爱吃水果的牛教案.docx

1、爱吃水果的牛教案爱吃水果的牛教案爱吃水果的牛教案1 活动目标： 1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。 2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个； 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。 活动过程: 一、活动导入： 师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音

2、乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨） 二、感知故事，认识两种水果。 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？ 1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！ 3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道） （小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃

3、；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？ 2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。 3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。 三、配乐幼儿完整欣赏故事 师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？ 四、挤水果牛奶 师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排

4、成一排）。 吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧。语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。 五、送水果牛奶 现在大牛要把自己挤的牛奶去送给小朋友了：“，请喝牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“，请喝牛奶！” 六、出场 师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！ 爱吃水果的牛课后反思： 问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。 如：爱吃水果的牛中

5、，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事”“为什么爱吃水果的牛不会生病”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。 巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。 如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。 爱吃水果的牛教案2 活动目标

6、: 1.喜欢并认真听讲故事。 2.在理解故事内容时知道吃水果的益处。 活动准备: 1.故事 2.香蕉、苹果、猕猴桃、西瓜等水果实物。 3.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、分苹果器、塑料果盘或小碗等。 4.榨汁机、一次性纸杯。 活动过程: 一、教师给幼儿讲故事 1.爱吃水果的牛，吃了哪些水果 2.为什么其他人都生病了，爱吃水果的牛没有生病？ 3.主人的感冒是怎么好起来的？ 4.爱吃水果的牛有哪些果汁牛奶？ 5.邻居们是怎么好起来的？ 6.我们要不要做个爱吃水果的人？ 7.你喜欢喝果汁吗？我们一起榨果汁喝吧。 二、请幼儿协助教师榨果汁。 1.给幼儿分发水果，请幼儿帮助洗水果或剥水果皮。

7、2.教师向幼儿示范用球形勺挖西瓜、挖火龙果，用塑料水果刀切香蕉。再请幼儿操作，并把水果放进果盘里。教师用苹果器分苹果，也放入果盘。 3.请幼儿把切好的水果端给老师，帮助教师把同一种水果倒进榨汁机里面，教师用榨汁机来榨果汁。 三、教师将榨好的果汁倒入一次性纸杯，请幼儿每人端起一杯品尝。 1.你想和果汁？ 2.你喝的是什么果汁？它的颜色是什么？有什么味道？ 爱吃水果的牛教案3 活动目标： 1.理解故事内容和情节发展脉络。 2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。 3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备：

8、 自制绘本、flash动画爱吃水果的牛、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个 活动过程： 小朋友找个座位坐下来，不要着急，都找到舒服的位置了吗中四班的小朋友好，今天呀来了许多的客人老师，我们一起和她们打个招呼吧!好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声老师们好!请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。 一、出示玩具小牛，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。 1.今天，不仅来了许多的客人老师，而且还来了一位有趣的动物朋友，它就躲在这个小布袋里，想不想认识它(想) 2.那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸，猜猜它是谁好，你来(幼儿摸)摸一摸，说说看，你觉得它会是谁呢 3.还有谁愿意试一试的来，我请你来。轻轻地摸，

9、不要把小动物弄疼了。它是谁啊谢谢你，请上座位。 4.咦，那到底是谁呢别着急，把它请出来，好不好我们一起来倒数。 三、二、一(老师拿出小动物)它是谁(小牛)师：是的，我是一头小小牛，小朋友们都爱我，让我先来-亲亲你(亲一幼儿)，请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿)，请你做我的好朋友。 5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀(幼儿举手)哎呀，这么多!让我们先和小牛打声招呼吧，小牛，你好!你们看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜欢你们。 6.小朋友，你们知道小牛喜欢吃什么吗(草)对了，小牛最喜欢吃草了，不过，我们这头小牛可不一样哦，它喜欢吃什么呢咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦，把你看到的先暂时

10、藏在心里，好吗 二、阅读自制绘本，通过画面，初步感知、猜想故事情节。 1.引导幼儿观察绘本封面： 师：这只小牛喜欢吃什么 幼：(水果、苹果)你怎么知道的它又没有说。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有苹果，还有什么(西瓜)还有呢(草莓或番茄)那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀(水果)对了，这只小牛喜欢吃水果，那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛(师边指汉字边说)，小朋友一起说一遍。(师指着汉字带领幼儿读一遍)下面，我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。 2.观察第一页： 师：在一个长满各种果树的山坡上，住着一只爱吃水果的牛。 3.观察第二页： 看，它先吃了

