部编人教版新版秋小学三年级上册语文全册教案教案5.docx

1、部编人教版新版秋小学三年级上册语文全册教案教案52 花的学校教学目标：1.会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”。2.有感情地朗读课文，背诵第一节。3.在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 #*&教学重难点：1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 #%&2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。教学准备：生字词卡片、课件。 #*&教学过程：第一课时一、联想感知，激趣引入1.说说自己的学校是什么样的。2.你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天我们就一起来学习印度诗人泰戈尔的花的学校，板书课题。齐读课题。3.简介作者泰戈尔。拉宾德拉纳特泰戈尔（1861年

2、1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有吉檀迦利、飞鸟集、眼中沙、四个人、家庭与世界、园丁集、新月集、最后的诗篇、戈拉、文明的危机等。1861年5月7日，拉宾德拉纳特泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。1913年，他以吉檀迦利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言文明的危机。二、检查学生自学生字词的情况1.读准下列字音。荒 笛 罚 假 赏2.交流、识记

3、生字。A.加偏旁记忆的字：由笛 青猜 #%&B.换偏旁记忆的字：汤扬 汪狂 劈臂 #%&3.读读写写由生字组成的词语。 &%4.理解下列词语的意思。润湿：潮湿润泽。原野：宽广平坦的地方。欢：纵情的欢乐。急急忙忙：心里着急，行动加快。三、读课文，了解课文的内容1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。把课文分成四个部分，思考每一部分讲了什么内容？教师相机指导。 *&%3.说说每一部分的内容。 #&*%第一部分（12）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 *#&第二部分（35）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。第三部分（67

4、）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。第四部分（810）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。1.听教师朗读。2.教师领读，学生齐读课文。3.自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里？5.教师利用课件出示佳句。6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。第二课时 %&#一、复习1.开火车读课文，边听边思考：每一部分讲的是什么？2.指名学生用简洁的话概括每一部分的内容。二、读中感悟，探究解疑。 &*1.学习第一部分（12）。A.老师范读。B.交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。 #*&C

5、.反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。（1）润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 #&*理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？（2）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。 #*%&理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。 &%你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？D.指导学生有感情地朗读，背诵。

6、2.学习第二部分（35）。 *&#%A.学生齐声朗读。B.读中感悟，合作探究。为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”？ &#*3.指导学习第三部分（6、7）。A.教师范读。B.合作探究。树枝在林中互相碰触着，说明了什么？你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的？“雷云拍着大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的？你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？C.教师指导朗读。D.学生自由朗读。 %*#4.学习第四部分（810）。 *#&A.学生齐声朗读。B.指导学生理解、感悟、朗读。小作者

7、认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？ %&*你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？C.学生自由拉哪个度、感悟、想象。5.小结。三、拓展延伸。说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。板书设计： 2 花的学校 在绿草地上跳着狂欢的舞蹈花孩子 在地下学校关了门做功课 真可爱 &% 急忙回家对妈妈扬起双臂#*%Unit 3 Travel JourneyGrammarTeaching aims1.Ss will be able to use the Present Continuous Tense to ex

8、press future actions.2.Ss will be able to discover and use some useful words and expressionsTeaching important pointsthe Present Continuous Tense to express future actions.Teaching difficult pointsHow to use the Present Continuous Tense to express a plan or something to be done according to plan.Tea

9、ching aidsa projector and a computerTeaching procedures:Step 1 RevisionRevise the words and phrases learnt last period.Step 2 Lead-inWhat are you going to do this weekend?Im doingWe can see that the verbs are all used in the “-ing” form. They are “the present continuous tense”, but they express futu

10、re actions or plans. The Present Continuous Tense may be used to denote an action that can be pre-planned or prearranged instead of the future indefinite in colloquial English. But please note that, not all verbs can be used in the “-ing” form to express future actions. Such verbs as come, go, leave

11、, fly, walk, ride, drive, stay, meet, die, see, have, arrive etc. are mainly used in the “-ing” form to express future actions.Step 3 Practice1.Look at the following dialogue and underline the verbs in this tense.A: Are you working this evening?B: No. Were having an English party, dont you know?A: Y

12、es, I do. And were giving some performance at the party. What are you going to do? 中小学教育教学资料B: Im singing song with my classmates.2. Doing exercises No. 2 and 3 on page 21Now turn to page 21 and do exercise 2. In the dialogue a newspaper reporter is interviewing Wang Wei about her plans for the trip

13、 along the Mekong River. However, they are not sure about some of the verb tenses. Can you help them complete their conversation?Lets continue to do exercise 3. Do you have any plans for the future yourselves? If you have any, please use the Present Continuous Tense to express your future actions. G

