教育学原理习题.docx

1、教育学原理习题填空题1 教育学是研究 _ 及其 _ 的科学。2 教育规律，有一般规律和特殊规律，教育的一般规律是 _ 的规律；教育的特规律是 _ 的规律。教育学既要研究教育的 _ ，也要研究教育的 _ 。3 教育的产生和发展经历了 _ 、 _ 、 _ 三个阶段。4 教育学的萌芽阶段的著名代表人物 _ ；有影响的代表论著有 _ 。5 教育学成为一门独立学科阶段的著名代表人物有 _ ；有影响的代表论著有 _ 。6 社会主义教育学的创建阶段的著名代表人物有 _ ；有影响的代表论著有 _. 。7 我国最早的一部教育著作是 _ 比古罗马的昆体良的 _ ，还要早三百年，诸如循序渐进 _ 、尊师重道等，不仅

2、在教育史上是首创，而且直到今天仍不失其光辉的价值。8 夸美纽斯于 1632 年发表的代表著作 _ ，第一次提出 _ ，论证了 _ ，初步奠定了教育学科的发展基础。9 赫尔巴特于 1806 年出版的代表著作 _ ，第一次论证了 _ 原则，把教学过程分为_ ，使教育和教学理论进一步得到了完善，形成了比较完善的理论体系，标志着教育学开始成一门独立的学科。10 马克思主义为社会主义教育学的建立提供了 _ 的认识论和方法论的基础，科学地论证了教和社会发展的关系， _ 等教育学的一系列根本问题，为社会主义教育学的建立奠定了理论基础。11 20 世纪 40 年代苏联教育家 _ 主编的 _ ，被认为是教育理论

3、体系的第一部系统教育学著作 o12 苏联赞可夫提出的 -_ 的新教学论思想，对改进传统教学的死板方法、限制学生 _等缺点，有重大的积极意义，促进教育理论的新发展。13 实用主义教育的代表人物是美国的 _ ，其主要代表著作是 _ 。14 美国的布鲁纳于 60 年代出版了 _ 一书，提出了学科的 _ 等论点。15 随着现代生产的飞速发展，科学技术的迅猛进步，教育科学也在迅速发展，它的门类越来越多。除作为基础理论学科的 _ 和以研究教育的演变与发展为对象的 _ 外，按教育对象的不同可分为：学前教育学、 _ ，按研究方面的不同可分为家庭教透，又出现了一些新兴的边缘学科，如教育哲学、 _ 以及教育控制论

4、 _ 等新学科。这些学科形成了庞大的教育科学体系。16 高等师范院校开设的教育学是 _ ，主要是研究教育的 _ 和 _ 教育规律，并以_ 为主要研究对象。17 古今中外学者对教育有许多不同的说明和解释，如孔子说 _ 苟况说 _ 许慎说_ 裴斯泰洛奇说 _ 杜威说 _ 等等。18 教育是一种 _ 现象，是 _ 的活动，它是在 _ 中产生的。19 由于原始社会生产力水平低，没有私有财产，没有阶级和剥削，与其相适应的文化教育水平也很。所以当时教育活动是在传递 _ 和 _ 中进行的。20 西方国家奴隶社会的教育有两个典型： _ 和 _. 。21 著名捷克教育家 _ 创立的 _ ，成了现代学校教育的雏形

5、。22 教育产生的必要件： _ 、 _ 、 _ 。23 等级性学校教育特点产生在 _ 社会形态。 。24 根据学记记载： “古之教育，家有 _ ，党有 _ ，术 ( 遂 ) 有 _国有 _ 。25 原始形态的教育特点是： _ 、 _ 、 _ 。26 教育受社会生产力发展水平所制约。生产力发展对教育提出新要求，生产力发展的水平制约着教事业的 _ 、 _ 、 _ 和 _ ，制约着课程的 _ 及 _ ，制约着教和教学 _ 。27 教育对政治，经济制度的影响和作用，是通过培养 _ 而表现出采的，通过_ 、 _ 影响 _ 而作用于一定社会的政治经济制度。28 “经济要发展，教育要先行”，说明：教育发展

6、_ 于生产和经济的发展。29 社会意识形态影响着 _ 和 _ 教育在社会意识形态的 _ 和_ 中起促进作用。30 教育一方面为社会生产力所制约，另一方面对生产力产生起巨大的促进作用，这主要表现在四个面： _ 、 _ 、 _ 、 _ 。 ( 一 ) 填空 31 教师的劳动具有 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 的特点。32 教师职业道德的核心是 _ 。33 十年树木，百年树人是指教师劳动的 _ 。34 “教师是塑造人类灵魂的工程师”，表明教师劳动的 _ 。35 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，表明了教师劳动的 _ 。36 教师劳动与其它脑力劳动相比较，其 _ 大于 _ ，且更富于 _

