嘻嘻采莲， 互文见义， 羌管弄晴

21、，菱歌泛夜 两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾，好一派歌舞升平，百姓安居乐业的盛世景象。即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾，好一派歌舞升平，百姓安居乐业的盛世景象。（作者仿佛被他们的情绪感染，非常快乐）（这一句写出了杭州人民的悠然快乐的生活，只有物阜民丰了，人民才会如此快乐悠闲。） 这一句写出了杭州人民的悠然快乐的生活，只有物阜民丰了，人民才会如此快乐悠闲。） 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞 这写的是地方官的游乐，闲暇时品酒吟诗，欣赏音乐，赏玩山水美景，多么风流潇洒。也暗示他治理有方，

22、有卓越政绩。（根据写作背景，注解 2 我们知道这是柳永写给曾经的布衣之交现任两浙转运史的孙何的拜谒之作，这显然是恭维之语，但也流露出作者的羡慕之情。） 评价：承平气象，形容曲尽 陈振孙 评价：承平气象，形容曲尽 陈振孙 直斋书录解题 （把长久的太平景象描绘得淋漓尽致） 异日图将好景，归去凤池夸。好景：指钱塘的美好景观；又代指其政绩成就。小结：本词选取最典型、最具表现力的景物，一句一景，极力铺排，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘，写景富有层次感 。铺叙展衍，备足无余，形容盛明，千载如逢当日 (李之仪跋吴思道小词)。异日图将好景，归去凤池夸。好景：指钱塘的美好景观；又代指其政绩成就。小结：本词

23、选取最典型、最具表现力的景物，一句一景，极力铺排，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘，写景富有层次感 。铺叙展衍，备足无余，形容盛明，千载如逢当日 (李之仪跋吴思道小词)。铺叙 创新词的表现手法 以赋入词 ，柳永大胆借用汉赋和六朝小赋的主要手法铺陈，在创作的大量慢词中恣意渲染。将都市作为写作对象，创造了大量的都市词，极大地丰富了词的内容。（四） 手法探究(与学过的柳永词句进行对比，领悟写法)。铺叙 创新词的表现手法 以赋入词 ，柳永大胆借用汉赋和六朝小赋的主要手法铺陈，在创作的大量慢词中恣意渲染。将都市作为写作对象，创造了大量的都市词，极大地丰富了词的内容。（四） 手法探究(与学过的柳永词句

24、进行对比，领悟写法)。1、 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去 是点，点出离别之情； 千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 是染 词人用比喻的修辞方法选取三种有代表性的景物充分表现了离别的愁绪：如千里烟波般的绵长；如沉沉暮霭般的浓重；如楚地天空一样无边无际。把抽象的愁情形象化。2、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节 点出离别冷落， 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月 就上句的意境进行渲染。清刘熙载艺概 词曲概： 词有点，有染 ，说的是词的一种表现手法 点染 ，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。点 ：抽象的评点（总写

25、） 染 ：具体的描述（分述），二者紧密相连，表达共同的意境。点 ：抽象的评点（总写） 染 ：具体的描述（分述），二者紧密相连，表达共同的意境。提问：本词就运用了 点染 的手法，请找出并加以说明。提示：上阙先 点 钱塘自古繁华 ，然后展开描写， 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢 ，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。板书： 点 东南 形胜 自然风光之美 三吴都会 都市繁华之美 染 钱塘自古 繁华 民生安乐之美 重湖叠巘 清嘉 一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳 重湖叠巘清嘉 是点

26、； 有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 是染。其中的染，从三个方面进行，山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。3 望江南 温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲！ 答：头三句刻画场景，描绘女主人公的动作与神态，第四句再以斜晖、江水加一层渲染，最后才点出 肠断 二字点出 肠断 二字，浓化了全词要表现的思念之情。4、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。翻译：碧蓝的天空，开满了菊花的大地，西风猛烈吹，大雁从北往南飞。清晨，是谁把经霜的枫林染红了？那总是离人的眼泪。总是离人泪 是点，前面全是染。（五）拓展练习： 八声甘州

