1、综合教育教案20页综合教育教案(20页)综合教育教案 五年级上册综合教育教案 第一单元 生命是一种奇迹 生命是一种奇迹 授课题目 授课教师 授课年级 授课时间 1、 使学生知道生命是一种奇迹, 知识目标 生命无处不在。2、 学会正确理解生命,理解生命 教学目标 能力目标 的价值和生存的意义。3、 懂得珍惜生命,善待生命。情感目标 引导学生认识自我,珍惜生命,善待生命。教学重点 引导学生认识自我,珍惜生命,善待生命。教学难点 教学方法 探讨法、讲述法。教学手段 多媒体 学情分析p 教学环节及教学内容 教学与学法 第 1 页第 1 页 综合教育教案 师生互动 一、 激情导入新课: 二、 教学课时:
2、3 课时 第一课时 生命无处不在 教学时间:9.2 教学过程: 一、 激情导入新课: 1、 观看多媒体有关生命的画面。2、 面对这个画面,你想说点什么? 3、 小结: 生命是一种奇迹,生命无处不在。看一看 我们的课本上是怎么写的。二、 揭示课题: 生命无处不在 三、 学习新课: 1、 阅读“失落的世界”。2、 小组讨论:课本第 2 页“七嘴八舌”。3、 课堂练习:“生命就在你我身边” 4、 阅读与思考:课本第 4 页 5、 学习“祝福生命的信念” 第 2 页第 2 页 综合教育教案 6、 网络视频: 非洲戈壁滩上的依米花 7、 完成课后的成长日记 全课总结: 通过今天的学习,你有什么收获。第二
3、课时 渺小而永恒 教学时间:9.9 教学过程: 一、 激情导入新课: 表情朗读课前内容。二、 揭示课题: 渺小而永恒 三、 学习新课: 1、 阅读“征服与感谢” 2、 讨论:(课本“七嘴八舌”) 3、 小结: 人类只是大自然中的普通一员。对于生 命,对于自然,对于文明,我们都应保持着 敬畏之心。4、 学习“我可以做些什么” 第 3 页第 3 页 综合教育教案 5、 学习“生命的光辉” 6、 生活面对面“永恒的 16 秒” 7、 心灵茶室“他们的墓志铭” 全课总结: 今天学习了什么,你有什么收获? 第三课时 珍爱生命 教学时间:9.16 教学过程: 一、 激情导入新课: 1、 观看视频。2、 观
4、看“与洪水搏斗” 3、 讨论本段内容。二、 揭示课题: 珍爱生命 三、 学习“我们的生命需要什么” 1、 默读了解大意。2、 小组讨论: 你是怎样理解“生命”的涵义的? 四、 学习“热点聚焦” 1、 小组内每人读一段,看谁读的好。第 4 页第 4 页 综合教育教案 2、 思考并回答书上的问题。4、 学习“心灵茶室” 错过 1、 浏览一遍,了解大意。2、 用讲故事的方式讲一讲“错过”。5、 全课小结: 这节课学了什么你有什么收获?, 教学反思 第二单元 我从哪里来 第 5 页第 5 页 综合教育教案 我从哪里来 授课题目 授课教师 授课年级 授课时间 知识目标 使学生从小学会感谢,学会感恩。学会
5、悦纳自己,同时也学会欣赏别人,互相取 教学目标 能力目标 长补短。情感目标 培养学生的自信心,学会自尊、自爱、自重。教学重点 使学生从小学会感谢,学会感恩。教学难点 学会悦纳自己,同时也学会欣赏别人。教学方法 探讨法、讲述法。教学手段 多媒体 学情分析p 教学与学法 教学环节及教学内容 师生互动 三、 激情导入新课: 四、教学课时:3 课时 第一课时 自然界的厚爱 第 6 页第 6 页 综合教育教案 教学时间:9.23 教学过程: 一、 激情导入新课: 大自然的厚爱与造化,常常派生出一个旷 世的惊奇。而你,就是那个奇迹! 二、 揭示课题: 自然界的厚爱 三、 学习新课: 1、 学习“生活面对面
6、” 2、 学习“快乐魔方” 3、 社会大冲浪 养育一个健康孩子有多难 4、 讨论: 你觉得你能够来到这个世界应该感 谢谁? 5、 不能舍弃的东西。四、全课小结: 今天学了什么? 第二课时 没有完全相同的树叶 教学时间:9.30 第 7 页第 7 页 综合教育教案 教学过程: 一、 激情导入新课: 德国哲学家莱布尼茨说: “世界上没有两 片完全相同的叶子”。世上真的没有相同的 叶子吗? 二、 探究新知: 1、 寻找相同的树叶 2、 填写调查报告 3、 学习“一亿颗陶瓷葵花籽” (1) 仔细阅读全文。(2) 讨论: 你怎样看待这件事?为什么? 4、 学习网络视窗 指纹是人体独一无二的特征 5、 放
7、大你的优点。6、 猜猜我是谁 7、 独一无二的玫瑰 三、全课小结: 今天学了什么? 第三课时 悦纳我自己 第 8 页第 8 页 综合教育教案 教学时间:10.14 教学过程: 一、 激情导入新课: 与众不同的你,有没有抱怨过自己某 些方面不如别人?有没有担心别人歧视 你? 二、 揭示课题: 悦纳我自己 三、 探究新知: 1、 学习“伤痕实验” 2、 讨论: 是什么影响了这些志愿者的判断? 3、 三个自我 4、 击球手和投球手 5、 人才要放对地方 6、 自我形象设计 7、 珍珠与沙子 四、全课小结: 今天学了什么? 第 9 页第 9 页 综合教育教案 教学反思 第三单元 优胜劣汰的故事 优胜劣
8、汰的故事 授课题目 授课教师 授课年级 授课时间 知识目标 使学生知道优胜劣汰的道理,学会竞争。教学目标 能力目标 要敢于竞争,还要在竞争中发展自己。情感目标 学会尊重强者,关爱弱者。第 10 页第 10 页 综合教育教案 教学重点 使学生知道优胜劣汰的道理,学会竞争。教学难点 学会尊重强者,关爱弱者。教学方法 探讨法、讲述法。教学手段 多媒体 学情分析p 教学与学法 教学环节及教学内容 师生互动 一、 激情导入新课: 二、 教学课时:3 课时 第一课时 进化论的启示 教学时间:10.21 教学过程: 一、 激情导入新课: 面对压力,你通常选择逃避还是适应?面 对竞争,你通常选择放弃还是挑战?
