生物高考模拟卷高三生物试题及答案郑州市届高考三模.docx

1、生物高考模拟卷高三生物试题及答案郑州市届高考三模2015年河南省郑州市高考生物三模试卷一、选择题：本大題共6小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1（6分）（2015郑州三模）下列关于线粒体的叙述，正确的是（）A外膜的面积比内膜的大B外膜蛋白质与脂质的比例高于内膜C既能产生水，也要消耗水D含有DNA，不含RNA2（6分）（2015郑州三模）下列关于生物学实验中所用试剂的说法，正确的是（）A高温处理过的唾液淀粉酶仍能与双缩脲试剂产生紫色反应B用吡罗红染色剂处理细胞，可以观察到DNA在细胞中的分布C用苏丹染液鉴定含脂肪较多的细胞，显微镜下可见染成黄色的脂肪颗粒D判断

2、酵母菌是否进行酒精发酵，可选择高锰酸钾溶液3（6分）（2015郑州三模）现有某动物在减数分裂第一次分裂过程中形成的一个极体，其核DNA分子数为M，则该动物体细胞中染色体数和初级卵母细胞中形成的四分体数分别是（）AM，BM、MC2M、D2M、M4（6分）（2015郑州三模）如图是A、B两种不同遗传病的家系图调査发现，人群中患B病的女性远远多于男性指图判断下列说法正确的是（）AA病是由X染色体上的显性基因控制的遗传病BB病是伴X染色体隐性遗传病C若第代的6号个体与9号个体结婚，生下患病孩子的概率D如果第代的3号个体与一正常男孩结婚，最好生男孩5（6分）（2015郑州三模）为探究在单侧光照射下燕麦胚

3、芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端（A级）还是发生在尖端下面一段（B段），某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正确的是（）A若a，b均向光源弯曲生长，则表明生长素的横向远输发生在B段B若a，b均直立生长，则表明牛长素的横向运蝓发生在B段C若a向光源穹曲生长，b直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段D若b向光源弯曲生长，a直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段6（6分）（2015郑州三模）如图为某一生态系统的能量金字塔，其中I、分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式下列叙述正确的是（）A是初级消费者B为分解者CE1为太阳能，E2为热能D能量可在食物链中循环利用二、非选择题7（1

4、0分）（2015郑州三模）回答下列有关“观察植物细胞质壁分离及复原实验”中的相关实验：（1）洋葱表皮细胞的原生质层包括，实验中选取的是紫色洋葱鳞片叶的（填“外”或“内”）表皮细胞，理由是；（2）表皮细胞临时装片制作完成之后，如何操作才能将表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中？；（3）有时视野中可以观察到有些细胞发生了质壁分离，有些没有发生质壁分离，或质壁分离不明显，原因是；（4）实验过程中是否要使用高倍物镜进行观察？（填“是”或“否”）8（10分）（2015郑州三模）如图甲为神经调节的局部示意图，当刺激图甲中的伸肌时，会在a处记录到电位变化，变化过程如图乙所示，据图回答下列问题：（1）图甲

5、中包括个神经细胞的胞体，伸肌在反射弧的结构中，相当于，a处的神经纤维是由神经元的形成的，在正常体内，兴奋在a点的传递是（填“单向的”或“双向的”）b神经元是否受大脑皮层的控制？（填“是”或“否”）；（2）图乙中A处所示为神经纤维的电位，B处所示膜电位为0，此时膜上离子通道是打开的，该离子内流是否消耗能量？（填“是”或“否”），如果适当降低a处膜外该离子的浓度，则C处的电位将（填“变大”、“变小”或“不变”）9（7分）（2015郑州三模）某常绿阔叶林因毁林造田而遭到破坏，退耕还林项目启动后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复科研人员对不同恢复阶段该地区土壤中小动物类群展开调査结果如下表：不同阶段个体数土

