马原大题基本原理.docx

1、马原大题基本原理马原大题根本原理唯物论一物质和意识的关系原理关系：物质决定意识，世界是物质的，一切要从实际出发，遵循客观规律意识对物质具有能动作用，不仅可以能动的认识世界，还可以能动的改造世2.相互区别物质不依赖与人的意识，只能被人的意识所反映物质相对于人的意识而言具有客观实在性意识不是客观存在的不等同也不能代替物质3.相互联系和相互转化意识与物质的对立，超出一定的X围，物质与意识就是相对的意识是物质世界长期开展的产物，意识的根源是物质意识能能动的反映物质意识和物质能相互转化二世界的物质统一性原理与其方法论意义原理内容：世界是统一的，世界的根源只有一个，一元论世界统一于物质，客观实在性是多样性

2、的统一方法论意义：世界的物质统一性原理，是马克思主义哲学的基石，是彻底的唯物主义一元论世界观，要求我们一切从实际出发，实事求是，按照世界的本来面目去认识世界三运动和静止的关系原理1.相互区别：从定义上讲：运动是物质存在的根本属性和普遍存在方式静止是物质运动特定条件下的特殊状态从特点上讲：运动是绝对的、无条件的，静止是相对的、有条件的2.相互联系：相互包含、相互渗透，动中有静，静中有动，变中有不变，不变中有变，相互统一工作与休息的关系四主观能动作用原理意识的能动作用的表现为：1.人的活动具有目的性、计划性2.能动的创造3.能动的对客观物质改造4.对其他生理活动的调节控制如何正确发挥意识的主观能动

3、性：1.正确估计能动性：强调物质决定意识，意识依赖物质，意识的能动性有限2.前提：必须遵循客观规律3.途径：实践4.条件：一定的物质根底巧妇难为无米之炊五意识的主观与客观统一原理意识的本质1.意识的形式是主观，内容是客观的2.对于同一种客观物体，主体的反映能力有差异，但都有客观根源，反映由主体的实践状态有关3.意识的主观特征不同，无论是正确的还是错误的都是对客观原型的反映六主观能动和客观规律的关系原理谈环境问题相互联系不可分割1.社会主义现代化建设中，既要发挥主观能动性，又要遵循客观规律2.社会的开展是符合目的性和符合规律性的统一3.正确处理好主观能动性与客观规律的关系，处理人和自热的关系，对

4、自然的改造既不能对自然造成危害，又能为人类自身造福，人与自然和谐开展，是建设社会主义生态文明的要求七实践观原理实践的作用和地位1.实践中人得以生存，实践中把人和动物相区别。实践是人生存的方式2.实践是主客体相互作用的过程，主客体相互作用中相互转化3.实践是人与外部世界相互联系的中介4.实践是人与自热关系的根底垃圾是放错地方的资源，不同实践造就不同关系辩证法一唯物辩证法的总观点1.联系的观点：联系的客观性：联系是实物本身固有的揠苗助长联系的普遍性：世界是一个普遍联系的有机系统，要用整体的、全面的、开放的观点看问题联系的多样性：直接联系和间接联系城门失火殃与池鱼、内部外部、必然偶然等，把握联系的多

5、样性，最主要把握事物内在的本质的联系，规律。联系的条件性：联系是事物存在开展的条件2.开展的观点：新的事物必定取代旧的事物，一切事物都是作为过程存在的，要用动态的、历史的、开展的、变化的眼光看问题。3.矛盾的观点：在解决矛盾中推动事物的开展二联系的普遍性原理正确处理整体和局部的关系，防止机械整体观1.不同事物之间有联系2.同一事物内部有联系3.整个世界是一个普遍联系的整体4.各个事物的联系通过中介来实现方法论意义：善于分析事物的具体联系，解决问题时要用整体的、开放的、全面的眼光看问题。辩证的整体观，局部之间相互作用。当今社会，坚持科学开展观，正确处理人与自然、人与社会的关系，统筹兼顾，全面开展

6、。坚持对外开放，与世界各国交流沟通，顺应经济全球化趋势，用世界的眼光看问题，紧跟世界潮流，把握机遇，在相互合作竞争中开展自己。三开展的过程原理开展是事物向上的变化，在变化过程中不断推动事物由简单到复杂低级到高级的过程1.任何事物都要经过产生、开展、和灭亡的过程，都有过去、现在、未来。一切事物都是作为过程存在和开展的2.方法论：要用开展过程的观点看待问题，用历史的、动态的眼光看问题，任何事物都是随时代和实践的开展而改变。四关于度的原理适度原理度是量和质的统一，维持质的量的X围和幅度坚持适度原如此，反对过和不与，处理问题时注意把握分寸，掌握尺度五量变和质变的关系原理坚持、积累相互区别：1.量变：指