9、 二、 学习新课: 1、 孔雀鱼的放养 2、 完成课本中的思考、推测 3、 达尔文的进化论 第 11 页第 11 页 综合教育教案 4、 山不过来 我就过去 5、 竞争心情记事本 6、 打擂 三、 全课总结 今天学了什么,今天学的内容,对你 今后的行为将会有什么启事呢? 第二课时 “人”字的支撑 教学时间:10.28 教学过程: 一、 激情导入新课: “人”这个字,由一撇一捺组成,人字的 结构就是相互支撑。那么,你是怎样理解 这个“人”字的呢。二、 学习新课: 1、 生活面对面 网名评选出的“最美的哥” 2、 生物界的互利共生 3、 狼孩 4、 天堂与地狱的故事 5、 小孩的心 第 12 页第
10、 12 页 综合教育教案 四、三、全课总结 今天学了什么,今天学的内容,对你 今后的所作所为将会有什么帮助呢? 第三课时 伸出你的手 教学时间:11、4 教学过程: 一、 激情导入新课: 如果你是一个需要帮助的人,你是否希望 拉住伸向你的手?如果你是一个可以帮助 别人的人,你会不会伸出援助的手? 二、 揭示课题: 伸出你的手 三、学习新课: 1、“空降”的雨披 2、我们是最好的朋友 3、关于帮助与被帮助的那些事 4、“多背一公斤”的志愿行动 5、拒绝冷漠 温暖校园 6、爱是最强健的翅膀 四、全课小结: 第 13 页第 13 页 综合教育教案 今天又有什么收获呢? 教学反思 第四单元 男孩女孩
11、男孩女孩 授课题目 授课教师 授课年级 授课时间 知识目标 探索性别的奥妙,了解身体的禁区。教学目标 能力目标 学会保护自己,保护生命。情感目标 争做身心健康的阳光少年。第 14 页第 14 页 综合教育教案 教学重点 探索性别的奥妙,了解身体的禁区。教学难点 争做身心健康的阳光少年。教学方法 探讨、实验法 教学手段 多媒体 学情分析p 教学与学法 教学环节及教学内容 师生互动 一、 激情导入新课: 二、 教学课时:3 课时 第一课时 性别密码 教学时间:11、11 教学过程: 一、 激情导入新课: 为什么他是男孩,为什么你就是女孩?为 什么有的妈妈会生下双胞胎?男孩和女孩 究竟有哪些差异?他
12、们一样棒吗? 二、 揭示课题: 性别密码 第 15 页第 15 页 综合教育教案 三、 学习新课: 1、 新生儿的性别比例 2、 生男生女的小秘密 3、 双胞胎与多胞胎 4、 小调查:男生、女生的区别 5、 美丽的海伦凯勒 6、 放飞的梦想 四、全课小结: 通过今天的学习,你又知道了什么? 你想对自己说点什么呢?请写在本 上。第二课时 身体的“禁区” 教学时间:11、18 教学过程: 一、 激情导入新课: 你知道什么叫 “禁区”吗,那么身体的 “禁区”又指的是哪里呢? 二、 揭示课题:身体的“禁区” 三、 学习新课 第 16 页第 16 页 综合教育教案 1、 生活面对面 2、 如果 3、 阅
13、读“学习小贴士” 4、 快乐魔方 他是谁 5、 谁能帮助他 6、 爱惜我自己 四、全课小结: 今天学了什么?今后要注意什么? 第三课时 争做“阳光少年” 教学时间:11、25 教学过程: 一、 激情导入新课: 我们是阳光少年,不要做流星、闪电、 萤火虫,我们青春的年华应明亮。永恒。二、 揭示课题: 争做“阳光少年” 三、 学习新课: 1、 忧郁的婷婷 第 17 页第 17 页 综合教育教案 2、 能消除烦恼的威利 卡瑞尔万能公 式 3、 细数生活中的幸福阳光 4、 换一换 “眼镜”,你会看到另一个世 界 5、 心情“装扮” 6、 “幸福”拆字 7、 失去的可以重新拥有 8、 综合探究活动 四、 总结: 到目前为止,我们这册书已经学习完 了,小组内互相说一说,通过这册书 的学习,你有了哪些收获? 第 18 页第 18 页 综合教育教案 教学反思 第 19 页第 19 页 综合教育教案 第 20 页第 20 页
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1