6、壤小动物类群恢复阶段1恢复阶段2恢复阶段3恢复阶段4线虫类21325574蚯蚓类16202835蛛形目7141924寡毛纲471618直翅目021518鼠妇类00316不同恢复阶段土壤中各类群的个体数（个/单位体积）（1）该地常绿阔叶林恢复过程中，群落演替的类型为调查土壤中小动物类群丰富度时常采用的方法与农田生态系统相比常绿阔叶林土壤中小动物类群丰富度（填“高”或“低”）（2）线虫、蚯蚓主要以土壤中的腐殖质为食，在生态系统的成分中属于，这类生物的活动可以促进生态系统的（3）DDT是有机氯类杀虫剂，极易在人体和动物体的脂肪中蓄积因该地为农田时曾施用过DDT，某科研人员测定了恢复阶段1中生产者、初

7、级消费者、次级消费者体内的DDT含量，请推测含量最高的为，这种现象在生物学上称为10（12分）（2015郑州三模）果蝇的某一对相对性状由一对等位基因（用N、n表示）控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死（注：NN、XMXN、XNY等均视为纯合子）有人用一对果蝇杂交，得到F1代果绳共185只其中雄绳63只（1）等位基因（N、n）的本质区别是，成活果蝇的基因型共有种基因N、n能否与控制果蝇红眼和白眼的基因W、w发生自由组合？（填“能”或“不能”），原因是（2）若F1代雌蝇仅有一种表现型则致死基因是，F1代雌蝇基因型为（3）若F1代雌蝇共有两种表现型，则致死基因是，让F2代果蝇随机交配，理论上F2代

8、成活个体中显性性状与隐性性状之比为三、选考题【生物-选修1：生物技术实践】（15分）11（15分）（2015郑州三模）生扬技术在生活中应用非常广泛请回答下列与生物技术有关的问题：（1）有的加酶洗衣粉中还加有香精，高档洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的，目前从植物中提取芳香油的方法有等（至少写2种）；橘皮精油的担取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用法提取橘皮精油，该过程得到的糊状液体可通过除去其中的固体杂质，植物芳芳油的提取需要大量原料，通常采用技术来实现植物的快速繁殖；（2）“毛豆腐”是黄山市一带的传统名菜，它是通过人工发酵的方法，使豆腐表面生长出一层白色茸毛，这种白色茸毛状的微生物是，它产生的

9、蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成，产生的脂肪酶可将脂肪水解为因此使“毛豆腐”具有了独特的风味；（3）从土壤中分离分解尿素的细菌实验中培养基中加入的氮源必须是，按照培养基用途划分，该培养基属于培养基，若要对得到的细菌作进一步鉴定还需要在培养基中加入，当pH升高时，该物质将变成色【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）12（2015郑州三模）矮牵牛花瓣紫色的深浅是由花青素的含量高低决定的而査尔酮合成酶（CHS）的含量决定着花青素的合成速度，科研人员尝试通过基因工程增加更多CHS基因使紫花矮牵牛花瓣颜色加深（1）科研人员首先需要获取CHS基因，可以从紫花矮牵牛的花瓣细胞中提取，经获得cDNA，也可

10、测定CHS的序列，推测出其基因序列，通过化学方法人工合成，上述两种方法获得CHS基因是否具有内含子？（填“有”或“有”）（2）然后将CHS基因与结合，构建，此步骤也是基因工程的核心通过转化法将其导入矮牵牛叶肉细胞中将筛选出的成功导入CHS基因的叶肉细胞利用技术培育获得转基因的矮牵牛植株；（3）与预期结果相反许多转基因植株的花色不但没有变深反而成为白色研究人员从白色植株体内提取RNA进行研究，发现了同CHS基因的mRNA互补的反义RNA科学家推测反义RNA与mRNA形成了，从而使mRNA不能与（填一种细胞器的名称）结合，阻止了的结合，从而出现了白色花瓣的矮牵牛2015年河南省郑州市高考生物三模试