27、 柳永 总是离人泪 是点，前面全是染。（五）拓展练习： 八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰绿减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁！ 苏轼曾赞叹本词 不减唐人高处 ，所谓 不减唐人高处 ，主要是指景中有情，情景交融，悲壮阔大。请结合本词上阕谈谈你的理解。上片以写景为主，空阔苍凉，景中有情，从高到低，由远及近，层层铺叙，把大自然的浓郁秋气与内心的悲哀感慨 上片以写景为主，空阔苍凉，景中有情，从高到低，由远及近，层层铺叙，把

28、大自然的浓郁秋气与内心的悲哀感慨完全融合在一起，淋漓酣畅而又兴象超远。词人以潇潇暮雨、空旷江天、凄惨霜风、冷落关河、万里夕阳为背景，有力烘托出行人漂泊流离的困苦与孤独。因这典型秋景所引发的愁苦情绪也就如同滚滚长江水一样，奔流不息。完全融合在一起，淋漓酣畅而又兴象超远。词人以潇潇暮雨、空旷江天、凄惨霜风、冷落关河、万里夕阳为背景，有力烘托出行人漂泊流离的困苦与孤独。因这典型秋景所引发的愁苦情绪也就如同滚滚长江水一样，奔流不息。八声甘州 对潇潇暮雨洒江天是宋代词人柳永的作品。此词抒写了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。上片描绘了雨后清秋的傍晚，关河冷落夕阳斜照的凄凉之景；下片抒写词人久客他乡急切

29、思念归家之情。全词语浅而情深，融写景、抒情为一体，通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，写出了封建社会知识分子怀才不遇的典型感受，从而成为传诵千古的名篇。面对着潇潇暮雨从天空洒落在江面上，经过一番雨洗的秋景，分外寒凉清朗。凄凉的霜风一阵紧似一阵，关山江河一片冷清萧条，落日的余光照耀在高楼上。到处红花凋零翠叶枯落，一切美好的景物渐渐地衰残。只有那滔滔的长江水，不声不响地向东流淌。不忍心登高遥看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想起美人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。她哪会知道我，倚着栏杆，愁

30、思正如此的深重。词中表达了作者常年宦游在外，于清秋薄暑时分，感叹漂泊的生涯和思念情人的心情。这种他乡做客叹老悲秋的主题，在封建时代文人中带有普遍意义。但作者在具体抒情上，具有特色。词的上片写作者登高临远，景物描写中融注着悲凉之感。一开头，总写秋景，雨后江天，澄澈如洗。头两句 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。用 对 字作领字，勾画出词人正面对着一幅暮秋傍晚的秋江雨景。洗 字生动真切，潜透出一种情心。潇 和 洒 字，用来形容暮雨，仿佛使人听到了雨声，看到了雨的动态。接着写高处景象，连用三个排句： 渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼 进一步烘托凄凉、萧索的气氛，连一向鄙视柳词的苏轼也赞叹 此语于诗句不减唐

31、人高处 。所谓 不减唐人高处 ，主要是指景中有情，情景交融，悲壮阔大；凄冷的寒风和着潇潇暮雨紧相吹来，关山江河都冷落了，残日的余辉映照着作者所在的高楼，所写的每一个景色里，都渗透着作者深沉的感情。这三句由 渐 字领起。雨后傍晚的江边，寒风渐冷渐急，身上的感觉如此，眼前看到的也是一片凄凉。关河 是冷落的，词人所在地也被残阳笼罩，同样是冷落的， 景色苍茫辽阔，境界高远雄浑，勾勒出深秋雨后的一幅悲凉图景，也渗透进了天涯游客的忧郁伤感。是处红衰翠减，苒苒物华休。这两句写低处所见，到处花落叶败，万物都在凋零，更引起作者不可排解的悲哀。这既是景物描写，也是心情抒发，看到花木都凋零了，自然界的变化不能不引起

32、人的许多感触，何况又是他乡做客之人。作者却没明说人的感触，而只用 长江无语东流 来暗示出来。词人认为 无语 便是无情。惟有 二字暗示 红衰翠减 的花木不是无语无情的，登高临远的旅人当然更不是无语无情的，只有长江水无语东流，对长江水的指责无理而有情。在 无语东流的长江水中，寄托了韶华易逝的感慨。（六）小结： （六）小结： 这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓 承平气象，形容曲尽 （见陈振孙直斋书录解题）。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。(七)课后作业： 请以 广州 为对象，使用铺叙或者点染的手法，以 望海潮 为词牌填词一