识字3.docx

1、识字3单元备课（三）一、 教材简析：本单元包括一个识字，四篇课文，一个语文园地。本组教材是围绕“爱祖国”为专题编写的，从识字，课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。祖国是我们的母亲，是我们赖以生存和成长的摇篮。二、教学目标：（一）知识目标： 1、会认本单元生字，会写生字，会写词语。 2、熟读、辨认词语，培养学生一字多组的方法。（二）能力目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文或自己喜欢的部分。2、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。（三）情感目标|：通过学习本组课文，让学生能理解课文内容

2、，加深对祖国的热爱之情。三、 教学重点：认识生字，字音字形相结合，规范书写生字。四、教学难点：积累生字、词，阅读感悟课文内容，背诵课文。五、教具准备：生字卡片，挂图，词语卡片。田字格小黑板，课件，投影。六、课时安排：教学本组教材可用13课时识字3教学目标：知识目标：会认11个生字，会写8个字。能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。情感目标：培养学生累字能力，激发爱国情感。教学重、难点：1、会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2、培养学生积累字词的能力。教学准备：生字卡片、挂图教学课时：两课时第一课时教学内容：学生字，识字，读词语，指导写字

3、。教学过程与方法：一、启发谈话。同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。二、读中识字，要求读准生字的读音。1、学生自读课文。2、分组练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、出示卡片让学生自主认读。5、开火车读生字。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、自渎课文：找出不理解的词语。2、分组讨论、质疑。（1）神州、华夏、中华的意思。（2）了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？（3）台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）（4）“各民族”指56个民族。四、教师范读学生体会感情。五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。六、布置作业 第二课

4、时教学内容：学会读词语、理解词语、背词语。教学过程与方法：一、复习导入。1、出示生字卡片：指名读11个生字。2、“我会读”出示生字卡片：开火车读词语。二、识字写字。1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。（1）培养学生从生活中识字并积累字词的能力。州-（ ）、（ ）、（ ）川-（ ）、（ ）岛-（ ）、（ ）、（ ）峡-（ ）、（ ）民-（ ）、（ ）（2）利用生字和熟字比较记忆字形。申-神 勇-涌 鸟-岛 夹-峡写-与 民-眠 旅-族（3）出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。3、“读读认认”：看图读词语。4、指导写字：重点指导夕、川、民。三、布置作业。四、板书设计： 识字3 本课

5、生字 9 、欢庆教学目标：知识目标：认识7个生字，会写8个字。熟背课文。能力目标：了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。情感目标：使学生加深对祖国热爱之情。教学重、难点：1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。2、通过想象读出韵律感。教学准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时教学过程与方法： 第一课时教学内容：认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。教学过程与方法：一、审题。学生根据题目提出问题。二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：画出生字。3、小组读课文：互查读音情况。4、分组读上下句。5、小组合作学习：记忆汉字字形。6、全班汇报情况。（1）注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”

6、的读音。（2）“读读写写”：给下面生字组词。洁 庆 曲三、指导写字。1、观察字形，找一找容易写错的字。洁 祖 旗2、教师范写：亿、庆、曲三个字。四、朗读课文。1、多种形式读课文。2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？五、学生质疑。六、布置作业。 第二课时教学内容：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程与方法：一、复习导入。1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。2、复习本课生字：全班读。3、复习句子：指明读句子，要读出语气。（1）田野献上金黄的果实。（2）枫林举起火红的旗帜。（3）蓝天飞着洁白的鸽子。（4）大海奏起欢乐的乐章。4、指名读课文：要求读音准确。二、朗读感悟。1、介绍国庆的

7、来历。2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物？3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。5、全班汇报：小组代表介绍。6、有感情地朗读课文：自由读全班读。7、教师小结。三、实践活动。1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。2、做一张庆国庆的书签。四、布置作业。五、板书设计： 9欢庆田野 献上 果实枫林 举起 旗帜蓝天 飞着 鸽子 欢庆国庆大海 奏起 乐曲10 、北京教学目标：知识目标：认识十三个生字，会写十个字。能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。情感目标：1、了解课文内容，感受首都北京的巨大

8、变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。2、激发学生热爱首都北京的感情。教学重、难点：1、认识13个生字，会写10个字。2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教学准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时教学过程与方法：第一课时教学内容：认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。教学过程与方法：一、审题、导入新课。谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内读课文：互查读音。三、学生结合生活实际，自主识字。1、出示图片：你

9、看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）2、“读读记记”下面词语。绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 四、写字指导。1、分析字的结构。2、注重同偏旁的字。3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、教师范写：边写边讲解。五、自由读课文，初步感知课文内容。1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。六、布置作业。第二课时教学内容：了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。感受课文按不同方面连段成篇的方法。教学过程与方法：一、复习导入。1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。2、有感情的