11、卷参考答案与试题解析一、选择题：本大題共6小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1（6分）（2015郑州三模）下列关于线粒体的叙述，正确的是（）A外膜的面积比内膜的大B外膜蛋白质与脂质的比例高于内膜C既能产生水，也要消耗水D含有DNA，不含RNA考点：线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：1、线粒体是双膜结构的细胞器，内膜向内凹陷形成嵴，增大线粒体内膜的面积；线粒体是有氧呼吸第二、第三阶段的场所，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢发生在线粒体基质中，第三阶段是还原氢与氧气结合形成水，发生在线粒体内膜上；线粒体中含有少量的DNA和RNA，是能半自主复制的细胞

12、器2、生物膜的组成成分主要是蛋白质和脂质，蛋白质是生命活动的主要承担者，因此功能越复杂生物膜上蛋白质的种类和数量越多解答：解：A、线粒体内膜面积大于外膜，A错误；B、线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，因此蛋白质与脂质的比例比外膜大，B错误；C、线粒体基质中能消耗水，线粒体内膜产生水，C正确；D、线粒体含有少量的DNA和RNA，D错误故选：C点评：本题旨在考查学生对于线粒体的结构和功能及与功能相适应的结构特点的理解和熟练识记2（6分）（2015郑州三模）下列关于生物学实验中所用试剂的说法，正确的是（）A高温处理过的唾液淀粉酶仍能与双缩脲试剂产生紫色反应B用吡罗红染色剂处理细胞，可以观察到DNA

13、在细胞中的分布C用苏丹染液鉴定含脂肪较多的细胞，显微镜下可见染成黄色的脂肪颗粒D判断酵母菌是否进行酒精发酵，可选择高锰酸钾溶液考点：检测蛋白质的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测脂肪的实验；探究酵母菌的呼吸方式 分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色解答：解：A、经高

14、温处理的蛋白质变性了，空间结构发生变化，但是肽链、肽键依然存在，仍然能和双缩脲试剂发生紫色的络合反应，A正确；B、用吡罗红染色剂处理细胞，可以观察到RNA在细胞中的分布，B错误；C、脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色），C错误；D、判断酵母菌是否进行酒精发酵，可选择重铬酸钾溶液，D错误故选：A点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理3（6分）（2015郑州三模）现有某动物在减数分裂第一次

15、分裂过程中形成的一个极体，其核DNA分子数为M，则该动物体细胞中染色体数和初级卵母细胞中形成的四分体数分别是（）AM，BM、MC2M、D2M、M考点：细胞的减数分裂 分析：根据题意分析可知：极体包括第一极体和第二极体，其中第一极体是由初级卵母细胞分裂形成的，染色体数目与DNA数目之比为1：2，而第二极体是由次级卵母细胞分裂形成的，染色体数目与DNA数目之比为1：1减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化：减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00DNA数目4n4n4n2n2n2n2nn解答：解：根据题意分

16、析可知：某动物在减数分裂第一次分裂过程中形成的一个极体，是第一极体由于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以第一极体中核DNA分子数是初级卵母细胞的一半，即初级卵母细胞中的核DNA分子数为2M个；又初级卵母细胞中的核DNA分子数已完成复制，所以卵原细胞没有复制时核DNA分子数为M个因此，该动物体细胞中染色体数为M条在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，联会后形成四分体，所以在初级卵母细胞中形成的四分体数为个故选：A点评：本题考查减数分裂过程中染色体和DNA数目变化规律，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式表达形式准确地描述生物学方面的内容4（6分）（2