11、什么水果(西瓜)味道怎么样啊(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢(那个人、主人)他在哪里谁来把他指出来好，你来。 哦，在这儿，这个人就是小牛的主人，你观察得很仔细，请上座位。看看主人在干什么呢(摘西瓜给小牛吃)原来，主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃，他对小牛真好。 这一次主人又给小牛喂了什么(出示牛肚里的木瓜)幼儿1：哈密瓜、土豆(土豆是一种蔬菜).(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2：木瓜(对了，你认识啊，木瓜的味道很特别哦!)师：(哦，大家都没看出来，小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么)今天，老师也带来了一个木瓜，我们来看看它是什么样子的它是什么颜色的(黄黄的，有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样(小)你来摸摸看

12、，有什么感觉(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜，经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样，活到很大的年纪都不会生病。 4.观察实物后再翻到第三页：木瓜它长在高高的树上。你们看，这是谁(主人)对了，主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃，小牛很幸福哦! 有时，小牛还能吃到这样的水果你们见过吗(星星、青椒、星星水果)翻到第四页：是的，它的样子像星星，但不是真的星星哦!它叫-杨桃，老师这里也带来了一个杨桃，现在我们把它切开来看一看。(师切)杨桃切开以后像什么(星星)对了，它像星星一样的美丽，这种像星星一样的水果就叫杨桃，小朋友一起说：杨桃 5.出示西瓜、木瓜、

13、杨桃共在的图第五页： 主人喂小牛吃了各种各样的水果，其中都有哪些呢谁能够把它连起来说一遍的。(请一幼儿说：有西瓜、有木瓜、还有杨桃)我们大家一起说。声音真响亮，掌声送给我们自己。 师小结：主人对小牛真好，喂它吃这么多的水果，小牛真幸福! 6.引导幼儿观察绘本第六页： 可是，有一天晚上，发生什么事了 幼1：刮大风、大风暴来了是的，你真能干，一眼就看出来了，那我们一起来学学吹大风吧：呼往这一刮一刮，呼幼2：妖怪(怪兽)是的，它的眼睛怎么样啊很凶狠的样子，就像一个怪兽，它张大了嘴巴，在吹什么(风)那我们一起来学学。 一阵一阵的冷风吹在主人身上，感觉怎么样(很冷)猜猜看主人怎么了(感冒了、生病了) 7

14、.观察第七页(师翻)： 主人到底怎么了让我们一起来看看：他怎么啦 糟糕，主人真的生病了。你从什么地方看出他病了(躺床上，起不来)再看看他的表情，怎么样(不开心、皱眉)是的，他皱着眉头很难受的样子。不但他病了，所有的邻居也都病了。 那小牛有没有生病呢(没有)为什么它没有生病 幼1：爱吃水果是的，水果里有各种各样的营养，。 幼2：(不会)其实呀，这只小牛不生病的原因就是因为它爱吃什么(水果)，水果里面有各种各样的营养，对我们的身体有帮助，而且，多吃水果皮肤就会变得怎样(白白的)是的，变得水嫩水嫩的。小牛它爱吃水果，所以才没有生病。 幼3：(挤奶给主人喝)是的，小牛很有爱心。 可是，看见主人生病了，

15、小牛心里会怎么样呢(很难过，很着急，来看他，。)。 小结：是的，主人生病了，小牛很着急，一定会想办法帮助主人的。它想了一个什么好办法来帮助主人的(请你先和旁边的小朋友说一说)你觉得小牛是怎样做的 幼1：送杨桃、水果是的，要多吃水果，身体才好得快。 幼2：给开水、喂药他真会动脑筋，我们一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒! 8.阅读第八页： 小牛到底是怎样做的呢看，它在做什么(挤果汁或奶)那它挤出来的是什么味道的牛奶呢(草莓牛奶)是的，小牛吃进去的是草莓，挤出来的就是草莓味的牛奶。 小牛在请主人喝草莓牛奶时，会怎么说(我送草莓牛奶给你喝。)真是只会关心人的小牛。我们一起来学小牛说一遍：主人，请你喝杯草

