1、牛津小学英语B全册教案含教学计划(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)一 教材分析新课标对本年级段本学科的要求:要求学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇,基本句子结构和一定量的日常交际用语。采用循环式编排方式,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则
2、。本册教材由十个单元组成,其中包含了八个新授单元,两个复习单元,按“话题功能结构任务”相结合的体系设计,安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动,并着重综合训练,强调整合优化,突出整体感悟。各单元分八个板块构成:第一部分是Listen,readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。第二部分是Lookreadandlearn,主要呈现词汇。第三部LookandsayAskandanswer,以图为主,提供了主要句型。第四部分ListenandwriteListenandcircle.图文结合,进行综合训练,着重训练听和写的技能,
3、同时复习巩固所学的内容。第五部分的任务主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。第六部分主要提供了内容丰富、生动活泼的各类活动,有助于培养学生的学习兴趣,发展他们的能力和智力。第七部分Listenandrepeat是语音训练板块。第八部分SingasongSayarhyme通过诵歌谣、唱歌等活动进一步激发兴趣活跃身心。复习单元各由四个版块组成。每个版块通过形式多样,生动活泼的练习,有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。二、教学目标与要求1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。2、能按照四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音清楚,语调正确,
4、达到学以致用的目的。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、养成听、说、读英语的习惯,认真模仿语音语调,以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。6、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。7、培养良好的学习习惯和学习兴趣。同时培养同学间的协作精神和爱国主义精神。三、教学重点与难点1.单词和句型的正确书写和流利朗读。2.准确流利朗读会话,并灵活运用。3.正确书写单词和句型。四.学生情况分析学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础,能够运用所学知识进行简单的交际,但在写的能力训练方面还有些欠缺,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以提高英语交
5、际能力,同时加强听和写的能力训练。五、教学措施1. 面向全体学生,发挥学生特长,及时鼓励,树立他们的自信心,同时以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而提高学生学习英语的兴趣。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。3.将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。4.教学较长的语篇时,鼓励学生课前预习。在教学中,运用图片、简笔画、多媒体等直观手段,并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。5、互帮互助,共同提高。建
6、立英语互学小组,使学生互相帮助,互相勉励,取长补短,共同进步。6、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。六、教学进度安排单元内容课时起讫周次Unit 1A new term51 -2Unit 2A telephone call5Unit 3Hobbies5Unit 4An English friend5Unit 5Revision4期中测试RevisionUnit 6At a PE lesson5Unit 7After school5Unit 8At the weekends5Unit 9The English Club5Unit 10Revision
7、and check4期末测试revision第一单元教学计划一、单元简析: 本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题,重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情境与新学期课程有关,题材贴近学生实际情况,语言的交际性强,有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况,让学生在情境中学会语言。二、教学要求目标: 1能听得懂、会说、会读和会拼写单词Chinese, English,a week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 2能听得懂、会说、会读和会写句型What d
8、ay is it today ?ItsWhat lessons do you the We -up Sing a song Happy Spring Festival (建议使用歌曲Happy new year 曲调,这即能让学生回味新年的欢乐,又渲染了学习英语的氛围。) Step2.Free talk T: Im Miss Wang. Whats your name? S: Im T: Nice to see you. S: Nice to see you. T: Its Feb,9, its Monday .Welcome back to school. S: Thank you . (教
9、生字Monday) Step3.Presentation 1.(出示封面印有猴子的挂历) T:(指着猴子)What can you see in it? S:I can see a monkey. T:I like monkeys. How about you ? (比较自然的引出这一交际用语,为D部分教学埋下伏笔.) S:I like monkeys, too. T: How many monkeys are there? S: There is only one.(可根据实际情况回答。) T:(翻过封面,指着日期)How many days are there in a week? (可用
10、中文向学生解释in a week的意思) S: There are seven. 教生字day, 全班跟读,开火车读,及时纠正学生错误发音) 2.T:(指着日期自问自答)What day is it today? Its Monday. (教生字today,并分别将today、day写在小黑板正反两面,通过学生的朗读,悟出两者的共同点,即字母组合发ay.) 4. Drill S1:What day is it today? S2:Its MondaySundaySaturday. (通过这组机械操练,使学生初步掌握本课的重点句型,这是必不可少的一环,也是以后熟练运用该句型的基础。) 5. T:
11、(指着2004年2月10日)What day is it today? S: Its Tuesday. T:(将课表放在实物投影仪上,并指着星期二)How many lessons do we work: A: What day is it today? B: Its Unit1Anewterm第二课时一、教学目标: 1听得懂、会说、会读、会拼写单词:Chinese, Science, Social Science, Computer Studies 2听得懂、会说、会读、会拼写句型:What lessons do you the ?We the morning afternoon? We a
12、 timetable you like 三、教学重点:句型What lessons do you the morningafternoon? We 1. T:(出示挂历)What day is it today? S: Its (Let the Ss spell the words quickly.) 2. Play a game “Whats the missing ?” (即先抽出一张星期名称的单词卡片,再让学生说说少了哪一张,可采用小组竞赛的的方式的进行。教育心理学认为,学生在学习过程中适度紧张,能培养其思维的敏捷性。) 3.Sing a song Wish you are 1T:(出示
13、一张课表)How many lessons do you Tuesdays? S: We Tuesday morningin the morning? (通过以旧引新的方法,较自然的呈现出本课的教学重点。) S: We , lets talk about the timetable. S1: What day is it today? S2:Its S1:? S2: We the morningafternoon? S2:We 1.T:Boys and girls, please design a timetable you like. In pairs, one ask and write
14、,the other answer, then change,. Understand? (教师课前将印好的空白课表发给学生,并让学生在此项练习中填写,这样既培养了学生听、说的能力,又培养了学生写的能力。) 2.(让学生两两一组说说他们设计的课表。) Step5.Homework 1. Copy the new words: Chinese, Science, Social Science, Computer Studies. 2. Do some written work (Part C) and Finish the Exercise-book (C. Look and complete
15、) Unit1Anewterm第三课时 一、教学目标: 1听得懂、会说、会读、会拼写单词:subject, interesting, a week, 2听得懂、会说、会读、会拼写句型:What subject do you like ? I like 3听得懂、会说、会读日常交际用语: How about you? 二、教学内容:D: Work in pairs. E: Look and read. 三、教学重点:句型What subject do you like? I like 四、教学难点:单词interesting的拼读,日常交际用语I 1.T:(由上述对话自然引出)What subject do you like? S1:I like Maths PE (可让学生自由说或根据图片说,同时注意比较lesson和subject的词义.) T: He likes Maths PEWhat about you? S2:I li
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1