10、读这句话，读出赞美的语气。二、朗读感悟，了解内容，体会情感。1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。3、教师小结。三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、实践活动。交流有关的北京变化的资料。五、布置作业。六、板书设计：10、北京天安门 广场 人民英雄纪念碑柏油马路 立交桥 花坛 北京美名胜古迹 公园 高楼大厦 爱北京 11、

11、我们成功了教学目标：知识目标：认识14个生字，会写10个字。能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。情感目标：培养学生学生民族自尊心、自豪感，了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学重、难点：1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时教学内容：认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。教学过程与方法：一、审题、导入新课。同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内

12、读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、教师重点强调生字读音。指名读句子：注意读准句子中生字的字音。教师辅导讲解。2、借助熟字识记生字。出示卡片。教师帮助识记。四、写字指导。1、观察分析字的结构。2、讲解字的主笔。3、教师范写。（边写边讲）五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。六、布置作业。第二课时教学内容：了解课文内容，通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。教学过程与方法：一、创设情景，导入新课。1、出示北京申奥成功的画面。2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由

13、读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。3、小组内开火车读。4、指名朗读，教师点评。5、师生读课文。6、教师小结。四、布置作业。五、板书设计： 11、我们成功了 欢乐的海洋 人如海，歌如潮 我们成功了 同欢呼，共歌唱12、看雪教学目标：知识目标：认识10个生字，会写8个字。能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。情感目标：了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。体会作者盼望祖国统一的愿望。教学重、难点：1、了解课文内容，体会文中老

14、师、孩子们对雪、对北京的向往之情。2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教具准备：生字卡片、图片、课件。教学课时：两课时。教学过程与方法第一课时教学内容：认识10个生字，会写8个字。初步感知课文内容教学过程与方法：一、谈话导入新课。同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。二、读中识字。1、自由读课文：划出生字，读准字音。2、小组内按自然段读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、可采用谜语帮助记忆汉字。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁记忆汉字。指 接 银四、巩

15、固练习。1、开火车读生字。2、猜字游戏：巩固汉字的读音。3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。五、写字指导。教师边示范边讲解。六、学生自由读课文：提出不懂问题。七、布置作业。第二课时教学内容：了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。教学过程与方法：一、创设情景，导入新课。出示地图：学生找出台湾的位置。二、自由读课文。三、小组合作学习。1、分角色读一读对话。2、从他们的对话中你知道了什么？3、还有哪些不懂的地方？四、全班讨论。1、指名分角色读对话：你知道了什么？2、学生质疑全班讨论。（1）“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？（2）课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说

16、？老师心理在想什么？五、教师范读，学生分角色读。六、布置作业。七、板书设计： 12、看雪 台湾北京 （手拉手） 语文园地三教学目标：知识目标：1、复习反义词，发现新识字方法2、复习近义词，练习说句子。3、做个小导游，练习说话。能力目标：学习句子“_真_，我_。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。逐步培养积累语言的习惯。情感目标：有感情地诵读儿歌我爱祖国，受到热爱祖国的思想教育。教学重、难点：1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，练习说话填句子。3、朗读诗歌。4、口语交际。教学准备：生字词卡片课时划分：二课时教学过程与方法第一课时教学内容：认读反义词及9个生字，朗读诗歌。

17、教学过程与方法：一、我的发现这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。 1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。 2、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。3、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。4、给生字找朋友。5、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。二、日积月累这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。1、“我会选”是让学生仿照示例(中心、中央)给“

18、著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让学生初步认识近义词。可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。2、“读读说说”是让学生仿照例句说句子，目的是让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。要注意，前后两句话之间有一定的因果联系，比如，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制(说北京)，第二次则没有限制。不管哪一次，都要注意引导学生说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要和其他同学雷同。3、“我会读”是朗读我爱祖国这首短诗，主要是让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到思想品德和情感的熏陶感染。让学生自己朗读，诗歌的

19、意思不必讲解。可鼓励学生背诵。第二课时教学内容：进行口语交际，展示本领，体验学习的快乐。教学过程与方法：一、口语交际1、展示资料，选择伙伴展示地点可设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。2、分组交流这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量，选择下面的交流方式。1）、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。3）、“游客”先提问，“导游”一一作答

20、，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。3、全班交流各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。4、总结简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的导游”，“最受欢迎的游客”等。5、补充句子：北京真_啊！我多么想_。老师多么_啊！我真想_。_真_啊！我_。二、展示台1、这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能。教学时，注意引导学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。 2、大家都累了吧？来，让我们读一读这首儿歌。师教读。我爱祖国我爱万里长城，我爱小河；我爱五星红旗，我爱白鸽；我爱红领巾，我爱花朵；我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！三、教学后记：