语文部编人教版小学语文三年级下册11赵州桥 教案教学设计.docx

1、语文部编人教版小学语文三年级下册11赵州桥 教案 教学设计11、赵州桥教案 11赵州桥教材分析：这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。教学目标 、认识个生字，会写个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创

2、举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重难点重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。难点：学习作者观察事物的方法及用词的准确。教学课时安排两课时 第一课时课时目标 、认识个生字，会写个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。、有感情地朗

3、读课文，并背诵喜欢的部分。课时重难点重点：认识个生字，会写个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。难点：有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。教学过程一、创设情境，走近赵州桥1今天，老师给你们带来了一首河北民歌，请听（课件播放）这首歌里唱的是一座桥，它的名字叫赵州桥。2板书：赵州桥（提醒学生注意“州”字三点的写法）。3齐读课题。二、检查预习，初知赵州桥1认读生字词语。自由汇报在预习中碰到的难读记的生字词。学生相互提醒读音，交流识字办法。教师相机点拨。去掉拼音，全班齐读

4、词语。选词填空。选一个、两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥？2自由试读课文，要求做到：正确（不添、不漏、不改）；流利。3检查朗读。（出示句子，学生朗读，教师随机指导）三、朗读感悟，品悟赵州桥1（播放赵州桥录像，屏幕定格“神桥”画面）人们称赵州桥是一座“神桥”，它究竟“神”在哪儿呢？请同学们认真默读课文，边读边想边划出有关词句。2学生自由读文，圈点勾画。3交流读书体会，感受赵州桥的“神”。你从哪儿体会到赵州桥的“神”呢？（此环节根据学生的理解和体验，交流汇报随机展开）重点感悟：历史悠久。学生读勾画的句子。指导朗读：它像一位1300多岁的老爷爷，见到它你心情怎样？（板书：古老）设计奇特。汇报第二自

5、然段学习体会时，着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固，从而感受它的“神”。随机出示：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上”。“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”。自由读一读，说说赵州桥“神”在哪儿？学生交流，品词析句，指导朗读。重点抓住“全部”、“没有桥墩”、“横跨”、“37米多宽”等重要词句，让学生反复朗读，体会赵州桥的雄伟、坚固。a 指名试读。 b 评价促读。 c 师生合作朗读。图案美观。汇报第三自然段的学习体会时，着重引导学生感受图案栩栩如生的特点。文中描写了哪些精美的图案？从“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这句话

6、入手，启迪学生思考：从哪些字词中感受到龙活了？（缠绕、抵、望、戏）教师范读，学生闭眼想象画面。指导个性化朗读。你最喜欢哪一种图案？把它读出来。（在评读中加深学生的独特体验）引导想象：如果你是设计师，你会在栏板上雕刻怎样的龙呢？四、回归整体，夸夸赵州桥赵州桥以其独特的建筑风格闻名中外，它表现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。学到这儿，你想怎么夸夸赵州桥呢？板书设计练习设计教学反思 第二课时课时目标 1、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。2、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。课时重难点重点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。难点:在积累

7、语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话教学过程 一、复习词语1屏幕出示词语。2男女生赛读。3抄写词语。你觉得哪些字比较难写？教师范写。选择自己认为较难写的词在作业本上写。展示、赏析、评议。二、复述课文，发现作者写作方法（引导学生揣摩作者的写作方法，不要求全面，尊重学生个人的感悟）。课文主要抓住赵州桥的哪几个特点来写的？（一）认识过渡句。1数一数。这句话共有几个字？引导学生感受它语言简洁，但表达清楚。2比一比。如果把这句话换成另外一句话，你觉得好吗？为什么？引导学生体会过渡句的妙用。a 这座桥不但坚固，而且美观。b 这座桥不但美观，而且坚固。3读一读。通过读再次感受过渡句的好处。（二）学习围绕

8、一个意思写一段话的方法。1读第二段，想想这一段围绕哪一句话来写的？2围绕这句话，作者从哪几个方面来写？3训练迁移。（选择其中的一句话，把它写具体）操场上真热闹啊！公园真美！三、积累语言，背诵喜欢的内容1你喜欢什么内容？（内化课文内容和语言）2你想怎样把它更快地背下来？（交流背诵方法）3小组比赛背诵。板书设计练习设计教学反思 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题三年级下学期语文期末质量检测卷（时间：90分 满分：100分）卷首寄语：同学们，紧张充实的一个学期又结束了。现在就请打开你智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧!相信只要细心，你一定会完成得很出色的。加油!一、基础知识。(30分)1.看拼音

9、，写词语。(10分)f z m fan m fi mi jng d cixing mng nu ru l zh zhng q du yn2.给加点字选择正确的读音，画“”。（4分）缝补（fng fng） 模样（m m） 瞭望（lio lio） 鸳鸯（yang yng）门缝（fng fng） 模型（m m） 警报（jn jng） 莲蓬（peng png）3.一字多解，给加点的字选择正确的意思，只填序号。(4分)A.种子植物的繁殖器官 B.用、耗费 C.受伤 D.形状像花朵的东西（1）虽然战士们都挂花了，但总算赢得了战斗。 ( )（2）秋天，菊花傲然开放，芳香扑鼻。 ( )（3）一朵朵浪花在欢快地

