级模具设计与制造专业人才培养方案.docx

1、级模具设计与制造专业人才培养方案X X 科技职业学院机电工程系模具设计与制造专业人才培养方案2011.09.26目录目录 2第一部分 专业人才需求调研 4一、调研概述 4（一）专业背景调研 4（二）专业人才需求调研 4（三）典型工作任务调研 4（四）岗位职业能力调研 5二、调研分析 5（一）专业服务面向分析 5（二）专业培养目标分析 6（三）典型工作任务分析 6三、调研结果及建议 6（一）专业培养目标 6（二）专业培养规格 6（三）专业课程设置 7第二部分 人才培养实施方案 8一、专业名称 8二、招生对象 8三、培养目标 8四、培养规格 8（一）知识 8（二）能力 8（三）素质 9五、就业面向

2、 9六、培养模式 10七、毕业条件 11（一）学分规定 11（二）证书的要求 11八、课程体系 11（一）课程体系的构建 11（二）课程开发 12（三）课程描述 12九、专业教学计划 16（一）教学环节分配表 16（二）教学活动安排表 16（三）教学学时比例表 16（四）人文素质拓展学习领域列表 16（五）考核评价 20（六）必要说明 20第一部分 专业人才需求调研一、调研概述（一）专业背景调研模具在我国国民经济建设中占有重要地位。模具生产技术水平的高低不仅是衡量一个国家产品制造水平高低的重要标志，而且在很大程度上决定着这个国家的产品质量、效益及新产品开发能力。我国目前的模具开发制造水平比国际

3、先进水平至少相差10年。进口产品在高精密、复杂、高寿命模具的产需矛盾十分突出，已成为制约我国制造业发展的严重瓶颈。模具是工业的基础工艺装备，在电讯、汽车、摩托、电机、电器、家电、建材等产品中，7090%的零件都要依靠模具成形。用模具生产制件所表现出来的高精度、高复杂程度、高一致性、高生产力和低消耗，是其他加工制造方法所不能比拟的；模具又是“效益放大器”，用模具生产的最终产品的价值往往是模具自身价值的几十倍或上百倍，目前全世界的模具年产值约600亿美元。随着我国工业的不断发展，对模具提出越来越高的要求，精密、大型、复杂、高寿命模具的需求发展将高于总量发展速度。特别是由于近年来每年近10亿美元的进

4、口模具中，精密、大型、复杂、高寿命的模具占多数，所以从减少进口、提出国产化率的角度出发，这类高档模具在市场上的份额也将逐步增大。模具需要量是根据有关主机产量及其技术发展来进行预测的，模具需求发展高于主机发展速度是一般规律。从国内几个主要模具市场的需求预测看：汽摩行业是最大的模具市场，汽车模具作为发展重点，已在汽车工业产业政策中得以明确；家电行业需求量不可小视，“十一五”期间家电市场将有较大发展，预计年增长率将超出10%；电讯行业发展潜力巨大；音像产品是电子产品模具的主要市场，其中尤以彩电为主；微机、与微机配套的打印机、VCD、DVD、录像机、摄像机、通讯设备所需模具也不少，在日本等发达国家，为

5、它们服务的模具也要占全部模具的20%左右；建筑业塑料型材模具增幅将高于模具行业总体发展水平。（二）专业人才需求调研随着经济的发展，各行各业对模具的需要不断增加，模具的精度、技术含量将不断提高，中、高档模具比例将不断增大，所需品种越来越细化。随着产品个性化，柔性化制造单元将越来越得以普及，传统的制造设备、手段更多地被各类数字控制的现代设备所取代。与家电、电子产业息息相关的模具业近年来发展迅速，而且设厂逐渐有从点到面的投资趋势。这必然急需一大批掌握基本理论知识与实践技能的模具设计与制造专业的高等技术应用型综合人才。（三）典型工作任务调研我系对相关的省内外国营、民营、外资企业的人才素质要求作了广泛深

