外研社英语小学五年级上册英语教案.docx

1、外研社英语小学五年级上册英语教案外研社英语五年级上册英语教案学期备课教材分析外研社英语第五册教材共分11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元，一般的，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括语音教学和一首歌谣或小诗。教学目标1、能运用动词过去式询问和描述过去发生的事情；2、能运用how many/how much来询问物品的多少；3、能用can来评价自己和他人的能力；4、能灵活使用名词所有格，并能够询问物品归谁所有；5、能用should和shouldnt描述行为习惯和规则；6、能表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况；7、能正确询问某人是否喜欢某物。教学重难点：重

2、点：1能运用动词过去式询问和描述过去发生的事情；2、能运用how many/how much来询问物品的多少；3、能用can来评价自己和他人的能力；4、能灵活使用名词所有格，并能够询问物品归谁所有；5、能用should和shouldnt描述行为习惯和规则；6、能表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况；7、能正确询问某人是否喜欢某物。难点：1正确运用语言表达正在发生的事情及将来要做的事情；2利用所学的语音进行拼读单词；3动词的不规则变化。四、 教学措施：1面向全体学生，课堂上尽量使用英语，为学生创造良好的语言环境；2选择符合学生实际的教学模式和教学方法，激发他们的学习兴趣，让每一位学生都学有所得

3、，学有所思，学有所乐；3认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；4针对班中的差生，做到不歧视他们，耐心教育他们，跟他们交朋友，树立他们的自信心和自尊心；5倡导任务型的教学途径，根据学生的学习特点，以词为基础，以句为重点的开展教学。培养他们的综合语言运用能力。6、与家长及时联系，反馈学生在课堂上的表现，了解在家的学习情况。 五、学期教学时间安排周次 单元及内容 课时第1-2 周 Module 1 London 6第3 周 Module 2 Shopping 6第 4周 Module 3 Unit 1 3第5 周 国庆节 第6 周 Module 3 Unit 2 3第7 周 Mod

4、ule 4 Possessions 3第8-9 周 Module 5 In Class 3第10 周 期中考试 第11 周 Module 6 Self-assessment 3第12-13 周 Module 7 Community 6第14 周 Module 8 School 3第15-16周 Module 9 Feelings 3第17周 Module 10 Manners 3第18周 Review Module 3第19周 复习 第20周 期末考试 Module 1单元备课单元能力目标：能够描述和谈论过去发生的事情和活动。单元知识目标：1、 语音：元音字母e,i,a,在单词中发音；字母组合

5、ea在单词中发音。2、 词汇：when,back,home,those,ice cream,with,finish,hurry, hurry up,wait.3、 句子与句型：When did you come back? We came back Did you? Yes,I did./No,I didnt.单元文化目标：了解英国城市-伦敦。单元教学重难点：重点：学习词汇when,back,home,those,ice cream,with,finish,hurry, hurry up,wait和句子When did you come back? We came back Did you?

6、Yes,I did./No,I didnt.难点：（1）、询问某人什么时候做过某事的句型及其回答。（2）、询问某人是否做过某事的句型及其回答。教学时间安排：2课时Unit 1 When did you come back?第一课时【教学目标】：知识与技能：When did you come back? We came backhome ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday过程与方法：讲授、对话 情感、态度和价值观：同过认识新朋友，学会与其交流与相处。【重点】：home ice cream ran-run met-meet

7、back from China last Sunday【难点】：When did you come back?We came back last Sunday.I dropped my ice cream.【教学方法】：讲授【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。（二）探究新

8、知：（1）学习新词教师出示home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1听课文录音回答问题。教师提问When did Amy come back?Who dropped the ice cream. 放第一遍录音，学生回答问题。教师让1-2个小组来汇报结果。听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择

9、是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。 （3）SB活动2学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。（三）巩固新知：1. Suppose you are from another city and make a dialogue.2. Investigate the students who went out

10、 to tour during the summer vacation.（四）作业布置：（1）听读SB活动2中的对话。（2）Copy the key words and sentences five times.（五）小结：在掌握本课的单词和课文的基础上，首次接受英语动词一般过去式的用法。并用过去式提问。（六）板书设计： Module 1 Unit 1 When did you come back?Words Sentences.Module 1Unit 2 Did they buy ice creams?第二课时【教学目标】：知识与技能：Target Language: Did you? Y

11、es, I did. / No, I didnt.Vocabulary: dear, met (meet), ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?过程与方法： 过去式提问、歌曲、游戏情感、态度和价值观：首次接受过去式、学会怎样表述过去的事物。【重点】：掌握一般过去式 【难点】：一般过去式的提问及回答【教学方法】：讲授、游戏【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：review the words of Unit 1,Module 1 ;let some students read the tex

12、t.教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。（二）探究新知：Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.1. Play the cassette and pause

13、 after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. W

14、rite down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.（三）巩固新知：（1）语音教学学习SB活动1。教师出示一些单词卡片，上面的词包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片，学生读出单词。学生听录音，思考划线处的

15、发音。教师举起写有Chinese的卡片，请学生判断e字母在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作，或小组合作来想单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。（2）歌曲教学SB 活动2。学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每一幅图上都有什么，让学生读每一个句子，确认学生明白每一句。问学生这四句话分别用来描述哪一幅图。放第一遍歌曲录音，学生听。放第二遍录音，在每一句后暂停，学生跟唱。用此种方式让学生跟录音唱几遍，直到学生学会为止。（四）作业布置：1、完成学生练习册本单元对应的内容2、抄写上单元课文及其翻译（五）小结：一般过去式的提问及回答学会怎样表述过去的事物（六）板书设计：Module 1 Unit 2 Did they buy ice creams?Did they buy ice cream?Words Phonetics.Song（七）课后反思：Module 2单元备课单元能力目标：能够谈论购买物品的数量并用英语写出购物单，以及能够用英语购物。单元