人教版小学四年级上册音乐教案全册.docx

1、人教版小学四年级上册音乐教案全册教学进度计划周次起止时间教学内容课时数18.289.1歌曲赶海的小姑娘（一）（二）229.49.8欣赏歌曲大海啊，故乡歌曲小螺号239.119.15欣赏民乐合奏丰收欢乐而归欣赏草原放牧249.189.22表演老鼠和大象 欣赏哪吒再生259.25-9.29歌唱守株待兔的老农夫2610.210.6歌曲我们的田野2710.910.13演唱（歌曲）：田野在召唤2810.1610.20活动田园随想2910.2310.27歌唱牧童21010.3011.3 期中复习1111.611.10欣赏牧童短笛 创编歌曲山林的歌谣21211.1311.17学唱村晚 欣赏牧羊姑娘 山童21

2、311.2011.24学唱歌曲快乐的泼水节21411.2712.1欣赏金蛇狂舞火把节之夜欢腾的那达慕21512.412.8学唱歌曲那达慕之歌21612.1112.15学唱歌曲愉快的梦21712.1812.22学唱歌曲侗家儿童多快乐21812.2512.29欣赏匈牙利舞曲第五号 马刀舞曲1191.11.5 综合复习201.81.12期末检测白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永 课题：歌曲赶海的小姑娘第 1 课时（总第 1 课时）教学内容唱歌赶海的小姑娘教学目标1、知识与技能: 学会休止符和延音的唱法并能欢快地演唱歌曲2、过程与方法：通过演唱抒发学生对大自然的热爱重点难点学会休止符和延音的唱

3、法并能欢快地演唱歌曲，欢快地演唱歌曲。教具准备电子琴一、导入： 1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？ 2、看一看：大海有关图片。 二、学唱歌曲： 1、师介绍创作背景及作者： 作者：王立平，歌曲是影片大海在呼唤的主题音乐，作于1983年。 2、初听歌曲，说一说，有什么感受？ 3、采用听唱学唱歌曲： （1）跟录音学唱。 （2）生试唱，老师纠正错误的地方。 （3）指名唱，其他学生点评。 4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？ 5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。 三、引导创作： 1、提问：大家对自己家乡了解多少？ 2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）

4、3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？ 4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。 5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。 白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永 课题：歌曲赶海的小姑娘第 2课时（总第 2课时）教学内容歌曲赶海的小姑娘教学目标1、知识与技能: 能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。2、过程与方法：通过表演抒发学生对大自然的热爱重点难点学会休止符和延音的唱法并能欢快地演唱歌曲，能欢快地表演歌曲。教具准备电子琴一、复习导入 有表情的演唱歌曲赶海的小姑娘二、教师导语：上节课我们学会演唱了赶海的小姑娘这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。

5、三、舞蹈教学 1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学 四、活动结束 白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永 课题：歌曲大海啊，故乡第 1 课时（总第 3 课时）教学内容学唱歌曲大海啊，故乡教学目标1、知识与技能: 能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡。 2、过程与方法：用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。3、情感、态度、价值观：通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情重点难点能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡，用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。教具准备 录音

6、机一、导入： 1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？ 2、看一看：大海有关图片。 二、学唱歌曲： 1、师介绍创作背景及作者： 作者：王立平，歌曲是影片大海在呼唤的主题音乐，作于1983年。 2、初听歌曲，说一说，有什么感受？ 3、采用听唱学唱歌曲： （1）跟录音学唱。 （2）生试唱，老师纠正错误的地方。 （3）指名唱，其他学生点评。 4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？ 5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。 三、引导创作： 1、提问：大家对自己家乡了解多少？ 2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等） 3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老

7、师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题） 4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。 5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。四、小结，结束新课。 白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永 课题：歌曲小螺号第 1 课时（总第 4 课时）教学内容学唱小螺号教学目标1、知识与技能: 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，学习和正确运用波音、上滑音2、过程与方法：学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。重点难点引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，学习和正确运用波音、上滑音，学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。教具准备音

8、频一、组织教学： 1、师生问好。 2、复习赶海的小姑娘 二、引入新课 1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。（传递信息） 2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？） 3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。 播放动漫小螺号（同学们先欣赏歌曲小螺号），感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？ （我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号） 4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。好，现在请同