17、015郑州三模）如图是A、B两种不同遗传病的家系图调査发现，人群中患B病的女性远远多于男性指图判断下列说法正确的是（）AA病是由X染色体上的显性基因控制的遗传病BB病是伴X染色体隐性遗传病C若第代的6号个体与9号个体结婚，生下患病孩子的概率D如果第代的3号个体与一正常男孩结婚，最好生男孩考点：伴性遗传；常见的人类遗传病 分析：根据题意和图示分析可知：4号、5号都患A病，而子女7号和8号都正常，且8号为女性，说明A病为常染色体显性遗传病由于调査发现，人群中患B病的女性远远多于男性，说明B病为伴X显性遗传病解答：解：A、7号和8号都正常，而其父母都患A病，说明A病是由常染色体上的显性基因控制的遗传

18、病，A错误；B、由于人群中患B病的女性远远多于男性，说明B病是伴X染色体显性遗传病，B错误；C、若第代的6号个体（aaXBXb）与9号个体（AAXbY、AaXbY）结婚，生下患病孩子的概率为1=，C正确；D、如果第代的3号个体（AaXBXb）与一正常男孩（aaXbY）结婚，所生男孩与女孩的发病率相等，D错误故选：C点评：本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能运用口诀准确判断系谱图中遗传病的遗传方式，进而推断相应个体的基因型，并计算相关概率5（6分）（2015郑州三模）为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端（A级）还是发生在尖端下

19、面一段（B段），某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正确的是（）A若a，b均向光源弯曲生长，则表明生长素的横向远输发生在B段B若a，b均直立生长，则表明牛长素的横向运蝓发生在B段C若a向光源穹曲生长，b直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段D若b向光源弯曲生长，a直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段考点：生长素的产生、分布和运输情况；植物生长素的发现和作用 分析：生长素的运输方向主要有：极性运输和横向运输，极性运输是指生长素只能由植物的形态学上端运输到形态学下端；而横向运输是由于单侧光的刺激，导致胚芽鞘尖端生长素由向光一侧朝背光一侧运输根据题意可知，本实验为一组对照实验，实验的自变量

20、为云母片阻断的部位不同，因变量为胚芽鞘的生长情况解答：解：A、若a，b均向光源弯曲生长，说明都发生了生长素的横向运输，则表明生长素的横向远输发生在A和B段，A错误；B、若a，b均直立生长，说明都没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运蝓必须在A和B同时进行段，B错误；C、若a向光源穹曲生长，说明a发生了生长素的横向运输，b直立生长，说明b没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在B段，C错误；D、若b向光源弯曲生长，说明b发生了生长素的横向运输，a直立生长，说明a没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在A段，D正确故选：D点评：本题考查生长素的相关知识，要求考生

21、能够识记生长素的横向运输只发生在尖端；同时考查考生的实验设计以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力，难度适中6（6分）（2015郑州三模）如图为某一生态系统的能量金字塔，其中I、分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式下列叙述正确的是（）A是初级消费者B为分解者CE1为太阳能，E2为热能D能量可在食物链中循环利用考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：分析能量金字塔：、分别代表不同的营养级，从下到上依次是第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级，能量在生态系统中不能循环利用能量生产者的能量主要来自太阳能；其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量能量去路：自身呼

22、吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；流向下一营养级；残体、粪便等被分解者分解；未被利用解答：解：A、I是生产者，A错误；B、位于第四营养级，属于消费者，B错误；C、E1为生产者通过光合作用固定的太阳能，E2为生物群落通过呼吸散失的热能，C正确；D、能量是单向流动、逐级递减的，不能循环利用，D错误故选：C点评：本题考查生态系统的功能、生态系统的能量金字塔的相关知识，意在考查学生识图分析能力，能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题二、非选择题7（10分）（2015郑州三模）回答下列有关“观察植物细胞质壁分离及复原实验”中的相关实验：（1）洋葱表皮细胞的原

23、生质层包括细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质，实验中选取的是紫色洋葱鳞片叶的外（填“外”或“内”）表皮细胞，理由是外表皮细胞具有紫色的大液泡，易于观察；（2）表皮细胞临时装片制作完成之后，如何操作才能将表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中？从盖玻片的一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，然后重复几次；（3）有时视野中可以观察到有些细胞发生了质壁分离，有些没有发生质壁分离，或质壁分离不明显，原因是洋葱表皮细胞的细胞液浓度不完全相同；（4）实验过程中是否要使用高倍物镜进行观察？否（填“是”或“否”）考点：观察植物细胞的质壁分离和复原 分析：1、原生质层指细胞膜和液泡