10、舞蹈。 ( )（4）我们要学会节省，不能随便乱花零用钱。 ( )4.按要求写句子。(12分)（1）一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句） （2）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改转述句） （3）只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。（用加点词造句） （4）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（照样子补充句子） 小丽多才多艺， （5）用修改符号修改病句。有一条漂亮的红裙子。我推测蜜蜂可能一定找不到家。二、积累运用。(写错字不给分，共15分)1.古诗大盘点。(4分) ，野渡无人舟自横。(滁州西涧)人间四月芳菲尽， 。(大林寺桃花) ，春来江水绿如蓝。(忆

11、江南)竹外桃花三两枝， 。(惠崇春江晚景)2.单元串串连。(3分) 学习了 ，我们认识了胆小鬼小沙；学习了我不能失信，我们从 身上学会了做人要守信用；学习了 （作者）的肥皂泡，我们感受到了童年的美好。造纸术是东汉时代的 发明的，清明上河图是北宋的 画的，赵州桥是隋朝的 设计并参与建造的。3.美文我牢记。(4分)垂柳把溪水当作 ，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水 ，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然 人影碎了，草地上蹦跳着 。（溪边）这地方的火烧云变化极多，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。（火烧云）4.谚语我巧用。(结合语境，写出恰当的谚语)(4分)大家都说他是个坏孩子，但我从没见过他做坏事，妈

12、妈让我不要轻信传闻，她告诉我：“ ”小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用左传中的话对他说：“ ”三、阅读理解。(25分)（一）肥皂泡（节选）（10分）下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教（jio jio）我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇（shn shn）子在下面轻轻地扇（shn shn）送，有时能飞

13、得很高很高。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（bo b）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。1.用“”给文中加点的字选择正确的读音。（2分）2.按要求从文中找词填空。（4分）近义词：散裂 ( ) 突然 ( )反义词：干燥 ( ) 沉甸甸 ( )3.什么时候玩肥皂泡比较好，为什么？请用“”在文中画出相关语句。（1分）4.“大家都忽然低了头，

14、揉出了眼泪”这句话有两层意思，第一层是 ，第二层是 。（2分5.“我”爱玩吹肥皂泡，是因为( )（1分）A.吹肥皂泡时，让我心里充满快乐、骄傲与希望。B.吹肥皂泡能使我们在下雨天消遣时光。C.肥皂泡透明、美丽。（二）我没有钓住那条鱼（15分）我这一生,有过许多令人难忘的时刻。然而,我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天,温煦的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子,甩出钓线。忽然,诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿,没想到扯出的却是一团水草。我失望极了。过了许久，我感觉有什么东西在拽（zhui）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。我连忙往上一拉鱼

15、竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀（cu）璨（cn）的阳光下活蹦乱跳。 叔叔 我掉转头 地喊道 我钓住了一条 “还没有哩。”叔叔 地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。我功亏一篑（ku），快到手的捕获物眨眼间又溜走了。我分外沮丧，可叔叔却 地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘（x）你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。” 打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就 地回忆起小河边垂钓的那一幕。1.照样子,写词语。(4分)(1)眼巴巴（ABB式） (2

16、)自吹自擂（ABAC式） 2.根据语境,选择合适的词语填入文中相应的横线上。(2分)慢条斯理 意味深长 情不自禁 欣喜若狂3.给文中的画线句子加标点符号。（2分）4.用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话中把 比作 。(3分)5.文中描写“我”心情变化的词语有 、 、 。（3分）6.这个故事告诉了我们一个深刻的道理，请你在文中找到并用“ ”画出来。（1分）四、习作天地。(30分) 世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。这次习作，就让我们来写一写自己，向别人展示一个真实的你。标题自拟，记住要抓住自己的特点来写，并且把句子写通顺。300字左右

17、。参考答案一、1.负责 麻烦 莫非 没精打采 凶猛 懦弱 蜡烛 争奇斗艳2.fng m lio yng fng m jng peng3.（1）C （2）A （3）D （4）B 4.（1）小球像梦。 （2）枣核说，大家都不用愁，他有办法。 （3）示例：人犯错误不要紧,只要知错即改，就是好同志。 （4）示例：她不仅会跳民族舞，还会弹奏多种乐器，在校园书画大赛上，她还曾凭着一手飘逸的行书得过奖。 （5）加主语，句首加“我”。 删去“一定”。二、1.春潮带雨晚来急 山寺桃花始盛开 日出江花红胜火 春江水暖鸭先知2.剃头大师 宋庆龄 冰心（谢婉莹） 蔡伦 张择端 李春3.梳妆的镜子 染绿了 扑腾一声 鱼

18、儿和笑声 红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色4.眼见为实，耳听为虚。 人谁无过？过而能改，善莫大焉。三、（一）1.jio shn shn bo 2.分裂 忽然 潮湿 软悠悠 3.阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。 4.肥皂水落到了眼睛里，所以要揉眼睛 美丽的肥皂泡破了，心里不免伤心难过 5.A（二）1.示例：（1）笑眯眯 急匆匆 （2）无边无际 人来人往 2.欣喜若狂 慢条斯理 意味深长 情不自禁 3. “ ！” ， ，“ ！” 4.只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。 小狗鱼 箭 5.失望 欣喜若狂 沮丧 6.事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。