人教版小学一年语文上册第一单元.docx

1、人教版小学一年语文上册第一单元分 课 时 电 子 教 案 课 题 我上学了执行时间 月 日分课时1总课时1电教课时教学目标知识与技能：通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。过程与方法：引导学生按一定的顺序自主观察画面，讲述画面内容。情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。重点难点教学重点：根据画面提示，受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教育。教学难点：提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。教学准备多媒体、投影仪教 学 过 程 设 计 一、活动导入，师生间增进了解1同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生

2、了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字语文。2你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 二、观察插图，进行爱祖国教育 1认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？引导学生认读认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字。交流：你去过天安门吗？说说你当时见到了什么，感受到了什么。 （2）学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我

3、看到_，我想说_。 (3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2了解各个民族，进行民族团结教育。(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动：教师播放歌曲爱我中华，全班同学相互拥抱。(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄

4、弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3引读句子，抒发爱国情感。(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为我们是中国人！三、图文结合，进行爱上学教育1引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读我是小学生。(板书)2课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。3教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌

5、音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而

6、读书的故事。(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5齐读整首儿歌。播放上学歌，学生学唱。四、课堂小结：这节课我们知道了自己是小学生了。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。作业：把今天了解到的学校的情况讲给家长听，向家长说说自己第一天上学的感受。 教学随笔 板书设计 我上学了我是中国人我是小学生教学反思分 课 时 电 子 教 案 课 题我上学了 执行时间 月 日分课时2总课时2电教课时教学目标知识与技能：知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。过程与方法：懂得遵守课堂纪律，傲到发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。情感、态度与

7、价值观：学习正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。重点难点教学重点：通过观察图画，了解在学校学习生活的方法。教学难点：养成良好的读书、写字、听讲等习惯。教学准备多媒体、投影仪教 学 过 程 设 计一、复习导入1指名说说自己认识的新同学。2师生表演唱上学歌。二、观察图画，讲述内容1、谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。（出示教材第5页上面两幅插图）2学生认真观察图画，同桌交流。3学生交流汇报，教师讲述画面内容。（教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字。）4要求学生跟读我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看什么书呢？（语文书。）请跟老师读我爱学语文（板书）。5引导：

8、同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲？（板书：专心听讲）(1)眼睛仔细看。（板书：眼睛仔细看）出示儿歌，教师带读，学生跟读。眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。说一说怎样用好眼睛。（老师讲话时，眼睛看着老师；老师写字时，眼睛看着黑板；同学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。）游戏：眼睛“听”指挥。用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。(2)耳朵认真听。（板书：耳朵认真听）教师：耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在

9、脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。说一说怎样用好耳朵。（老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。） (3)脑子勤思考。（板书：脑子勤思考）教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。(4)发言声音亮。（板书：发言声音亮）讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做？学生汇报，教师明确：要想发言先举手得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。出示儿歌，教师带读，学生跟读。要求：声音要响亮，态度要大方。一句一句读，要用普通话。发言训练：教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。6出示儿

10、歌，教师领读：叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。（学生齐读）三、观看视频，模仿练习1播放视频养成良好的读写姿势。2视频在正确的读书姿势上定格。教师示范，学生跟着做。(1)正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。(2)教师：“一尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。(3)出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。（学生齐读）3视频在正确的写字姿势上定格。教师示范，学生跟着做。(1)正确的

11、写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(2)教师：对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。(3)出示写字歌（学生齐读）4小组合作，练习正确的读写姿势。教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。5出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。（学生齐读）四、课堂小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。作业：回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。 教学随笔 板书设计 我上学了

12、我爱学语文眼睛仔细看 专心听讲 耳朵认真听 一寸、一尺、一拳脑子勤思考 发言声音亮教学反思分 课 时 电 子 教 案 课 题我上学了 执行时间 月 日分课时3总课时3电教课时教学目标知识与技能：自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。过程与方法：懂得同学之间要团结友爱。情感、态度与价值观：体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。重点难点教学重点：通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学交流。教学难点：提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力，养成良好的学习习惯。教学准备多媒体、投影仪教 学 过 程 设 计 一、复习导入1全班表演唱上学歌。2引导学生复习正确的读写姿势。二、自我介绍，相互