7、 。37 我国的专职教师大约在 _ 出现。38 教师之间相互尊重，相互信任，首先表现为 -_ ，其次表现为 _ 。39 教师的知识结构包括； _ 、 _ 、 _ 。40 教师的能力结构包括： _ 、 _ 、 _ 、 _ 。41 在教育史上，关于学生在教育过程中的地位问题，存在着两种截然不同的观点，即 _ 和_ 。42 辩证唯物主义认为，学生在教育过程中的地位，即学生既是 _ ，又是 _ 。43 学生发展的根本动力是 _ 。44 影响人的发展的基本因素是 _ 、 _ 、 _ 、 _ 。45 生物因素既包括 _ ，也包括 _ 。46 社会因素包括 _ ， _ ，还有作为影响人发展的独立因素，具有特

8、殊作用的_ 。47 一般把个体发展的不同年龄阶段分为 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _、 _ 六个阶段。48 青少年身心发展的基本规律 _ 、 _ 、 _ 、 _ 。49 广义的教育目的是指 _ ，是社会通过 _ 在受教育者身上形成 _ 的结果。50 狭义的教育目的，即 _ 目的，是指学校把受教育者培养成为一定社会需要的人的 _。它明确地规定着人材培养的 _ 。51 教育目的指明了受教育者的 _ 和 _ 。52 教育目的是教育实践活动的 _ 和 _ 。53 教育目的揭示了 _ 与 _ 的辩证关系。54 教育目的实现社会对教育的 _ 的中心环节。55 教育目的是教育方针的 _ 。56 马克思主

9、义关于人的全面发展的学说是确定社会主义教育目的的 _ 。57 马克思主义关于人的全面发展的实质涵义有两层；是指 _ 二是指 _ 。58 根据马克思主义关于人的全面发展学说，人的发展是一个历史过程，因此，人的全面发展，只能一个 _ 的全面发展，只有到 _ 社会才能真正实现全面发展。59 马克思，恩格斯认为，人的片面发展是 _ 的产物，人的全面发展是 _ 的必然要。造就全面发展的唯一途径和方法是 _ 。60 我国社会主义教育目的，是 _ 同 _ 相结合的产物。61 1981 年，党的十一届六中全会决议对我国社会主义教育目的明确规定，即坚持_ 。62 中华人民共和国宪法第四十六条明确规定，“国家培养

10、青年，少年，儿童在 _ ，_ 、 _ 等方面全面发展”。63 我国社会主义教育目的组成部分是 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 。64 我国普通中学的任务是 _ 、 _ 、 _ 。65 中国有比较完备的近代学校教育制度是从 _ 年清政府命令管学大臣张百熙草拟由皇帝钦定的_ 开始的。称为 _ 学制。66 奏定学堂章程订于 _ 年，即“ _ ”学制。67 中华民国教育部在 _ 、 _ 年间制订公布了新学制，称“ _ 学制”。这个制是仿照当时 _ 的学制制定的。68 1929 年通过了“ _ 学制”，它基本是参照 _ 的学制制订的，通常又称“_ ”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。69 中华人民

11、国和国成立后，于 _ 年 _ 月 _ 日颁布了关于改革学制的决定。70 1958 年 9 月，中共中央，国务院发布了 _ 。71 中华人民共和国义务教育法是于 _ 年 _ 月，我国 _ 届人大 _ 次会议通过的。72 德育在全面发展教育中起着 _ 、 _ 的作用。73 社会主义德育的本质特点是 _ 。74 确定社会主义德育内容的依据是 _ 、 _ 、 _ 。75 共产主义道德的实质是 _ 。76 遵守 _ 是公民最起码的道德义务。77 思想品德教育过程是由 _ 和 _ 的教育活动及 _ 和 _ 按一定关结构而成的。78 思想品德教育的主要矛盾是 _ 同 _ 之间的矛盾。79 思想品德教育过程实