14、ive as much information as you can.Step4 Dialogue1. First show an example: Where you going on holiday?A: Yanzi, where you going on holiday? B: I m going to Laos.A: When are you leaving? B: Next Sunday.A: How are you going to Laos? B: Im taking a plane.A: How long are you staying there? B: About two

15、weeks.A: Great. Have a good trip. B: Thanks.Farewells:Have a good trip/ journey; Have a good day/ time;Enjoy yourself; Best wishes; Have fun; Good luck; Take care!Step5 HOMEWORKDo exercises on Page 56, 57近代科学文化培优练习一、选择题1. 大国崛起曾这样描绘近代欧洲的情景:“三百年前,人类的思想还充斥着迷信和恐惧,水为什么会往低处流?太阳为什么会升起落下?这些今天看来简单至极的问题,在当时却是

16、根本无法认识和把握的。”这些问题的解决得益于哪位科学家()A.牛顿 B.达尔文 C.爱因斯坦 D.哥白尼2. 它被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一,它用大量的资料证明了所有的生物都是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的。这里的“它”指的是()A.生物进化论B.经典力学理论C.相对论D.阿基米德定律3. 弗洛伊德曾说:“人类的自我观念在科学发展的冲击下,受到两次重大打击。第二次是生物学研究,把人类贬到我们都是动物界的子民,打破了人类一向自以为是万物之灵的固有观念。”造成这次“打击”的人物是()A.牛顿 B.达尔文 C.爱迪生 D.爱因斯坦4. 一

17、位英国著名生物学家指出，自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的，这位在科学与社会领域引发革命的杰出科学家是A牛顿 B爱迪生C爱因斯坦 D达尔文二、材料题下列材料摘选自斯塔夫里阿诺斯的全球通史。阅读材料，结合所学知识回答问题。(共7分)从1763年至1914年的一个半世纪，作为欧洲获得对世界大部分地区的霸权的时期，在世界历史进程中据有显著地位。欧洲之所以能进行这种前所未有的扩张，是因为三大革命-科学革命、工业革命和政治革命-给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。材料一 科学革命主要发生在从哥白尼发表天体运行论(1543年)至牛顿发表自然哲学的数学原理(1687年)之间的一个半世纪里

18、。（1）自然哲学的数学原理是牛顿力学研究的划时代著作，牛顿在该书中对物理学的重大贡献是什么？材料二 工业革命在其发展过程中有几个阶段清晰可见。第一阶段到19世纪中叶，包括如之前所述的棉纺织工业的、采矿业的和冶金业的机械化以及蒸汽机的发明及其在工业和运输业中的运用。第二个阶段持续到19世纪整个下半叶，它以科学在工业上更直接的应用和大规模生产技术的发展为特征。（2）在第一次工业革命中，蒸汽机的广泛应用，促进了机器制造、冶金、采矿等一系列工业部门的技术革命。运输业方面，用蒸汽机作动力的轮船(汽船)和火车被发明出来，请写出世界上第一艘轮船(汽船)或第一辆火车建造者的名字。(任答一个得1分，但要分别注明

19、是汽船或火车建造者的名字)（3）在第二次工业革命中，电磁学理论应用于生产实践，一是推动了发电机、电动机的发明和众多电气产品的问世，二是促进了电讯技术的兴起。贝尔和马可尼在电讯技术方面的发明成果分别是什么？材料三 政治革命同经济革命一样，也是分为几个阶段发展起来17世纪的英国革命标志其开始，随后的美国革命和法国革命标志其更进一步发展。然后，它在19世纪时影响了整个欧洲。最后，在20世纪席卷了整个世界。（4）根据材料三，“英国革命”中领导议会武装“新模范军”打败王军、取得内战胜利的著名资产阶级革命家是谁？“美国革命”中宣告北美殖民地脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国的历史文献的名称是什么？“法国

20、革命”中提出自由、平等是天赋的人权，国家的主权属于人民，国家实行立法、行政、司法三权分立，私有财产神圣不可侵犯的纲领性文件的名称是什么？答案和解析一、选择题1.【答案】 A【解析】本题主要考查学生分析能力。根据题干中的“水为什么会往低处流?太阳为什么会升起落下”可知是属于经典力学的内容,与此有关的是牛顿。2.【答案】A【解析】本题主要考查学生分析能力。抓住题干中的有效信息“生物都是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的”可知是达尔文的生物进化论。3.【答案】 B【解析】本题考查学生的理解能力。解答本题的关键是明确题干中的关键信息:“生物学”“我们都是动物

