人教部编版七年级上学期语文第一单元检测题.docx

1、人教部编版七年级上学期语文第一单元检测题人教部编版七年级上学期语文第一单元检测题一、选择题1下列各组词语中有错别字的一项是（ ）A卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴B静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神C蓑笠 嫩绿 抚摸 酝酿 繁花嫩叶D润湿 眨眼 黄晕 宛转 花枝招展2下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。A B C D3指出下列词语中加点字的读音、字形全都正确的一组是（）A酝酿ling 抖擞su 清脆cuB黄晕yn 宛转

2、wn 散步snC嫩叶nn 应和h 安巢choD披蓑shui 抚摸f 薄烟bo4下面对病句的修改，不正确的一项是（ ）A春天的江南是一个美丽的季节。（将“江南”与“春天”互换位置）B记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。（在“大多数”前加“但是”）C能否大力开展课外阅读，是提高学生语文素养的有力措施。（删去“能否”）D网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。（在句末增加“的心理”）5下列说法错误的一项是( )A观沧海这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代伟大

3、诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。C次北固山下的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。D天净沙秋思中“天净沙”是其词牌名，“秋思”是题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。二、诗歌鉴赏出 塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。6说说下列词语指代的内容。 龙城飞将：_ 胡马：_7怎么理解“秦时明月汉时关”这句诗？8说说三、四句诗运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的感情？三、综合性学习9学了古代诗歌四首后，班上准备举行以“轻叩诗歌大门”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。(1)如果要举行赛诗会，请

4、你为赛诗会拟定一种形式，写在下面。（_）(2)下面是“生活处处有古诗”情景表演中的几个片段，请你在横线上填上恰当的古诗名句。当我们浪费粮食时，爷爷常引用唐代李绅的诗句来教育我们：（_）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“（_）”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（_）”。(3)请你根据本次活动主题拟写一条宣传标语。（_）五、现代文阅读雨的四季我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的

5、眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，

6、裁斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地彼上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的时侠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太

7、阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 也许，到冬天来

8、临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记

9、了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!10文章第2自然段运用了什么样的修辞手法?作用是什么? _11请用简洁的语言概括四季雨的

10、特点。春雨_ 夏雨_秋雨_ 冬雨_12下列对文章的赏析不正确的两项是（）A文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。E. “只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。参考答案1A 2C 3C 4B 5D6英勇善战的守边将军外族入侵的军队7秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互

11、文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。突出了时间的久远。8采用借古讽今的手法，借古代名将讽刺当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。诗中充满关心国家安危的爱国激情。9 对抗赛、问答赛、擂台赛、积分赛。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 朗诵经典诗词，触摸名家心灵。 10运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。11春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。12CE人教部编版七年级上学期语文第五单元检测题一、基础知识及运用（24分）1下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）（4分）A污涩（s） 妄下断语（wng） 蜷伏

12、（jun） 大相径庭（jng）B怂恿（sng）直截了当（ji） 怅然（chng） 怪诞不经（dn）C旁骛（w） 孤苦伶仃（lng） 羽翮（g） 恪尽职守（k）D瞵视（ln）秾纤合度（nng） 饮啄（zhu） 忍俊不禁（jn）2下列各项对文章的理解，不正确的一项是（ ）（4分）A猫一文作者郑振铎，福建长乐人，现代作家。本文写了作者三次养猫的经过和感受。B鸟这篇文章的作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。C动物笑谈中“到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释”是人物的心理描写。D狼的作者是蒲松龄，长篇小说聊斋志异是他的代表作，“

13、聊斋”是他的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的故事。3下列句子中没有语病的一项是（ ）（4分）A.糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B.没有谁不能不被“最美女教师”张丽莉的英雄事迹感动。C.李爷爷刚收获的辣椒基本上全卖完了。D.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。4指出下列句中的通假字并解释，（4分）止有剩骨_通_意思：_5指出下列句中加点词语的古今义。（4分）（1）止增笑耳古义：_ 今义：_（2）屠自后断其股古义：_今义：_6上课铃声响了，某位同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，此时老师笑着对大家说：“同学真是一个听话的好学生，上

14、次他在楼道里乱跑，老师批评了他，你看他现在稳重多了，打了上课铃，依旧沉得住气，都不快走两步。”教室里爆发出了一阵笑声。读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？如果你是老师，你会怎么说？（4分）（1）言外之意：_（2分）（2）你说的话：_（2分）二、阅读与鉴赏（32分）（一）阅读下文，回答问题。（12分）猫（节选）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一

15、顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意，隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，