9、学们跟着音乐轻轻地哼唱。 5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。 6、难点练唱。 （1）大跳音程。325666 （2）切分音及长音。161.1美吔！7、逐句教唱（侧重难点） 8、学生跟琴声练唱 白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永 课题：丰收欢乐而归第 1 课时（总第 5 课时）教学内容欣赏民乐合奏丰收欢乐而归教学目标1、知识与技能: 感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、过程与方法：描述音乐表现的不同情感。3、情感、态度、价值观：能用自己的方式表达对音乐的感受重点难点感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。能用自己的方式表达对音乐的感受。教具准备课件1、第

10、一遍欣赏乐曲丰收快乐而归。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收快乐而归，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条件，教师可播放电影海霞的片段，补充欣赏电影插曲织鱼网，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。 （1）开始是由什么乐器领奏的？ （2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？ （3）哼唱第三段的旋律或用打击乐

11、器为旋律伴奏。 5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、 画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永 课题：欣赏草原放牧第 1 课时（总第 6 课时）教学内容欣赏草原放牧教学目标引导学生聆听草原放牧，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动重点难点1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。教具准备录音机、电脑。一、导入新课：师：同学们，今天我带来了两个新朋友玉荣和龙梅。

12、下面我们来听一段关于她们的音乐草原放牧。（板书 草原放牧）1、多媒体出示龙梅和玉荣的图片 设问：这段音乐是那个地区的乐曲？这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分：草原放牧；与暴风雪搏斗；在寒夜中前进；党的关怀记心间；千万朵红花遍地开。今天我们要来欣赏它的第一部分琵琶协奏曲“草原放牧”。 二、欣赏草原放牧1、初听，你能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？2、出示实物介绍琵琶。琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。琵琶的音色：穿透力强（衰减小，传得远）。高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润

13、音，低音区音质淳厚。3、复听乐曲，设问乐曲分为几段？。4、欣赏乐曲的开头：引子请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？(圆号)5、学生欣赏乐曲的第一主题6、学生欣赏乐曲的第二主题1)、这段旋律与第一主题的情绪上有什么不同？(宽广、抒情)2)、这一段音乐作者在表达什么呢？（三、课堂小结：同学们,美丽的大草原不仅有着感人的故事，更有着动听的音乐。这就是这堂音乐欣赏课给我们带来的共同收获。下课之后你还可以在电脑上听听其他的四个部分。音乐可以带给你惊喜，仔细去听，慢慢的感受！下课。白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永 课题：表演老鼠和大象第 1 课时（总第 7 课时）教学内容表

14、演老鼠和大象教学目标1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒 ”的节奏型。2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。3、培养学生良好的发声习惯。重点难点1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。教具准备录音机一、律动表演、激趣导入： 听音乐师生一起做律动。 有一首小老鼠上灯台的童谣老师到现在还记得非常清楚，你们会说吗？二、节奏游戏：2/4大象： 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 0 |小老鼠： 0 0吱吱 | 吱 吱 0吱吱 | 吱 吱 0吱吱 | 吱吱

15、0吱吱 | 吱吱 0 |（1）学生模仿大象走路声音读节奏。（2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读： “ 0吱吱 吱 吱 ”（3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。三、学习歌曲： 1、学唱第一段词： （1）聆听音乐：课件播放歌曲的第一段：大象的歌 （2）再次聆听、轻声哼唱。播放谱例课件（3）随音乐开口默唱。 播放谱例课件 2、有节奏地朗读第二段词。课件出示第二段歌词 （1）指名朗读第二段词（2）小组分句创编节奏，用带节奏的念白朗读。 3、自学第三段： （1）师：正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。你听！播放第三段音乐 （2）师：这段的旋律和

16、第一段是一样的，你能自己试着唱一唱吗？小组自学第三段。四、巩固歌曲、小组合作分角色表演： 1、选择自己最喜欢的方式表演。（学生可自己设计表演动作。） 2、指名独唱，其他同学评议。3、分组展示。学生评议。五、拓展延伸、课堂小结： 六、听音乐出教室：师：让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧！白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永 课题：欣赏哪吒再生第1 课时（总第 8 课时）教学内容欣赏哪吒再生教学目标1、通过童话故事对学生进行分辨真、善、美与假、丑、恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。2、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴

17、趣集中到情感体验上来。重点难点1、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。2、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。教具准备课件（一）师生问好：（二）复习歌曲快乐的do re mi 我是小小音乐家（三）图片导入：1、“欢迎大家进入动画城节目。你们看，谁来了（教师出示图片）？”2、提问：图片上画的是什么？讲述的是其中的哪段故事？3、请一位同学叙述哪吒再生的故事情节。 （四）乐曲欣赏哪吒再生：1、初听乐曲哪吒再生。2、提问：“音乐是怎样表现这段故事的？”3、引导学生自由回答。4、分段细听：（1）金光洞里（2）哪吒苏醒（3）师徒相见（4）出发报仇在教学时边听

18、、边议、边讲，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识。如：乐器一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时的悲喜交加、感慨万分的心情。三连音节奏的层层推进由学生来复述音乐中的内容。要求随音乐的出现顺序简单的讲述。5、其他同学可边听边画出你喜欢的曲中的人物或情节。6、师生共同评价学生的讲述及绘画。 （五）课堂小结：提问：“我们只有怎样才能战胜凶恶的敌人？”卡通绘画擂台赛： 教师引导学生在限定的时间内，看哪组同学所画的动画人物多，质量高，多而好的组，教师发给那组同学一个卡通动物，并比一比哪组的卡通动物多。 （六）课堂小结： “让我们

19、一起比一比，看一看哪组的卡通动物最多，多的组便是今天的获胜组。让我们一起唱我是小小音乐家的歌曲，排队离开教室好吗？”（七）师生再见：白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永 课题：歌唱守株待兔的老农夫第 1 课时（总第 9 课时）教学内容歌唱守株待兔的老农夫教学目标1、了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。2、能够有表情地演唱歌曲守株待兔。唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。3、进一步培养学生 当众表演的能力，使学生在活动中体验快乐。重点难点1、轻快、流畅地演唱歌曲守株待兔。2、唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。教具准备课件一、导入师:同学们，你们一定听说过很多故事，今天，老师再给你们

20、讲一个守株待兔的故事：宋国有个农夫，中种着几亩地，他的地头上有一颗大树。一天，他在地里干活，突然看见一只兔子箭一般地飞过来，猛地撞在那棵树上，死了、师：故事中有谁？告诉我们一个什么道理？二、学习歌曲守株待兔1、按节奏读歌词 教师边敲打节奏，边度歌词。师：你觉得什么地方，我们要注意？2、欣赏范唱，并跟随它轻声哼唱。3、指导学生唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。顿音的地方要轻快、短促。4、学生跟琴演唱，教师适时纠正错误的地方，并强调唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。三、演唱歌曲师：我们怎样唱，才能更好地表现故事中的情景？1、引导学生有表情地演唱。2、以指名唱、小组唱、男女声唱等形式巩固歌曲。3、师生共

21、同点评、总结。四、小小音乐剧：守株待兔1、分组创作、排练。要求：从歌曲开始起表演，歌曲结束，表演也结束。每个小组必须有人演唱、有人表演农夫、有人表演兔子、有人表演大树、庄家等等。五、采集与分享老师知道，同学们会讲很多很多童话故事，现在就请你们把自己知道的童话故事讲给同学们听一听。你会唱关于童话故事的歌曲吗？请同学们课后去准备准备，加上自己的动作和表情，下节课我们再来交流。白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永 课题：歌唱守株待兔的老农夫第 2 课时（总第 10 课时）教学内容歌唱守株待兔的老农夫教学目标1、了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。2、能够有表情地演唱歌曲守株待兔。

22、唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。3、进一步培养学生 当众表演的能力，使学生在活动中体验快乐。重点难点1、轻快、流畅地演唱歌曲守株待兔。2、唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。教具准备课件一、导入师:同学们，你们一定听说过很多故事，今天，老师再给你们讲一个守株待兔的故事：宋国有个农夫，中种着几亩地，他的地头上有一颗大树。一天，他在地里干活，突然看见一只兔子箭一般地飞过来，猛地撞在那棵树上，死了、二、练习歌曲守株待兔1、按节奏读歌词 教师边敲打节奏，边度歌词。师：你觉得什么地方，我们要注意？2、指导学生唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。顿音的地方要轻快、短促。3、学生跟琴演唱，教师适时纠正错误的地方，并