13、了解1教师：上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。2引导学生初步学会简单地介绍自己。如：我是，我是小学一年级班的学生。练习说话：我是。练习说话：我是小学一年级班的学生。练习把两句话连起来说：我是，我是小学一年级班的学生。3指名自我介绍。4师生评议。（要求：自我介绍时人要站正，声音要响亮，说话要清楚，要用普通话。）5学生在小组内相互自我介绍。6以开火车的形式进行自我介绍。三、班级概念1你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭：一年级（ ）班。大家要团结友爱，互相帮助，使每一位同学都能快快乐乐地学习和进步，共同建设好我们的大家庭。2出示写有校名拼音的PPT，认识校名、年级

14、、班级。3教师正确地把校名念一遍，学生跟着老师念：我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的一名小学生。四、合作交流，讲述故事1教师出示教材第5页下面的插图，提问：图中有哪些人？他们在哪里？他们在干什么？2学生认真观察插图，同桌交流。3交流汇报，讲述画面内容。（四位同学头戴头饰，扮演西游记中的人物，其中一位男同学扮演孙悟空，三位女同学分别扮演猪八戒、唐僧和沙僧，她们正在认真地听男同学讲故事。）4引导想象：讲故事的同学应该怎么做？听故事的同学又应该怎么做？学生交流：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。教师小结：语文学

15、习不能仅仅靠学习语文书的内容来完成。课外阅读是学习语文、丰富语言积累的一个好途径。我们学习了一些汉字之后就可以进行课外阅读了，你看图中的四个小朋友，他们读了西游记，还戴着头饰表演，并且把西游记里的故事讲给同学们听。你也要记得把自己读过的故事和同学们分享啊！5提问：你们知道哪些故事？愿意讲给同学们昕吗？(1)学生在小组内讲故事。(2)小组推荐代表上台讲故事。五、课堂小结教师小结：同学们，这节课我们认识了很多的新伙伴，多么高兴啊！相信你们一定会成为好朋友，互相学习，共同进步。课外拓展：一起读儿歌上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回

16、答问题声音响，大家夸我学习好。作业1说说好朋友的名字、地址、爱好等。2给爸爸妈妈讲一个故事。 教学随笔 板书设计 我上学了 我是，我是小学一年级班的学生。教学反思分 课 时 电 子 教 案 课 题我上学了执行时间 月 日分课时4总课时4电教课时教学目标知识与技能：巩固所学知识，加深理解上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。过程与方法：懂得遵守课堂纪律，傲到发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。情感、态度与价值观：学习正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。重点难点教学重点：掌握观察事物，了解在学校学习生活的方法。教学难点：养成良好的读书、写字、听讲等习惯。教学准备多媒体

17、、投影仪教 学 过 程 设 计 一、复习导入新课1、指名说说上节课你有什么收获？二、巩固所学知识。1、同学们读书的姿势能记住了吗？请做给老师看一看。2、教师表扬坐得好的同学。3、指导观察第四幅图，谁能说说这几位同学的坐姿正确吗？生1：一位男同学正在读书。他的坐姿不端正，眼睛和书的距离太近。生2：这一位小女孩的坐姿也不好，不能扒在桌子上看书。生3：这一位穿红衣服的女同学也正在读书。她的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。师：大家说的大棒了。请大家要按这位同学的坐姿要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同

18、桌互相纠正。教师巡视指导。4、请坐的好的同学做给大家看。5、教师表扬坐的好的同学。6、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。7、同学们能记住会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。8、教师表扬做得好的同学。9、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、

19、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。10、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。11、请做得好的同学做给大家看。12、教师表扬做得好的同学。三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 教学随笔 板书设计 我上学了 写字歌 写字姿势要端正， 身体坐正书放平， 一寸、一尺和一拳，

20、 学好知识身体健。教学反思分 课 时 电 子 教 案 课 题第一单元 识字1 天地人执行时间 月 日分课时1总课时5电教课时教学目标知识与技能：会认“天、地、人”3个生字，理解字义。初步感受汉字的特点。过程与方法：引导学生联系生活实际理解生字的字义；给生字组词、造句，在多次复现中学习、巩固。情感、态度与价值观：引导学生有顺序地观察插图，培养学生认真观察的能力。重点难点重点：会认三个生字。难点：掌握多种识字的方法。教学准备多媒体、投影仪教 学 过 程 设 计一、谈话导入从这节课开始，我们就要到识字王国去认识汉字朋友啦!你们高兴吗？现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画，揭示课题1看