7、的是事物数量的增减和次序的变化质变：事物根本性质的变化2.量变：连续的、渐进的、不显著的质变：连续的，飞跃的、显著的3.量变：在度的X围内质变：超越度的X围相互联系：1.量变是质变的根底，质变是量变的必然趋势2.量变中有局部的质变，质变后又引起新的量变，不能别离，是辩证统一的方法论意义：在实现中华名族的伟大复兴的过程中，坚持不断革命论和革命阶段论相统一，把最高纲领和最低纲领相统一，把远某某想和脚踏实地的务实精神相统一，把握好开展、稳定和改革的关系六矛盾的同一性和斗争性原理相互区别：1.矛盾的同一性：矛盾双方相互依赖，相互贯穿，相互转化的性质倾向。矛盾的斗争性：矛盾双方相互对立，相互排斥，相互否

8、认，相互离异的性质倾向2.矛盾的同一性：相对的，有条件的。矛盾的斗争性：绝对的，无条件的相互联系：辩证统一，不可割裂和别离。矛盾的同一性离不开斗争性，斗争性离不开同一性方法论意义：1.要在统一中把握对立，在对立中把握同一2.任何事物的关系都是既对立又统一的3.在当今全球化和平开展的趋势下，强调各国之间求同存异，和平开展，取长补短，双赢共赢，创建和谐社会和谐世界七矛盾是事物开展的动力和原因矛盾同一性的作用原理1.矛盾的同一性是事物开展的前提条件2.矛盾的同一性促使矛盾双方相互吸收有利于自我的因素，促进矛盾事物的开展3.决定了事物开展的方向是只能向着对立面转化八内因和外因的关系原理相互区别：内因：

9、事物的内部矛盾，事物开展的依据外因：事物的外部矛盾，事物开展的条件相互联系：内因和外因是辩证统一的，相互作用，相互联系内因决定事物开展的方向，外因影响事物开展的趋势，外因要通过内因起作用方法论意义：坚持外因和内因相统一的观点，坚持把独立自主，自力更生和对外开放相结合中国的开展既离不开本国人民，也离不开世界认识矛盾时：九矛盾的普遍性原理含义：时时有矛盾，事事有矛盾，整个世界是一个矛盾的世界，表现了矛盾的共性是绝对的，面对任何事物就是面对矛盾，解决矛问题的根本方法是矛盾分析法方法论意义：面对任何问题时要承认矛盾，面对矛盾，分析矛盾，解决矛盾十矛盾的特殊性原理含义：时时有矛盾，但时时的矛盾不同；事事

10、有矛盾，但事事的矛盾不同解决不同矛盾的方法也不同方法论意义：具体问题具体分析，理论联系实际，马克思理论同中国具体国情相结合的中国特色社会主义是矛盾特殊性的最好表现。对症下药，因材施教，量体裁衣，一把钥匙一把锁十一矛盾的普遍性和特殊性关系原理相互区别：矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性，绝对和相对的关系相互联系：任何事物都是共性和个性的统一，绝对和相对的统一个性中包含共性，共性离不开个性，个性离不开共性相互转化：一定条件下能相互转化方法论意义：1.提供了认识事物的一般方法：个别，一般，个别2.共性个性相结合，马克思普遍原理与中国国情相结合，探索中国特色社会主义解决矛盾时：十二主次矛盾关系原理相互区

11、别：主要矛盾：占主导，支配地位次要矛盾：被主导支配相互联系：主要矛盾决定次要矛盾次要矛盾影响主要矛盾两者相互联系，辩证统一，一定条件下可以相互转化方法论意义：分清主次，抓住重点，中心，关键十三 矛盾主次方面原理面对矛盾，分清主次方面，抓住矛盾主要方面，就是抓住了事物的本质和世界的主流十四 辩证否认观内容：1.任何事物的开展都是事物内部自我否认引起的2.辩证否认既是事物开展的环节又是事物联系的环节3.辩证否认的实质是扬弃方法论：反对形而上学，反对肯定一切和否认一切，反对否认是外部矛盾引起的对待文化遗产应该批判的继承，去粗取精，既克制又保存十五 否认之否认规律内容：1.任何事物的开展都是事物内部自