12、质上就是把 _ 和 _ 转化为 _ 的过程。80 在思想品德教育过程中，教育者是教育的 _ ，受教育者既是教育活动的 _ ，又是教育活动的 _ 。81 思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展是两个不同的概念。两者的关系是 _ 与_ 的关系。82 _ 是我国社会主义德育同其它剥削阶级社会德育区别的一个根本点。83 根据学生的年龄特征、个性差异和当前学生思想品德实际，有的放点地提出不同的要求，确定具体的内容，采用不同的教育手段和方法，使德育取得更大、更好的效果，这是 _ 原则， _ 原则。84 在德育过程中，教育者既要重视对学生进行系统的理论教育，又要通过实践活动进行教育，既要提高学生的思想品德

13、认识，又要求学生作出相应的行动，讲做结合，言行一致，使知，情、意，行统一发展，这是 _ 原则。85 在对学生进行德育时，调动学生自我教育的积极性，善于依靠和发扬学生的优点、长处，先进因素，限制和克服学生存在的缺点、短处，落后因素，提高学生的思想品德水平，这是 _ 原则或 (_) 原则。86 教育影响的一致性和连贯性原则是依据 _ 提出来的，主要解决教育与 _ 和 _ 之间的矛盾，还要解决学校内部工作的矛盾。87 制约思想品德教育方法的主要因素是 _ 、 _ 、 _ 。88 陶冶教育的因素有 _ 、 _ 、 _ 。89 榜样是以别人的 _ 影响学生的一种教育方法。这种方法对学生具有很大的 _ 力

14、和 _ 力。90 学校的中心工作是 -_ 。91 教学集中体现了学校的 -_ 和 _ 。92 _ 是教学区别于学校其他教育活动的根本特点。93 教学的基本任务是 _ 、 _ 、 _ 。94 教学过程是由 _ 、 _ 、 _ 和 _ 等基本因素构成的。95 教学过程中学生掌握知识的基本阶段是 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、_ 、 _ 。96 教学过程的基本规律有 _ 、 _ 、 _ 、 _ 。97 教学原则主要有 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 。98 在教学活动中教师是 _ ，学生是 _ 。99 教学过程的本质是 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 。100 “不愤不启，不

15、悱不发”的教育思想是由 _ 从长期教育实践中总结出来的，它对今天的教育仍有现实意义。101 制定教学原则的依据有 _ 、 _ 、 _ 。102 确定教学工作的依据有 _ 、 _ 、 _ 。103 教学内容的具体表现形式是 _ ， _ 和 _ 。104 教学内容主要研究 _ 、 _ 、 _ 。105 制约教学内容的因素有 _ 、 _ 、 _ 和 _ 。106 教学计划是根据 _ 和 _ ，由国家或教育主管部门制定 _ 文件。107 教学计划具体规定了 _ 、 _ 、 _ 和 _ 108 教学大纲是根据 _ 以纲要形式编写的 _ 的指导性文件。109 教学大纲的结构包括 _ 和 _ ，其中 _ 是

16、教学大纲的中心部分。110 教书是根据 _ 的要求而系统编写的 _ 师生教学用书。111 教学计划，教学大纲和教科书三者是有机的整体。 _ 是教学大纲的具体化， _ 是教学计划的具体化。112 教材的编排一般有 _ 和 _ 两种排列方式。113 教学方法是指 _ 方法和 _ 方法。114 教学方法受 _ 、 _ 和 _ 制约。 。115 教学方法的指导思想是 _ 。116 教学方法的思想体系可分为 _ 和 _ 两大类。116 我国最早提出启发式教学的是 _ 。I17 中学常用的教学方法有 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 。118 讲授法是教师通过 _ ，系统

17、连贯地向学生传授知识的方法。它有 _ 、 _、 _ 和 _ 四种方式。119 谈话法有 _ 、 _ 、 _ 三种方式。 120 读书指导法中的“书”指 _ 和 _ 。121 参观法的形式有 _ 、 _ 和 _ 三种。122 当前教学方法改革中，出现了许多的教学方法。在国外具有代表性的有 _ 和 _ 在国内有代表性的有 _ 和 _ 。 123 学习方法具有 _ 性 _ 性和 _ 性。124 学习方法可分为四个层次或叫四种类型，它们是 _ 、 _ 、 _ 、 _ 。 选择题1 教育学作为一门独立的科学形成于( ) 。(1) 欧洲资本主义上升时期 (2) 原始社会 (3) 奴隶社会2 我国学校的正式

