实验室建设项目立项申请表.docx

1、实验室建设项目立项申请表实验（训）室建设项目立项申请表实验（训）室名称：工商管理综合模拟实验室适用学科专业：财务管理、标准化工程、酒店管理、市场营销项目负责人：高玉梅计划完成日期：申报单位：商学院申报日期：一、项目概述项目名称企业经营管理沙盘模拟系统项目负责人高玉梅职称副教授职务财管教研室主任电话 项目类别基础 专业 新建 改建 扩建学年使用总人时数学年可利用总人时数预计实验室利用率实验（训）室容纳人数实验室分组数主体设备台套数建设投资总金额实验（训）场地拟用地址面积需求.项目建设必要性【立项依据：国内外高校同类实验设施的比较研究；实验（训）室原有设备使用率、新旧程度等；本实验（训）室及其主要

2、设备在教学中的地位与作用；该项目所承担科研、社会服务等任务】“企业经营管理沙盘模拟”源于战争中的沙盘模拟推演，它运用独特直观的教具，融入市场变数，结合角色扮演、情景模拟、讲师点评。沙盘模拟课程就是针对一个模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为沙盘模拟课程的主要内容，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，通过模拟企业八年的经营，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。课程开设的

3、主要目的是：使学员了解企业业务的基本流程，体验团队协作精神，全面提高学生经营管理的实践能力，同时增强教师的实践教学水平。沙盘模拟课程采游戏、体验式教学的模式，学生做、老师点评，看得见，摸得着，想得到，作得到，改变经济管理类专业传统的教学模式，建立高职特色“以职业能力培养为导向，以工作任务驱动，以学生为主体，以教师为主导，以实践为主线”项目教学模式，充分体现优化课内、强化课外，充分调动学生学习的主动性、积极性，培养学生各方面能力，提高教学效率。国内高校：桂林理工大学、中国海洋大学、南通职业大学、开封大学、河南工程学院、湖北广播电视大学、中山大学新华学院、南阳师范学院、大连民族大学、合肥工业大学、

4、西安航空学院、潍坊教育学院、上海体育学院、中原工学院等高校购买了该系统；承担的科研、社会服务：面向专业实训课程名称实训项目实验时数实验学生数市场营销工商管理人力资源管理财务管理企业经营管理企业经营管理沙盘模拟课时学年社会培训创业培训企业经营管理课时.项目建设可行性【主要包括用房、人员、设备利用率等，即在考虑教学组织形式、管理方式的基础上，就如何在设备选型、配置、建设进度安排方面综合考虑效益、效率和效果，提高投资效益和设备设施的利用率。】建设项目的实施地点位于，该地点原有照明供电与投影供电，满足新仪器设备的供电需求。拟由学院后勤部门配合改造。其他方面，学院现有给排水条件、通风条件、通信条件、交通

5、条件和施工条件完全可以满足项目建设的要求。该项目聘请专业人员完成该项目建设配套工程，主要是机房用电专线的布置工作以及其他附属的基建，以确保配备的用电安全。地面使用防火、抗静电地板，具有一定的安全环保性。前后门安装防盗门。在机房里配置个灭火器，以防意外事故。实验（训）室购置的设备均具备采购条件，属成熟产品。系部配备相关的专业实验人员和实训指导教师。将商学院的实验员都作为该项目的建设成员，其目的是要求实验员全程参与该项目的建设。实验员长期担任学院的实验室建设和管理工作，积累了丰富的管理经验。另外，在软件升级安装后，我们还安排软件提供商对任课教师和实验员进行必要的培训以及随堂教学，进行该项目的建设以

6、及今后的管理具备了足够的条件。实训中心做好实训室的日常管理工作，保证实训条件的完好。教师按教学计划的安排与实验员联系安排实训的时间，学生上机根据教师的安排进行实训，在实训过程中教师和实验员进行现场指导。建设进度：实训室建设计划时间表与重点任务。第一阶段：团队组建与实训室总体设计方案（）确定项目建设方案，组建团队，安排人员分工。第二阶段：实训室设施配置招标采购（）作出出实验室布局、实验内容设计、设备仪器及软件采购计划等具体要求和方案，进行招标、采购。第三阶段：设备安装、调试（）设备到货、安装与调试。第四阶段：项目验收、使用（）项目验收，投入使用。保障措施：.人员保障：结构合理的项目团队，多次重大

7、实训室建设的经验积累。.资金保障：训室建设资金预算已在总体方案中体现。.制度保障：学院成熟的实训室建设制度。.技术保障：学院实训室建设团队成熟的技术，外部承包单位的优质技术能力。.管理保障：项目负责人强有力的管理能力。人数预测：学年效益预测：.改善教学环境，转变教学模式企业经营管理实训室的建立，可以从根本上改善教学环境，促进教师改变传统的教学手段和模式，采用互动的教学模式，增强学生的学习积极性，切实提高教学水平。新的实训基地有利于实现“三个结合”，即课堂教学与实训教学相结合，工作与学习相结合，人才培养与服务社会相结合，从而在以就业为导向、能力为本位、工学结合为切入点的人才培养模式改革上取得更大