12、我否认引起的自我完善和自我开展2.经历从肯定、否认、否认之否认，两次否认为一个周期3.要经历两次扬弃形式：任何事物的开展都是前进性和曲折性的统一，波浪式前进，螺旋性上升十六 现象和本质关系原理1.相互区别：现象：事物外部外表特征和外部联系。本质：事物根本性质和内部联系现象：外部的，感性把握，个性，易变本质：内在的，理性把握，共性，稳定2相互联系：本质决定现象，现象是本质的表现方法论意义：科学认识的任务：透过现象看本质。因为区别，所以科学认识的必要性；因为联系，所以有科学认识的可能性。用科学逻辑思维方法，去伪存真，去粗取精，由此与彼，由表与里。十七 必然和偶然原理事物开展两种不同趋势1.相互区别

13、：必然：由本质决定，确定不移的趋势偶然：外在影响的不确定趋势2.相互联系：偶然中有必然，任何偶然受必然制约必然中有偶然，偶然是必然的表现、补充一定条件下相互转化3方法论：抓住必然，也有强调偶然，不能割裂。反对宿命论和唯心主义认识论一认识论中两个根本对立1. 认识的两条根本不同的路径：唯物主义反映论：物感觉思想唯心主义先验论：思想感觉物2. 旧与新的唯物主义认识论：辩证唯物主义能动反映论：把实践，辩证法运用的认识中形而上学唯物主义直观反映论：脱离实践和辩证法二 实践和认识的关系原理相互区别：实践：主体能动的改造客体的物质性活动认识：实践根底上主体对客体能动的反映相互联系：1. 实践是认识的根底：

14、实践决定认识，认识要到实践中A实践是认识的来源B实践是认识的动力C实践是认识的目的和归宿D实践是检验真理的唯一标准3.认识理论指导实践三辩证唯物主义认识论能动反映论的主要内容1.认识是主体对客体的反映2.这种反映是一个能动创造的过程，是反映和创造的统一3.实践是实现主体对客体能动反映的中介如何认识四 认识的辩证过程与规律认识的总过程3句话实践认识再实践再认识不断反复，无限开展实现认识与实践，主观与客观具体的历史的统一认识的辩证过程：实践认识再实践再认识认识的特点：1.反复性：失败错误总是难免的主观条件的制约：实践、心理、认识能力客观条件的制约：事物内的本质，总有一个逐步显露的过程2无限性：客观

15、世界无限的认识与实践，主观与客观具体的历史的统一：1.具体的：实践是具体的，是不同的，认识与不同的事物和实践相统一入乡随俗2.历史的：认识随实践的开展而开展，认识不能超越实践，也不能落后实践左倾右倾思想五 认识辩证过程中的两次飞跃第一次飞跃：实践到认识感性认识和理性认识关系原理1.相互区别：感性认识：对外部联系、现象的反映理性认识：对内部联系、本质的反映感性认识：直接的，具体的理性认识：间接的，抽象的2，相互联系： 感性认识是理性认识的根底唯物论 理性认识是感性认识的升华辩证法3，相互渗透： 感性认识中有理性认识：理性是指导，以概念来表达 理性认识中有感性认识：感性是根底，借助语言表达是辩证统

16、一的，不可以割裂如何实现第一次飞跃：1.作为根底的感性材料要尽可能丰富、正确、充足、全面2.科学的逻辑思维：去伪存真、去粗取精、由表与里、由此与彼第二次飞跃：认识到实践为什么第二次飞跃更加重要：实践需要理论的指导理论需要到实践中去检验如何实现第二次飞跃：1.从实际出发，理论联系实际，把理论与实际相结合2.把符合规律性和符合目的性相统一3.把理论的目的性与现实的可行性相统一4.理论必须被群众掌握，内化为现实的力量六 认识中理性因素和非理性因素的作用理性因素：指导、解释、预见非理性因素：动力、诱导、激发七 马克思主义真理观真理含义：对客观事物本质规律的正确反映，主观把握客观，主观与客观的一致真理面

17、前人人平等：只要主观与客观相一致就拥有了真理，不因其他因素而改变真理的特点：客观性：内容客观，检验标准实践客观，一元论八 真理和谬误的关系原理失败和成功的关系1.相互区别：真理：对客观事物本质的正确反映，主观与客观相一致谬误：对客观事物本质的错误反映2.相互联系：真理在与谬误的相对中存在，斗争中开展真理开展的规律3.相互转化：一定条件下真理超出X围谬误真理不开展谬误真理不全面谬误谬误回到X围真理谬误不断被批判真理错误是成功的先导，失败是成功之母九 绝对真理和相对真理的关系原理1.相互区别：A、绝对真理：内容客观、表现了其是无条件、绝对的就整个人类认识而言，真理可以对物质世界无限反映表现人类认识