16、刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。7体会下面句子的情感，并作分析。（6分）（1）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。_（2）自此，我家永不养猫。_8从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据是什么？（6分）（二）阅读下面的短文，回答问题。（20分）鸟语耿林莽我听过一次鸟语。那里是一条山野间的河谷。河床低低的，塞满了石头。只剩下一点儿浅浅的水了，却清洌见底。流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。又如

17、弦，诱引着那些鸟们飞来飞去。河谷的上方，远山低垭成一条弓的背了。上面长着绿的短松和野樱桃林。密叶低垭，想那樱桃果子红了的时候，圆圆的，如鸟的歌声滚出河谷。而现在，色彩是寂寞的。雾覆盖着如梦的沉睡。这时候我听见了鸟语。只有在这时候，我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。这是真正的鸟语。她们是被泉水洗净了的。她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。这便是鸟语，这才是鸟语。只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的山野，有一点儿野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，鸟儿们才开口说话，自由自在，说她们想说的，人是听不懂的。但是却有人要冒充她

18、们的知音。每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去“放风”，一位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼里，鸟却盲目似的并不睁开眼睛。有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。驯养者给鸟的待遇是优越的。然而鸟儿们并不歌唱，不想说一句话。那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹儿。他想听鸟语吗？囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢？什么也没有。鸟保持沉默。我忽然想起了奥斯维辛集中营。在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发

19、黑的嘴唇。这个不幸的囚者奏出了魔鬼的音乐。我在想：关在笼子里的鸟能唱出什么好听的歌来呢？成了游手好闲的绅士们之宠物的哈巴狗除了摇摇尾巴还会干什么呢？假如每一个人都提一只金丝鸟笼，假如每一只鸟笼里都关一只沉默的鸟，假如世上所有的鸟全从山林进入了市场我还能听到一次真正的鸟语吗？9文章第段描写了鸟语的背景，请概括这个背景的特点。（不超过10个字）（5分）_10作者用“放风”一词表现了鸟什么样的生存状态？（5分）_11解释“这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇”这句话。（5分）_12请概括鸟语这篇散文的寓意。（5分）_三、写作13、随着时代的发展，人们越来越追

20、求精神的享受。有的人喜欢侍花弄草，有的人喜欢养小动物。你家养过吗？请写出你喜欢的一种小动物，语言要生动形象，要写出自己的真情实感。（200字左右）14、读下面的材料，按要求作文。寓言、童话、民间传说都有着动人的故事情节、有趣的人物或动物形象，特别受孩子们的喜爱。丑小鸭、小红帽、皮皮鲁是否也是你童年的朋友？白娘子、牛郎织女的故事是否也触动过你的心弦？画蛇添足、揠苗助长的故事是否让你发笑，引你思考？请你以“_（童话、寓言、民间传说）伴我成长”为题，写一篇作文。要求：（1）从括号中任选一个词语，把题目补充完整；（2）不少于600字。参考答案1B 解析：A项，蜷伏（qun）；C项，羽翮（h）；D项，忍

21、俊不禁（jn）。2D 解析：聊斋志异是短篇小说。3.D解析：A项，成分残缺，可在句末加“的物质”。B项，否定不当，可去掉“不能”。C项，前后矛盾，去掉“基本上”或“全”。4止 只 仅，只5（1）文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了” 耳朵（2）大腿 量词，用于成条的东西6（1）批评那位同学松懈拖沓。（2）略。 解析：你说的话要亲切平和，讲清事理，避免使用讽刺挖苦的语言。7（1）因为“我”冤枉了这只不能辩诉的动物，心里充满了内疚和自责。（2）一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。8根据：它常常对鸟笼望着。（或：嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的

22、腿了。）9环境美，无忧无虑，自由。10生活在如同监狱的鸟笼中，没有一点儿自由。11奥斯维辛集中营的杀人者需要拉提琴的囚者为他们掩饰杀人的罪恶，粉饰太平。12只有享受充分的自由，生命才能显示意义，生命才能有创造。13、答案：略。解析：提示：选出自己喜欢的一种小动物，抓住其可爱之处，运用恰当的修辞手法，进行生动细致的描绘。注意写出自己的真情实感。14、答案：略。解析：从题目上看，作文题目的关键信息是“伴我成长”，因此，作文内容应该紧扣“伴我成长”，体现童话、寓言等是如何陪伴自己成长的。从选材上看，要注意选择有代表性的事例，可具体写与某一部童话或寓言等相关的故事，也可以写自己在阅读童话、寓言等故事时所获得的启发和感悟。从文体上看，可写成记叙文等，但要注意运用多种表达方式，在行文的过程中注意抒情和议论相结合，只有这样才能写出动人的好文章。