部编版九年级语文上册第一单元教学教案.docx

1、部编版九年级语文上册第一单元教学教案部编版九年级语文上册第一单元教学教案1. 沁园春雪1熟记“沁”“分”“娆”等字的读音，熟记“逊”“骚”“骄”等字的字形，识记作家作品。2了解文章的写作背景以及诗歌的基本特点，有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗词内容。3体会诗词凝练、准确的语言和“诗化”形象的丰富内涵，体会诗歌语言的音韵美和诗歌中的意境。4学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法，掌握多种修辞手法的运用。5感受作者对祖国山河的热爱以及无产阶级革命英雄主义的伟大情怀。1原创下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是()A分外(fn)莽莽输赢B折腰(zh) 妖饶 蜡象C今朝(zho) 风骚 奔驰D谦

2、逊(shn) 文采 天骄2原创下列句子中加点的词语使用有误的一项是()A对于高端供应商而言，想要在市场竞争中独领风骚，唯一的方法是提供更有价值的服务。B昨夜下了一场大雨，早上出门一看，天晴了，好一派红装素裹的绚丽景象！C一代天骄李白生性豪放不羁，写诗慷慨淋漓，对后世文学产生了深远的影响。D纪晓岚学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂，是众所周知的一代风流人物。3原创下列句子中没有语病、句意明确的一项是()A以农村电商为代表的乡村新产业发展壮大，离不开基础设施的改善和公共服务的提高。B近日，中共中央、国务院印发了中国教育现代化2035，并发出通知，要求各地区、各部门结合实际认真落实贯彻。

3、C2019年3月26日，亚洲博鳌论坛正式召开，今年年会的主题是“共同命运，共同行动，共同发展”。D国际社会积极评价中国两会，认为中国科学判断形势，推出务实举措，并释放出中国深化改革，进一步扩大开放，坚定推进共赢合作。42018南充将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况一提到雨，也就必然地要想到雪借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵

4、三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了ABCD5原创下列有关文学文化常识的表述，有误的一项是()A“风骚”原指屈原的国风和诗经里的离骚。B汉朝时称匈奴单于为“天之骄子”，后来称历史上北方某些少数民族君主为“天骄”。C沁园春雪中的“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。D“河”在中国古代专指黄河，如庄子秋水中的“百川灌河”一句中“河”字即作“黄河”解。6请根据所给上联及沁园春雪下阕的内容，对出下联。上联：绘雪景江山多娇下联：_阅读课文沁园春雪，回答问题。请写出词中总写祖国北方冬天雪景的句子，并说说其在文中的作用。_ 请对“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射

5、大雕”一句中的“惜”字，加以赏析。_请从修辞角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句，体会语言和情感的妙处。_10怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句？_阅读下面的诗词，回答问题。沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？【注】舸(g)：大船。这里泛指船只。寥廓(lio ku)：指宇宙的广阔。侣：这里指同学。峥嵘：这里是不平凡、

6、不寻常的意思。遒：强劲有力。激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。遏：阻止。11下列对这首词中相关意象的赏析，不正确的一项是()A“万山红遍”中的“红”用得极妙，它是表色彩的形容词，此处赋予其动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。B“漫江碧透”中的“漫”字极有特色，它是“整个”的意思，即放眼望去，整个江中碧绿通透，给人一种沉重的感受。C“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”生动地刻画出了雄鹰搏击万里长空时的矫健身姿和鱼儿在清澈见底的江水中自由游动的欢愉景象。D“万类霜天竞自由”中的“万类”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，实际上指当时我国所处的政治气候。12

7、“百舸争流”中的“争”在词中的作用是什么？_13试简要赏析“忆往昔峥嵘岁月稠”一句。_14这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出作者怎样的思想情感？_15任选角度，简要分析这首词的写作手法。_16原创沁园春雪是一首雄壮的词作。全词融写景、议论和抒情于一体，主题鲜明突出；而多种修辞手法的运用，更是收到强烈的艺术效果。请仿照这首词，发挥想象，抒发情感，创作一首自己的沁园春。_17中国人对长城有着独特的情结，沁园春雪中有“望长城内外，惟余莽莽”的诗句，下面几则材料也都涉及到长城，请加以探究并写下你得出的结论。【材料一】不到长城非好汉，屈指行程二万。(选自毛泽东清平乐六盘山)