16、莓牛奶吧。后来，小牛又给主人喝了什么味道牛奶那我们一起来请主人喝吧! 它还会请主人喝什么味道的牛奶那你来请主人喝吧! 还有谁会请主人喝牛奶的 你来请主人喝吧!(幼儿自由想像)三四个幼儿回答。 小牛出了把牛奶送给主人，还会送给谁(邻居)9.阅读第九幅图： 师：是的，小牛每天吃不同的水果，就挤出不同味道的牛奶给主人和邻居喝，喝了这么多的牛奶，他们的病会怎么样呢(好了)借助第十幅图总结：是的，主人在小牛的关心下，他的病真的一天天好起来了，变得更强壮了。邻居们的病也都好了，大家都变得爱吃水果、爱喝牛奶了。 这就是关于爱吃水果的牛的故事，特别有意思吧，现在，我们就一起再来完整的听一遍故事。安静地等待一会

17、儿。 三、师幼共同阅读(flash动画)，再次感知故事内容，学习小牛关心别人的品质。 师：小朋友喜欢这只小牛吗(喜欢)为什么 幼1：(漂亮)哦，你觉得它漂亮，仅仅是漂亮吗 幼2：(喜欢吃水果)那你也要像他一样多吃水果哦! 幼3：(善良、爱心)你用了一个好听的词：善良，大家为他拍拍手，看来你也是一个善良的孩子。小牛爱谁(主人)小结：是的，老师和小朋友一样也很喜欢这只小牛，因为它不仅自己爱吃水果，当主人生病的时候，还愿意主动去关心、照顾他。在家里，你最喜欢谁为什么他们对你们这么好，你们心里觉得怎样那我们可以怎么来关心他们你们真有爱心。 四、通过游戏我们都爱吃水果，知道多吃水果有益身体健康。 小朋友

18、，你们喜欢吃水果吗都喜欢吃些什么水果 现在我们就来玩一个我们都爱吃水果的游戏。 以前我们是请小鸡吃水果的，今天我们来请小牛吃水果。我先来当小牛(戴头饰)，你们做水果娃娃。当音乐响起来的时候，大家一边走圆圈一边唱歌;等到音乐停下来时，我来到哪个水果娃娃面前问：你是什么水果，这位水果娃娃就要告诉我：我是什么什么水果。我就说：我爱吃什么什么，啊呜啊呜啊呜，然后我们再交换，你去做小牛。小朋友，水果好吃吗那你们以后要多吃水果，身体才棒棒的。 故事： 在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感

19、冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。以后，大家都变成爱吃水果的人了。 教学反思 问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。 如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事”“为什么爱吃水果的牛不会生病”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中

20、推动着活动的进程。 巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。 如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。 一、设计思路: 爱吃水果的牛是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃

21、水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象，中班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中，首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”，让孩子知道多吃水果有营养，可预防疾病。之后，通过让孩子品尝各种各样的水果（有苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桔子等）加以感知体验和强化。 二、活动目标： 1有一定的识图能力，并能展开合理的联想与想象。 2通过看图讲述，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。 3.了解多吃水果的好处，养成爱吃水果的好习惯。 三、活动准备： 1、PPT 2、各种水果 四、活动过程： （一）、引起兴趣，导入课题 1、（出示封面）小朋友看，这是谁呀？ 2、看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有苹果、西

22、瓜、木瓜、香蕉、梨等，原来它是一只爱吃水果的牛。） （二）师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。 1、这是一个长满各种果树的森林，看，森林里有谁？猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事？ 2、主人喂了小牛各种好吃的水果，都有些什么？（因为杨桃、木瓜孩子们平时吃得比较少，所以在这两种水果上孩子们都是在教师的讲解下知道的。） 3、小朋友猜一猜这天晚上突然发生了什么事情？（通过猜问的形式，充分发挥孩子们的想像力。） 4、主人被风吹了以后他怎么样了？你从哪里看出来？ 5、那么小牛看见主人生病了，它心里会怎么样？猜一猜小牛可能会怎么做？回答1：平时主人对小牛这么好，现在主人病了，小牛会给主人买药，带主人

23、去看病。(教师：你为什么会这样想呢我生病的时候，妈妈就带我去医院看病，吃了药，病才会好起来。)回答2：这时小牛想，主人每天都喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身体好。 5.引导幼儿观察第五幅图。 提问：大家一起看看到底发生了什么事回答：小牛在挤各种各样的果汁奶。因为小牛吃了那么多有营养的水果，就会挤出有营养的水果奶。 提问：主人喝了这么多有营养的果汁奶会怎么样回答：主人喝了这么多果汁奶病就好了，他们都变得很爱吃水果，身体特别棒 （三）联系实际，说说感想 1、原来小牛的很爱吃水果，水果里有好多的营养，所以不会生病呀，但是我发现有好多的小朋友都不爱吃水果蔬菜，你们觉得会怎么样啊？ 我们