23、强调唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。三、演唱歌曲师：我们怎样唱，才能更好地表现故事中的情景？ 生：轻快、流畅、幽默地 1、引导学生有表情地演唱。2、以指名唱、小组唱、男女声唱等形式巩固歌曲。3、师生共同点评、总结。四、小小音乐剧：守株待兔1、分组创作、排练。要求：从歌曲开始起表演，歌曲结束，表演也结束。每个小组必须有人演唱、有人表演农夫、有人表演兔子、有人表演大树、庄家等等。2、表演3、总结五、采集与分享老师知道，同学们会讲很多很多童话故事，现在就请你们把自己知道的童话故事讲给同学们听一听。你会唱关于童话故事的歌曲吗？请同学们课后去准备准备，加上自己的动作和表情，下节课我们再来交流。白洪小学四

24、年级音乐教学设计 教者: 杨生永课题：歌曲我们的田野第 1 课时（总第 11 课时）教学内容学唱我们的田野教学目标1、知识与技能: 能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野，并从中体验旋律的美感。2、过程与方法：培养学生感受美和表现美的能力。重点难点能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野，并从中体验旋律的美感，使学生能感受美和表现美。教具准备录音机一、导入上节课，我们随着小螺号悠长的声音来到美丽的海边，同渔家儿童一起迎接阿爸打鱼归来，同时我们感受到渔家儿童富足、幸福的生活。今天，我带你们去看一看我们美丽的田野二、新授1、播放歌曲：请同学们认真聆听歌曲，思考：歌词是怎样描绘我们的田野？

25、歌曲情绪怎样？2、师：这首歌好不好听？描绘的风景美不美？这首歌曲那么好听，我想为大家演唱一下这首歌，大家欢迎吗？3、学唱歌曲。师范唱歌曲，说：让我们一起来学唱这首歌。学唱曲谱，生看课本曲谱，师放歌曲音乐，生边听边用lu学唱曲谱，感受旋律的美。看课本视唱一遍曲谱，师：你们觉得哪一句最不好唱？生提出难点：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。解决难点：先将 0 唱成“嗯”作铺垫，即0 3 5 3熟悉后，去掉嗯字，按休止符的正确停顿练唱延音线的唱法。4、完整地视唱曲谱。5、学唱歌词。随伴奏有感情地轻声读歌词。随伴奏轻声唱歌词一遍，师生接唱歌曲。6、歌曲处理。师：这是一首优美的歌曲，我们应

26、该怎样来演唱？生：用优美、抒情的情绪轻声演唱。十：课堂小结：白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永课题：歌曲我们的田野第 2 课时（总第12课时）教学内容学唱我们的田野教学目标1、知识与技能: 能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。2、过程与方法：让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。3、情感、态度、价值观：激发学生对大自然的热爱重点难点能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤，能欢快地演唱歌曲。教具准备音频一、组织教学 1、师生共同演唱师生问好歌。 2、做放松运动 二、新课教学 1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲我们的田野。下面我们再来学一首关

27、于田园的歌曲田野在召唤。 2、教师范唱 3、模唱歌曲 4、按节奏，读歌词 5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来 （学生从歌词的内容、表现把它画下来） 6、教师对歌曲处理 歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。 三、小结： 白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永课题：歌曲田野在召唤第 1 课时（总第 13 课时）教学内容学唱田野在召唤教学目标1、知识与技能: 欣赏乐曲、绘画作品和朗

28、诵散文2、过程与方法：通过音乐活动，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。重点难点通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的艺术形式的特点，通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的艺术形式的特点。教具准备录音机一、组织教学 1、师生共同演唱师生问好歌。 2、做放松运动 二、新课教学 1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲我们的田野。下面我们再来学一首关于田园的歌曲田野在召唤。 2、教师范唱 3、模唱歌曲 4、按节奏，读歌词 5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来 （学生从歌词的内容、表现把它画下来） 6、教师对歌曲处理 歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。 三、小结： 白洪小学四年级音乐教学设计 教者: 杨生永课题：歌曲田野在召唤第 2 课时（总第 14 课时）教学内容歌曲田野在召唤教学目标1、知识与技能: 能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。认识顿音几号