24、膜以及两层膜之间的细胞质2、成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层解答：解：（1）洋葱表皮细胞的原生质层包括细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质，紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞具有紫色的大液泡，易于观察，故观察植物细胞的质壁分离实验，选取的是紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞（2）表皮细胞临时装片制作完成之后，从盖玻片的一侧滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，然后重复几次才能将表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中（3）洋葱表皮细胞的细胞液浓度不完全相同，故有时视野中可以

25、观察到有些细胞发生了质壁分离，有些没有发生质壁分离，或质壁分离不明显（4）该实验过程中只用低倍显微镜观察即可故答案为：（1）细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质 外 外表皮细胞具有紫色的大液泡，易于观察（2）从盖玻片的一侧滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，然后重复几次（3）洋葱表皮细胞的细胞液浓度不完全相同（4）否点评：本题考查观察细胞质壁分离及复原实验，对于此类试题，需要学生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象和实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累8（10分）（2015郑州三模）如图甲为神经调节的局部

26、示意图，当刺激图甲中的伸肌时，会在a处记录到电位变化，变化过程如图乙所示，据图回答下列问题：（1）图甲中包括4个神经细胞的胞体，伸肌在反射弧的结构中，相当于感受器和效应器，a处的神经纤维是由神经元的树突形成的，在正常体内，兴奋在a点的传递是单向的（填“单向的”或“双向的”）b神经元是否受大脑皮层的控制？是（填“是”或“否”）；（2）图乙中A处所示为神经纤维的静息电位，B处所示膜电位为0，此时膜上钠离子通道是打开的，该离子内流是否消耗能量？否（填“是”或“否”），如果适当降低a处膜外该离子的浓度，则C处的电位将变小（填“变大”、“变小”或“不变”）考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；反射弧各

27、部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 分析：1、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成2、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的3、神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流解答：解：（1）根据题意和图示分析可知：图甲中包括1个传入神经、1个中间神经、2个传出神经共4个神经细胞的胞体；伸肌在反射弧的结构中，相当于感受器和效应器；a处

28、的神经纤维是由神经元的树突形成的在正常体内，兴奋由感受器通过传入神经传导到神经中枢，所以兴奋在a点的传递是单向的b神经元的胞体位于脊髓灰质，受大脑皮层的控制（2）图乙中A处所示为神经纤维的静息电位，B处所示膜电位为0，此时膜上钠离子通道是打开的，Na+通过通道以协助扩散方式内流，所以不需要消耗能量如果适当降低a处膜外该离子的浓度，进入细胞内的Na+数量减少，则C处的电位将变小故答案为：（1）4 感受器和效应器 树突 单向的 是（2）静息 钠 否 变小点评：本题考查反射弧的结构和神经兴奋的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9（7分）（2015郑州

29、三模）某常绿阔叶林因毁林造田而遭到破坏，退耕还林项目启动后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复科研人员对不同恢复阶段该地区土壤中小动物类群展开调査结果如下表：不同阶段个体数土壤小动物类群恢复阶段1恢复阶段2恢复阶段3恢复阶段4线虫类21325574蚯蚓类16202835蛛形目7141924寡毛纲471618直翅目021518鼠妇类00316不同恢复阶段土壤中各类群的个体数（个/单位体积）（1）该地常绿阔叶林恢复过程中，群落演替的类型为次生演替调查土壤中小动物类群丰富度时常采用取样器取样的方法与农田生态系统相比常绿阔叶林土壤中小动物类群丰富度高（填“高”或“低”）（2）线虫、蚯蚓主要以土壤中的腐殖质为食，在生态系统的成分中