8、成效。.夯实教学基础，增强教学效果企业经营管理实训室将电子商务与市场营销专业知识真实、清晰地展现在学生面前，使学生零距离、多角度学习理论知识。同时，配备全面的教学软件激发了学生参与实践活动的积极性，既巩固了理论知识，又促进了知识的转化，增强教学效果。.整合优势教学资源，体现产业发展水平依托实训室建设，集学校和企业之力，整合项目参与各方“行企研校”多方主体的优质资源，努力改进教学内容并依据产业技术发展的需求升级各类资源，在一体化设计的框架下，建设能够体现产业发展前沿水平、满足学生的学习需求、代表先进教育教学理念、促进专业建设高起点的用户画像实训室，为商科人才培养提供支持和保障。.培养研究性、决策

9、性人才学生在一个仿真场景中学习、训练，并融入实战项目的训练，从而极大地提高了学习热情和兴趣，提高了学生综合能力和实践技能，为社会输出合格的高素质商科人才。. 促进学习方式转变，满足多方学习需求通过企业经营管理实训室的有效性、人性化设计，体现学习方式变革，为在校学生及社会学习者的技能提升和鉴定提供平台，形成支持学生和社会多方人员的学习的机制，从而有效提升自学习者创新创业能力与就业竞争力。学生预期受益情况：教学模式改革。学生在一个仿真场景中学习、训练，并融入实战项目的训练，从而极大地提高了学习热情和兴趣，提高了学生综合能力和实践技能.开展校园企业经营创业赛事活动，解决目前国内使用的教学中的系统都是

10、使用平台本身操作流程，通过模拟企业经营的博弈，让学生体验到最真实的企业经营方式。.实现职业能力阶梯递进，进行创业支持，建设拓展资源。实训室实训内容涵盖基本的专业技能训练，旨在满足学生的职业能力阶梯递进需求，不仅提供专业技能训练，还能对学生的创业进行辅助和支持，激发学生创业意识。社会服务预期效益情况：依托本实训室设立的技能鉴定情况鉴定项目名称开设时间每年可鉴定人数企业管理模拟经营人管理咨询顾问人应用与实施人项目经理人合 计备注：工业和信息化部教育与考试中心.建设目标【建设的预期目标，是要能够满足教学的多样性需求：如教学实验（训）的需求，即能完成哪些实验（训）项目，能实现哪些学生实验（训）目标；为

11、以后的教学研究提供保障和可持续发展平台。】建设目标：企业经营管理沙盘模拟实训是高校工商企业管理、人力资源管理、财务管理、市场营销的核心课程，是一门实践性、应用性很强的实训课程，其学习领域是面向企业的经营管理岗位，在培养学生的企业组建能力、市场营销营销能力、财务管理能力及其他相关技能方面起着重要的作用。 通过该实训课程的学习，学生能够具备运用课程的基本原理和方法处理中小企业经营管理的常用业务同时，具备较强的语言、文字表达能力，与人沟通合作的能力，组织协调工作的能力，具有良好综合素质和可持续发展能力。具体可以达到使学生掌握知识、提高技能、强化素质的目标。、拓展知识体系，提升管理技能传统教育划分了多

12、个专业方向，学习者只能择其一而修，专业壁垒禁锢了学习者的发展空间和思维方式。沙盘模拟是对企业经营管理的全方位展现，通过学习，可以使受训者在以下方面获益：战略管理：每个团队接手几百万元的初始资金，开始创建一个虚拟公司，并继续将其持续经营个会计年度。通过直观的企业沙盘，逼真地模拟企业实际运行的流程和状况，经营活动的内容涉及到企业整体运营、产品研发、生产、市场、销售、财务、人力资源、团队协作等多个方面。营销管理：根据模拟制定市场战略和产品、市场的定位，开拓营销思路、提高实际操作技能；生产管理：根据模拟市场制定产品生产与研发策略财务管理：预算管理及成本管控，通过财务分析制定赢利措施人力资源管理：基于信

13、息管理的思维方式，岗位优势发挥，知人善任，企业用人之道、全面提高受训者的综合素质沙盘模拟作为企业经营管理仿真教学系统还可以用于综合素质训练，使受训者在以下方面获益：树立共赢理念：树立全局观念，重视增进沟通交流，培养协作精神；全局观念与团队合作：建立企业统一语言,打造共同愿景；保持诚信：学会换位思考，减少工作摩擦；个性与职业定位：树立团队成员之间分工协作、合作共赢意识感悟人生：利用沙盘推演检验决策思路，重新认识企业的经营规划、经营方针，了解企业经营管理的方法、实现从感性到理性的飞跃在沙盘模拟课程中，学习者经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。参与者借助沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次基于现场的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使参与者恍然大悟，达到磨练其商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。二、项目建设的预期效益