24、也要爱吃各种各样的水果，这样才会身体棒棒的，你们说是不是？你们都喜欢什么水果？ 2、今天老师也带来了好多好吃的水果，我们一起来说说看这么水果的名字，还有他们的颜色和味道。那么我们大家一起来吃这些水果吧！ 爱吃水果的牛教案4 目标： 1、在讲讲画画中感知水果的不同色彩和特征。 2、在游戏情景中，体验帮助他人的快乐。 准备材料： 故事ppt，大奶牛背景图，幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。 活动过程： 一、故事导入： 师：在一个长满各种水果的果园里，住着一头神奇的牛。这头牛呀特别喜欢吃水果，所以果园的主人就每天喂它吃许许多多的水果：有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜

25、甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜；弯弯的、黄黄的香蕉。（突出强调牛爱吃水果。） 师：一天晚上，突然刮起了一阵大风，动物朋友们都病了，果园的主人也病了，只有爱吃水果的牛没生病。因为它是一头神奇的牛，吃了各种各样、许许多多的水果，身体棒棒的、从来不生病。神奇的牛想起主人平时最爱吃草莓牛奶，它就吃了许多许多的草莓，挤出草莓牛奶给主人喝，一会儿主人的病就好了。（强调突出牛的神奇。） 师：可是农场里还有许多动物生病了，他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶，给小动物们治病。 二、示范操作： 1、出示奶牛图片，师生共同示范。 师：我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、个别幼儿示范）

26、提示：涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛，我喂你吃某，挤出某牛奶来！” 教师根据幼儿的语言，帮助幼儿提炼：爱吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、红红的草莓，挤出某牛奶来。（全体幼儿跟着讲述完整句子） 2、鼓励幼儿操作，教师及时指导。 师：（教师作挤奶动作，挤出某牛奶）一杯水果牛奶只能治一直动物，其他小动物怎么办呢？我们大家一起来喂奶牛，让它挤出许多许多水果牛奶给所有的小动物吃，好吗？ 3、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知不同水果的不同色彩，及时肯定幼儿的涂色过程。 a：涂色要均匀，没有小白点的水果最新鲜，奶牛喜欢吃。 b：指导幼儿用“爱吃水果的牛，我喂你吃某，挤出某牛奶来！”的句式说 三、交流分享： 1、

27、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来很多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高兴地玩了起来。 2、师：你们刚才都喂神奇的牛吃了哪些水果？挤出了什么口味的牛奶？ （请幼儿交流自己的作品，教师根据幼儿回答回应。） 师：你喂它吃了某某，所以它挤出了某某牛奶。闻闻看是不是某某的味道？（引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。）哇，某某牛奶的味道真好！ 1、我们一起看看奶牛到底吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数） 活动延伸： 大奶牛还想吃其他的水果，挤出其他味道的牛奶，请小朋友去区域中帮忙。幼儿感兴趣的话，还可以在区域中进行。当然还要提升要求，让幼儿自己绘画的基础上涂色。 爱吃水果的

28、牛教案5 一、设计思路： 爱吃水果的牛这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。你们见过这样的牛吗大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你! 二、活动教案： 活动目标： 1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。 2、通过角色扮演

29、，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。 活动准备： 1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛; 2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。 3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上)。 4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。 5、透明杯上贴上8种水果的标记。 6、水果刀一把; 活动过程: 一、活动导入。 师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座) 师：小牛们，你们最喜欢吃什么 师：我是只特别的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果苹果、

30、橘子、香蕉、梨) 二、感知故事,认识两种水果。 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果 1.认识杨桃： (1)杨桃的皮是什么颜色的 (2)里面是怎样的呢我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃! (3)杨桃切开来了，你看到了什么(星形)对杨桃象星形。 (4)味道是怎样的呢一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道) (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢 2.同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。 3.老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。 师继续讲述故事。 三、配乐幼儿完整欣赏故事 师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛 提问： 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢 师：主人是喝了什么身体变好的 师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢 四、挤水果牛奶 师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)。 师：吃