18、的至上性、无限性B、相对真理：相对性，有条件性一定条件下，人类的具体认识，受到具体条件的制约表现了人的认识的非至上性，有限性所以，绝对真理和相对真理的关系，表现了人的认识是至上的和非至上的、无限的和有限的统一2. 相互联系绝对真理和相对真理相互包含相对之中有绝对绝对之中有相对真理是一个开展的过程：由相对真理向绝对真理转化方法论意义：如何对待马克思主义思想他们作为真理，是绝对真理和相对真理的统一作为绝对真理，要坚持作为相对真理，要开展十 真理和价值的关系原理1. 相互区别：真理尺度：要求遵循客观规律价值尺度：要求以人为本真理原如此：从客体出发，受客观制约的，表现社会活动中的统一性价值原如此：从主

19、体出发，有主体目的的，表现社会活动中的多样性任何实践活动都是真理尺度和价值尺度的统一，既要符合客观规律，又要符合人的主观要求2. 相互联系：真理是价值的根底，价值是真理的目的和归宿坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，它们相互统一，相互引导，相互渗透3. 方法论意义：弘扬科学精神和人文精神相统一，既要坚持科学的实事求是的精神，又要贯彻以人为本的思想，做到人与外部世界的和谐统一十一 实践是检验真理的唯一标准它是由真理的本性和实践的特性决定的：1真理的本性明确：真理是主观与客观的相一致的哲学X畴，只有能把主观与客观相联系的中介实践，才能检验真理2实践的特性明确：实践是能动的改造世界的物质性活动，是主观

20、见之于客观的活动。把主观与客观相联系的活动。十二 实践标准确实定性和不确定性原理1. 实践标准的不确定性、相对性：实践是具体的，一定历史条件下的具体的实践活动，受到具体条件的制约，一时无法检验某些理论的正确性。2. 实践标准确实定性、绝对性：实践是历史的，随时间的开展而不断开展的，所以最终可以检验理论的正确性，所以只有实践是检验真理的唯一标准。唯物史观一 环境问题地理因素人口问题作用原理：环境问题1.内容：任何社会开展的前提条件，影响因素但不能脱离社会生产方式发挥作用，不决定社会的性质、面貌2.方法论意义：合理利用资源，保护生态环境，控制人口增长使得环境、资源、人口与社会开展相和谐使得人与自然

21、相和谐，解决环境问题。构建生态文明二 加强三大建设社会意识的相对独立性原理由于社会意识的相对独立性，对社会存在有反作用，可以促进或者阻碍社会的开展1.加强思想道德文化建设，提高全民族的思想道德文化素质2.加强意识形态领域的斗争，坚决正确的政治立场3.加强社会主义核心价值观建设，凝聚人心三 科技问题 科技革命和科技作用的双重性原理谈全球问题：人口危机、能源危机、资源危机、生态危机1.科技革命：以信息技术为核心的高新技术的出现：生物技术、航天技术、新能源技术2.作用：引起了人类各个方面的变化生产方式：工业化生产知识化、信息化生活方式：网络思维方式：信息化、系统化、整体化3.科技开展与全球问题：具有

22、双重作用，既能造福人类，又能带来危机全球问题的产生不是科技本身带来的，科技本身是中性的全球问题是取决于社会制度，体制，组织管理和人类的意识，是否有利于科技开展的社会环境四 群众史观坚持人民的主体地位、党的群众路线实践教育1人民群众是历史的创造者是：物质财富的创造者精神财富的创造者社会制度变革的决定力量1.人民群众创造历史受一定条件的制约：政治、经济、精神2.方法论意义：走群众路线毛坚持党的群众观点，坚持党的群众路线邓坚持党的群众路线，加强党的群众路线实践教育，端正党风，密切党与人民群众的血肉联系。建设中国特色社会主义的根本目的：一切为了人民习坚持人民的主体地位五 历史人物对历史开展的作用重大影响作用：加速或延缓对历史人物的评价：放到一定的具体历史环境中六 人的本质的理论1定义：人的本质从现实性上是一切社会关系的总和2内容： 人的本质依赖与它所处的社会最根本依赖与他所处的社会的生产关系人会随着他所处的社会的不同而不同具体的；会随着他所处的社会的变化而变化历史的如果脱离了社会，社会关系谈人，人就变成抽象的，空洞的，永恒不变的抽象人性论政治经济学纲要经济理论：1商品经济理论2剩余价值理论重要3资本理论4垄断理论