18、产生，一般说是在 ( ) 。(1) 原始社会 (2) 奴隶社会 (3) 封建社会3 古希腊三大教育家是 ( ) 。 苏格拉低，柏拉图和亚里士多德 (2) 柏拉图、昆体良和亚里士多德(3) 西塞罗、昆体良和柏拉图4 教育的生物学起源论和教育的心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的。 ( )(1) 阶级性 (2) 历史性 (3) 社会性 (4) 民主性5 资本主义教育与社会主义教育的根本区别在于 ( ) 。(1) 学制不同 (2) 教育方法不同 (3) 教育目的不同 (4) 课程设置不同6 现代学校教育体系在十八世纪工业革命以后逐渐立起来 , 现代教育是 ( ) 。(1) 生

19、产力发展的产物 (2) 现代生产发展的产物 (3) 现代社会的产物7 我国奴隶社会的教育内容是 ( )(1) “六艺” (2) “三艺” (3) “七艺” (4) “四书” “五经”8 世界上最早的一部教育专著是 ( )(1) 大学 (2) 论语 (3) 学记9 下列属于教师劳动特点的有 ( ) 。(1) 理论性 (2) 长期性 (3) 示范性 (4) 现实性10 教师是人类灵魂的工程师”这是由 ( ) 提出的。（ 1 ）夸美纽斯 (2) 马卡连柯 (3) 加里宁11 一个合格的教师应该懂得教育艺术和技巧，了解学生的心理，这说明教师劳 ( ) 。(1) 繁重性 (2) 复杂性 (3) 广泛性1

20、2 三字经说： “救不严，师之惰”说明教师应该 ( ) 。 信任学生 (2) 了解教育对象 (3) 严格要求学生13 社会政治，经济制度决定着 ( ) 。(1) 教育的性质 (2) 教学组织形式 (3) 教学方法 (4) 教育的结构14 教育的发展水平最终是由 ( ) 的发展水平决定的。(1) 生产力 (2) 社会的政治、经济制度 (3) 文化、科技15 促进个人的身心发展必须以青少年身心发展规律作为 ( ) 。(1) 前提 (2) 基础 (3) 依据 (4) 条件16 遗传素质是指个体从祖辈继承下来的 ( ) 特征。(1) 心理生理上 () 心理上 (3) 解剖生理上 (4) 生理上17 人

21、出生以后不管在什么情况下始终无例外地总是存在于一定 ( ) 之中。（ 1 ）物质环境 (2) 自然环境 (3) 家庭环境 (4) 教育环境18 先天的，但非遗传素质产生的原因， ( ) 。(1) 母体营养不足 (2) 母亲在怀孕期间的情绪特征(3) 母亲在怀孕期间的生活方式 (4) 母亲接受教育的程度19 社会环境中无论是大环境，还是小环境都是构成人的全部心理发展的源泉，其原因是： ( ) 。 人是在经过人改造过的自然环境中发展(2) 人与人关系构成社会环境的重要组成部分(3) 社会意识形态可以扩大和加深对人的影响(4) 阳光、空气，水等是人的心理发展的重要因素20 马克思主义关于人的全面发展

22、的本质特征是 ( )打破旧的分工所造成的片面发展。体力与智力的有机结合 德智体全面发展。21 马克思，恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一途径和方法是 ( ) 。体力劳动与脑力劳动相结合知识与能力相结合 课内活动与课外活动相结合 教育与生产劳动相结合。22 机器大工业生产是人的全面发展的 ( ) 。(1) 前提条件 (2) 客观基础 (3) 社会因素23 我国社会主义教育目的的根本标志是培养 ( )(1) 开拓型，创造型人才 (2) 建设者 (3) 全面发展的社会主义新人24 培养有理想、有道德、有文化，有纪律的劳动者是（ ）提出来的。(1) 陈云 (2) 邓小平 (3) 李鹏 (4) 江泽民25 “体者，载知识之车而寓道德之舍也，是 ( ) 说的。 ，(1) 周恩来 (2) 邓小平 (3) 毛泽东 (4) 刘少奇26 在全面发展教育的组成部分中， ( ) 是核心。(1) 智育 (2) 德育 (3) 体育 (4) 美育27 钦定学堂章程公布于 ( ) 年 。(1) 壬寅年 (2) 癸卯年 (3) 壬子，癸丑年 (4) 壬戍年28 奏定学堂章程也叫 ( ) 。(1) 壬寅学制 (2) 癸卯学制 (3) 壬子癸丑 (4) 壬戍学制30 “癸丑学制”是仿照 ( ) 学制制订的。(1) 日本 (2) 德国 (3) 美国31 旧中国使用时间最长的学制是 ( ) 。(1)