精品小学四年级下册作文全册教案.docx

1、精品小学四年级下册作文全册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)四年级下册作文全册教案习作一我的建议 一、教学要求 1、读懂“例文”我的建议，了解文中“建议”的材料选择和安排。 2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。 3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。 二、教学时间2课时。 三、教学过程 （一）学习例文我的建议。 1、自己先读读我的建议主要写了什么？ 2、交流。 A小作者建议你做什么？ B你能接受他的建议吗？为什么？ 3、小结。 因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写

2、出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？ 二、宣布本次习作内容：我的建议。 春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。 （三）拓展思路，习作指导。 1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？ 板书： 我的建议 交代地点 简洁 2、要以理服人。抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。 板书： 主要景点具体 文章结尾点题 （四）学生习作练习。教师巡视指导。 板书设计： 交代地点 简洁 我的建议主要景点具体 文章结尾点题 习作讲评 一、简介本次习作基本情况。

3、大部分同学能选取一个地方，抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。并把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。还能结合课内外学到的知识运用到习作练习中。但也有少部分同学写得较笼统，并不是十分吸引人。 二、典型习作集体点评。 我 的 建 议 陆弘翎 春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间，留下了她的足迹。我建议同学们到诗情画意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的脑海里。 走上干净的阶梯，好像走进了地球另一边的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一条随时准备腾空的卧龙，景色秀丽宜人。如果你到了山的顶峰，就会发现所有的一切都焕然一新，松柏向我们点头，鸟儿向我们歌唱，连

4、路边平时不起眼的小草，也欢呼雀跃起来，衬托在小草上的鲜花，也那么透明晶莹，真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语，把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄，峰顶银光闪闪，这好像一幅画。 我希望老师和同学采用我的建议，在山上玩一玩，看一看。 总评：你进步了，老师为你高兴！继续加油！ 1、用词不当，应将“轻轻的”改成“悄悄地” 2、“，”应改成“。” 3、这句话过渡很自然。 4、“，”应改成“。” 5、想象力丰富，比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。 6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少习作2向你推荐一个人活动过程： 一、导入 我听说，咱们班有不少同学都想体验

5、一下记者的生活。今天老师就给你们这样一个机会，从现在开始，大家就是全国各大报社、电视台的记者了。这天，报社给你们布置了一项任务，让你们去采访一个你最感兴趣的人写一篇专访。要写出你为什么对她感兴趣，然后用一两件事儿写一写。说说吧，你最想采访谁？（老师、同学、爸爸、妈妈） 同学们一下子说出了那么多人，课堂上我们不可能一一的去采访。这个工作呀，只有大家在课下完成了。报社急着要稿子，今天上午稿子就要写出来。怎么办？这样，我帮大家一个忙，这节课我就招待招待诸位记者，开一个记者招待会。你们有什么问题，只要写专访需要，可以来问我。 二、宣布纪律，拓展思路 1、 宣布记者招待会的纪律，规则 、在其他记者发问的

6、时候，一律不准讲话 、提问前，必须报出自己的工作单位，姓名 2、 拓展思路，指导采访 通常情况下，记者参加招待会都是有备而来的，你们想了解我那方面的情况，应该列出一个提纲来，然后筛选一两个你认为有价值的问题，呆会儿准备在招待会上提出。（自己思考小组讨论） 三、活动开始 1、 进行活动（课堂实录略） 2、 活动结束 今天，我们一起谈了这么多，我衷心祝愿大家能够写出一篇好的专访来。 四、写法指导 记者招待会结束了，想必诸位记者还在位稿子的事儿发愁吧？（学生频频点头）好，我帮人帮到底，我们一起商量商量，这个专访到底该怎么写呢？ 1、 想想报社给我们的专访要求是什么？（学生读要求，分析） 、写人 、为

7、什么感兴趣 、写出一两件事儿 、内容具体，句子通顺 2、 明白了要求，就要根据要求来筛选材料，刚才，围绕着这篇专访，你找到了那么材料。你筛选一下，哪些能用，哪些不能用？（自己思考小组讨论全班讨论） 3、 选好了材料，接下来就是怎样把这些材料合理的组织在一起了，题目要求我们要内容具体，句子通顺，相信这个人大家都能顺利完成，好了，动笔吧！ 课后作业：仿照课堂上作文的方法（明确要求搜集材料整理材料合理组织）选择一个最感兴趣的人，作文一篇，题目自拟。习作3生活中的新发现教学要求： 1、读懂“例文”红豆、黄豆我来分，了解主要内容及事情的前因后果。 2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作

8、内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。 教学时间：两课时 第一课时一、 组织活动，精心准备。 课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。 二、 开拓思路，选好题材。 1、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。 2、阅读第一部分，讨论：我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最

9、近不吃鸡蛋等等。 3、引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互交流。 三、学习例文，迁移写法。 1、阅读例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题探究问题解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。 2、引导归纳写法：按事情发展顺序写；一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？ 四、明确要求，练习写作。 1、读第三部分，明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？ 2、由说蛭写