21、图说话，分别出示：“天、地、人”的图片。2引导学生认读?你是怎么认识这几个字的?3结合具体实例，引导学生理解“天、地、人”。三、图文结合，学习生字 1图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。2教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。3.教师板书“天”和“地”我们生活在天和地之间，我们是人。(板书“人”) 三、利用字卡，认读生字 1.教师引导学生观察板书的3个会认字，学生充分认读。 2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。 3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“人”是翘舌音；“天”是前鼻音。4.自主识字：我们怎样才能把它们

22、记住呢？选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。5.学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。天：(1)联想识字。独体字，“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是“天”。(2)字理识字。象形字，出示图片，古时候“天”字像正面站着的“人”形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。(3)组词识字：天上、每天、天真。地：(1)熟字加偏旁识字。左右结构，“也”字左边加个“”。(2)“加一加”的方法识字。左边是“土”，右边是“也”，合起来就是“地”。(3)组词识字。大地、地面、土地。人：(1)数笔画识字。独体字，第一笔是撇，第二笔是捺。(2)字理识字。象形字，出示图

23、片，古时候“人”字像一个人的侧视形象，头、臂、身、腿、足齐全，突出了人直立行走和有手的特点。(3)猜字谜识字。“天下一绝”或者“春节放假三天”。(4)组词识字。大人、人民、人们。四、认识田字格，指导书写1认识田字格。2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3拍手读儿歌：田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4指导书写。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。五、布置作业1找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。2、学写本课生字。 教学随笔 板书设计 识字1 天 地 人教学反思

24、分 课 时 电 子 教 案 课 题第一单元 识字1执行时间 月 日分课时2总课时6电教课时教学目标知识与技能：会认“天、地、人”3个生字，理解字义。初步感受汉字的特点。过程与方法：引导学生联系生活实际理解生字的字义；给生字组词、造句，在多次复现中学习、巩固。情感、态度与价值观：引导学生有顺序地观察插图，培养学生认真观察的能力。重点难点重点：会认三个生字。难点：掌握多种识字的方法。教学准备多媒体、投影仪教 学 过 程 设 计 一、复习旧知1、听写，并组词。2、指名读，全班齐读。 二、欣赏童谣， 认识“你、我、他” 1.播放童谣视频。(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子，孩子

25、，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)将视频定格在最后一句话。 2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁？ “我”指谁？“他”指“谁”？ 3.互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流： “我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。 4.教师板书“你我他”，学生认读。 三、利用字卡，认读生字 1.教师引导学生观察板书的6个会认字，学生充分认读。 2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同

26、桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。 3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“人”是翘舌音；“天”是前鼻音。4.自主识字，指导书写我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。5.学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。他：(1)熟字加偏旁识字。左右结构，“也”字左边加个“亻”。(2)“加一加”的方法识字。左边是“亻”，右边是“也”，合起来就是“他”。(3)组词识字。他们、他人、他乡。(4)形近字比较识字。“地”和“他”的右边都是“也”，字的左边不同，“他”与人有关，所以是“亻”，“地”与土有关，所以是“”。我：(1)联想识字。独体字，“找

27、”字头上多一“撇”。(2)组词识字。我们、我的、我家。你：(1)部件组合法识字。左右结构，“亻”加“尔”。(2)组词识字。你的、你们、你家。四、指导书写五、游戏巩固，课堂总结 1.课件出示识字大转盘(转盘上面标有本课生字)。学生转转盘，转到哪个字，就用那个字扩词并说一句话。2.小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。 教学随笔 板书设计 识字1 你 我 他教学反思分 课 时 电 子 教 案 课 题 识字2 金木水火土执行时间 月 日分课时1总课时7电教课时教学目标知识与技能：认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一过程与方

28、法：正确、流利地朗读课文；背诵课文。情感、态度与价值观：观察图画，图文结合识字辨认字。重点难点重点：认字写字，难点：辨认金木水火土。教学准备多媒体、投影仪教 学 过 程 设 计一、复习导入 上节课我们认识了“天、地、人”，“你、我、他”。这节课我们继续学习新的生字。 二、音频激趣，诵读导入 1.听，一群小朋友在诵读什么呢？ 2.播放金木水火土音频文件，组织学生认真倾听3遍。 3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？ 4.播放金木水火土视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。二、自主交流，了解韵文1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读

29、几遍。2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。3.小组合作：(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？(2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：(1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。5.齐声诵读。三、合作学习，识记生字1.小组合作：仔细观察，怎样能又快又准地记住它们？2.学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这个生字的。预设：(1)“一、二、三”是三个长得很像的兄弟，一个横就是“一”，两个横就是“二”，三个横就是“