8、【材料二】长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。(选自黄沾我的中国心)【材料三】起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！(选自田汉义勇军进行曲)_参考答案【基础闯关】1C【解析】 A项，分外(fn)；B项，妖娆；D项，谦逊(xn)。2B【解析】 B项，红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。3C【解析】A项，搭配不当，应将“提高”改为“提升”；B项，语序不当，应将“贯彻”和“落实”互换位置；D项，成分残缺，应在句末加“的信号”。4A5A【解析】 A项，“风骚”原指诗经里的国风和屈原的离骚。后来泛指文章辞藻。6(示例)论英雄还看今朝

9、【阅读感悟】7句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘。作用：在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领下文的描写，为下文具体分写雪景做铺垫。8.一个“惜”字，意味非常丰富。“惜”中含褒，它肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人不但是中国历史上的英雄，而且是无数英雄中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，它委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”；“惜”中寓志，它蕴含作者对后来者居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。9(示例)运用比喻手法，以银蛇飞舞状连绵之群山，以蜡象奔驰拟起伏之高原。此时作者精神振奋，意气风发，因而在他的心目中，大自然也生

10、机勃勃，生动活泼。运用拟人手法，“欲与天公试比高”运用拟人手法，赋予群山和高原以生命和顽强的性格，使读者可以从中体悟出中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。10(示例)“俱往矣”三字将封建社会的历史一笔带过，引出了全词的主题“数风流人物，还看今朝”。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物，“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必将创造空前伟大的业绩。这句话表达了诗人坚定的信心和伟大的抱负。11B12“争”是争夺之意，渲染了昂扬奋进的气氛，展现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，为下文的抒情蓄势。13(示例)以“峥嵘”形容岁月，新颖、形象，自然地引出对往

11、昔生活的回忆，将无形的不平凡岁月化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。14抒写出作者对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，想要改造旧中国的豪情壮志。15.(示例一)运用多种对比，使描绘的形象鲜明生动。如“万山红遍”和“漫江碧透”主要是色彩的对比，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比，“同学少年”与“万户侯”是明比，“万类霜天竞自由”与“人民的被压迫”是暗含的对比，等等。(示例二)用语精当、形象，富于表现力。如“万”写出山之多，“遍”写出红之广，“漫”写出江水满溢之状，“争”写出千帆竞发之热闹场面，等等。【拓展空间】16(示例)沁园春三中校园独立校园，金秋送爽，桂花飘香。

12、看花草繁茂，飞鸟翱翔；操场宽阔，健儿奔忙；设备齐全，窗明几亮，莘莘学子争向上。传六经，承仲尼孟轲，无限荣光。携手同窗苦读，为梦想哪怕汗水淌。喜我班少年，神采飞扬；读书发愤，刺股悬梁；脚踏河洛，心系五洋，学用结合写华章。请君看，到中原逐鹿，我班高强。【综合探究】17(示例)材料一和材料三是借长城表现红军不取得长征胜利决不罢休的革命豪情以及中华儿女在民族存亡的危急关头，万众一心，团结一致，用自己的鲜血和生命捍卫祖国的坚强决心；材料二把长城看作是中华民族的象征，表现了华夏儿女对祖国的热爱之情。2.我爱这土地1原创阅读下面的语段，给加点的字注音，或根据拼音写汉字。国难当头，每一个国人的心中都汹涌()着

13、一腔爱国之情。他们为救国家、救民族于危难，不惜四处奔走呼告。即使hu lng(喉咙)都s y()了，即使身体被百般摧残，即使性命受到威胁，他们也毫不动摇。都说l mng()前最黑暗，他们偏不信，他们要用自己的星星之火，为广大民众照亮前行的路。22018沈阳依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是()“天地英雄气，千秋尚凛然。”_哪一个时代，英雄的事迹和精神都是_社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”_，光荣永远_，英雄永不独行。A尽管勉励蔚为大观传递B无论 激励 蔚然成风 传承C尽管 激励 蔚为大观 传承D无论 勉励 蔚然成风传递32018娄底下列句子中没有语病的一项是()A保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。B从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是十九大对教育工作的明确要求。C司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的