21、界的子民”。链接所学知识可知,英国著名生物学家达尔文提出生物进化论思想,推翻了“神创论”和物种不变论,认为一切生物都是进化而来的,是大自然“选择”的结果。牛顿、爱因斯坦是著名的物理学家,爱迪生是杰出的科学家。4.【答案】D【解析】本题考查的是达尔文的知识，英国科学家达尔文的代表作是物种起源，他的著名观点是“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，故答案选D。二、材料题【答案】（1）建立了经典力学的基本体系；（2）轮船：富尔顿(或火车：史蒂芬孙)（3）贝尔：发明电话； 马可尼：发明无线电报（4）克伦威尔； 独立宣言； 人权宣言【解析】第（1

22、）问，主要考查学生对英国科学家牛顿的贡献的准确识记，依据已学知识可知，牛顿是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学、数学、力学方面的成就最大，其中在自然哲学的数学原理中对物理学的重大贡献是建立了经典力学的基本体系。解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“日本索偿二万万”依据已学知识可知指的是第（2）问，主要考查第一次工业革命的相关史实，依据已学知识可知，在这次工业革命中，瓦特蒸汽机的出现推动了交通运输工具的进步，美国人富尔顿首先造出了蒸汽机作动力的轮船，随后，英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车。第（3）问，主要考查学生对第二次工业革命的准确理解与认识，依据已学知识可知，19世

23、纪70年代，电力作为新能源进入生产领域，同时也被广泛的应用于生活领域，电车、电话、电灯、电报等新发明大量涌现出来，其中贝尔发明了电话； 马可尼发明了无线电报。第（4）问，主要考查学生对英法美三国资产阶级革命的准确认识，依据材料所学知识可知，在1640年开始的英国资产阶级革命中，领导议会武装“新模范军”打败王军、取得内战胜利的著名资产阶级革命家是克伦威尔；在美国独立战争中，宣告北美殖民地脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国的历史文献的名称是独立宣言；在法国大革命中提出自由、平等是天赋的人权，国家的主权属于人民，国家实行立法、行政、司法三权分立，私有财产神圣不可侵犯的纲领性文件的名称是人权宣言。U

24、nit 1 Weve got lots of apples第二课时(Activity 5Activity 9)Step 1：Have a dictationGet students to write the words and phrases in Unit 1，check them if they have grasped the usages of the points.Step 2：Listen and read1Ask students to close their books，listen to the tape and answer these questions：(1)Has T

25、onys family got any apples? 中小学教育教学资料(2)What kind of fruit do they want to buy? 中小学教育教学资料2Ask students to open their books，play the recording again and ask them to read the conversation with the tape.3Show the points to the class，and explain some difficulties to them.4Have a competition：Read the con

26、versation in groups and choose the best group.5Have the whole class read the conversation after the tape.6Act it out.Step 3：Practice1Read the conversation again and complete the table in Activity 5.2Check the answers.3Keys：Tonys family has got： 中小学教育教学资料Food：chocolate，apples 中小学教育教学资料Drink：tea 中小学教育

27、教学资料Tonys family hasnt got：Food：chicken，orangeDrink：orange juice，coffee，cola4Work in pairs.Talk about Tonys shopping.(Activity 6)A：Has he got any？B：No，he hasnt.Step 4：Everyday EnglishLets go shopping forHow aboutGood idea!Step 5：Pronunciation 中小学教育教学资料1Play the recording without stopping.(Activity 7

28、)2Play the recording again，ask the whole class to repeat. 中小学教育教学资料3Play the recording and have the students listen and choose/s/or/z/in Activity 8.4Check the answers. 中小学教育教学资料Keys：/s/：3 drinks/z/：1 apples2 beans4 potatoesStep 6：SpeakingWork in pairs.Make a shopping list.Student A：Make a list of th

29、ings you need.Student B：Make a list of things youve got. 中小学教育教学资料Now ask and answer.A：Have we got any？ 中小学教育教学资料B：Yes，we have.Weve got some/No，we havent. 中小学教育教学资料Step 7：Homework1Revise all the check points in this unit. 中小学教育教学资料2Finish off the workbook exercises.Blackboard Design 中小学教育教学资料Unit 1W

30、eve got lots of apples.(Activity 5Activity 9)1We/I/You/They/Lingling and Daming have got2He/She/My mother/Daming has got3A：Have we got any？B：Yes，we have.Weve got some/No，we havent.第一章 地球运动与海陆分布第一节 地球的自转和公转 第1课时张艳芳一、教学目标：1、知识与技能：（1）、地球沿什么方向绕地轴自转？（2）、你知道地球自转一周是多长时间吗？（3）、在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？（4）、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。 *&2、过程与方法：（1）、用地球仪正确演示地球的自转，并熟悉其基本的运动规律。（2）、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更。3、情感态度与价值观：通过学生了解地球自转的规律，培养学生的科学思维能力和勇于探索、深入钻研的精神，形成正确宇宙观。二、教学重点：用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替 %#