10、。指名先试说自己想写的事，随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。 第二课时一、学生动笔写作文，完成习作。 二、习作讲评。习作4 记一次班级讨论会 素质教育目标： 知识与技能 1、用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。 2、用睿智的脑，思考值得我们关注的事。用一颗爱的心，表达自己真实的心声； 3、用一枝灵动的笔，把自己所听到的描述下来。 4、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号。 过程与方法 由生活中的热点引起话题，激发表达欲；倡导各

11、抒己见，自主合作的学习方式；精心搜集图片设置讨论情境，鼓励学生进行对话片段练写。 情感态度与价值观 1、在民主、愉悦、平等的氛围中进行对话讨论，引导学生关注身边的事，关注社会，表达自己真实的心声。热爱和平。 2、通过讨论，使学生养成善于观察，乐于思考的习惯。 策略方法 1、由热点话题引入，激发讨论的欲望，培养学生留心观察的能力。 2、图片创设情境，进入讨论，升华内心的情感。 3、充分发挥小组合作优势，把自己的观点在小组内进行交流，达到互助学习的目的。 4、片段练写，克服时间不够的因素，抓住重点，互相提出中肯的修改意见。 教学准备： 教学课件和范文； 习作教学设计： 组织教学（游戏我说你说） 设

12、计意图：诱导学生注意事项倾听别人的意见，注意别人的感情变化。创设一个民主、愉悦、平等的学习环境。 一、提出话题，激发讨论的欲望。 1、你们听说过伊拉克吗?你听说哪些与它有关的事情? 课件出示 2、伊拉克那里曾是人类文明发源地之一,幼发拉底河和底格里斯河从那美丽的地方流过,无数的人曾慕名前去参观他的伟大,可自从2003年3月,美国发起对伊战争,一切都被改写:历史名城被毁灭,无辜的生灵受到屠杀,那里的小朋友又过的怎样?让我们一起来看一组新华社记者发回的图片。 3、朗读小诗分一点梦给他们课件出示图片 分一点梦给他们 你可曾握过一只没有幸福冰冷的小手 在他的天空没有你我的梦 没有白云和微风 当我们走在

13、回家的路上 就像回到温暖的港口 却遗忘了有个风吹雨打的角落 你可曾见过一双没有未来茫然的眼睛 在他的窗外没有童年的梦 没有彩虹和天空 当我们分享快乐给朋友 彼此分享希望和拥有 别忽略了那个被爱遗弃的地方 让我们也分一点梦给他们 设计意图：由伊拉克引入关于伊拉克话题的讨论，让学生把自己在平时留意的有关伊拉克的信息整合起来，同时暗示学生要留心观察身边的事。从具体的图片引发学生对伊拉克小朋友的同情与理解，激发他们积极参与讨论，发表自己的意见。 二、图文结合，升华内心的情感。 1、引出讨论会内容伊拉克小朋友。 2、提出倾听要求:请同学们认真倾听每一位同学的发言,对精彩的发言可以记录下来,等一会,写的时

14、候还有大用处。 3、你从图片上都看到了什么？你想到什么？ 4、合作讨论:如果可能，你想为他们做点什么？课件出示 5、过渡语：祝福伊拉克小朋友早日摆脱战争的折磨，祈祷世界和平。 设计意图：教育学生留心观察图片，把关注的眼光投向每位伊拉克的小朋友，思考值得我们关注的事，表达自己真实的心声。倾听不同的声音，对精彩的对话做适当的记录。同时，诱导学生放飞想象，在如果中去帮助伊拉克小朋友，从内心深处向往真善美并发出和平的呼声。 三、因势力导，分析具体的范文。 1、为了不让我们忘记这意义深刻的讨论会，为了让更多的人听到爱的声音，让我们记叙刚才发生的一切。 2、出示习作内容记一次班级讨论会。 3、出示范文并范

15、读。 4、请同学注意看范文二至五自然段,你发现了什么? 5、想一想，在写这篇作文时我们应注意什么问题？ （有详有略、写好对话、正确使用标点符号） 设计意图：顺理成章的进入本次习作的中心环节，通过共同研究范文，引导学生用发现的眼光，去找到范文的特点，并由此联想到本次习作中应该注意的事项 四、对话片段练写 1、我们都知道,写好一件事要有起因 2、作文中哪一部分应该详写? 3、自由合作,回忆对话并记录下来。 4、将自己的对话描写读给周围的同学听，互相修改。 5、展示学生对话片段,老师适时做出点评，指出优点，点明需要修改的地方。 设计意图：指导学生用灵动的笔去描述所听到的一切，在有限的时间内抓住习作重点写好人物对话，注意标点符号进行练写。引导学生从身边寻求帮助，汲取合作的力量，修改的同学能提出中肯的修改意见，被修改的同学虚心