6、入的调查研究，有下列岗位对模具CAD/CAM专业的毕业生有较大的社会需求：（1）企业生产一线模具制造；（2）企业设计处模具设计；（3）企业生产一线生产技术管理、品质管理、营销等；（4）工矿企业机械设备的安装调试、维护及管理；（5）大型企业、外资企业计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）；（6）大型企业、外资企业数控机床操作、数控编程。用人单位普遍反映，高等职业教育毕业生弥补了高等本科以上毕业生教学实践能力薄弱、中等教育毕业生理论知识水平较低的缺陷，要求必要的基础理论和专门知识，掌握从事模具设计与制造领域工作的基本能力与技能。具有良好的职业道德，能较快适应生产第一线岗位的高等技术应用型人才。（四

7、）岗位职业能力调研根据企业调研分析，模具设计与制造专业可细分为三个主要方面，即模具设计、模具制造、模具装配与维修，相应的学生应具备以下几个方面的知识和能力。1. 具备必须的文化和专业基础知识；2. 具备机械设计与制造的基础理论知和初步技能；3. 掌握冲压工艺与模具设计、塑料成型与模具设计的基础知识；4. 熟练掌握AutoCAD、MasterCAM、Pro/E等软件的应用，并能进行冲压工艺与模具设计、塑料成型与模具设计工作。5. 具备普通机床、数控机床的操作技能；掌握模具制造的基础知识，具备编制模具加工工艺、数控加工程序及其工艺实施的能力；6. 初步具备冲床、注塑机等成形设备调整、维护，模具装配

8、维修的操作技能。综上所述，模具行业总体发展看好，未来几年各类模具公司对模具专业的高职毕业生需求量将有较大的空缺。因此通过专业设置，为今后社会培养相适应的人才，使之与时俱进不可或缺。二、调研分析（一）专业服务面向分析毕业生有着教宽的就业范围，简单分析如下：1、数控设备操作工：使用数控机床（普通数控机床、加工中心、电火花和线切割设备等）加工各类模具零件；使用塑料注射机、挤塑机等塑料加工机床加工各类塑料制品。2、模具设计工艺员：从事模具加工工艺和工艺装备的设计，现场设备和技术改造等工作。3、CAD/CAM应用技术员：从事CAD/CAM模具造型设计及数控加工自动编程，实现模具等复杂零件的工艺规划和加工

9、。4、检测维修员：从事产品、设备及生产线的检测与维修等工作。5、管理人员：工段长层次的现场生产管理人员和技术干部，从事模具加工生产组织工作。6、营销人员：从事模具产品及装备的销售、报价和售后技术支持服务等工作。（二）专业培养目标分析本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；具备冲压模、塑料模及其产品的初步设计能力，熟悉模具加工工艺，具有一定模具装配、维修技能；具有创新精神，适应模具行业生产和管理第一线岗位的高等技术应用性专门人才。本专业主要面向模具及其产品的设计、制造、工艺，冷冲压和

10、塑料成型工艺制定及生产一线管理，冷冲压和塑料成型设备的安装、调试和维修岗位群。学生毕业后可以在模具生产厂从事加工、设计、生产工作，也可以到厂矿企业从事模具加工设备的操作、维护，模具修理或从事技术管理工作。（三）典型工作任务分析（1）企业生产一线模具制造；（2）企业设计处模具设计；（3）企业生产一线 模具生产技术管理、品质管理、营销等；（4）工矿企业模具设备的安装调试、维护及管理；（5）大型企业、外资企业计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）；（6）大型企业、外资企业数控机床操作、数控编程。三、调研结果及建议（一）专业培养目标本专业面向制造业，培养德、智、体、美全面发展的，具有良好的职业道德和（

11、与开设 专业相适应的）技术基础知识，工程实践技能以及较强的生产组织与管理能力。能够从事模具加工、制造、工艺设计、控机床操作等行业的高级技术应用性专门人才。（二）专业培养规格1、素质要求 （1）、具有良好的职业道德和敬业精神，积极的求知欲和创新意识。（2）、具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。（3）、具有健康的体魄，树立正确的人生观和价值观。 2.知识与能力要求 （1）具有本专业所必需的数学、机械制图、机械制造、电工电子技术，计算机应用等 基本理论知识。 （2）具有编制一般数控产品加工工艺规程和选择工艺设备的能力。 （3）具有对加工零件检测和质量分析的能力。（4）具有常用电

12、工电子仪器、仪表使用的能力。 （5）具有一般电气设备操作维护的能力。 （6）具有运用计算机处理文字、图像、数据和信息的基本能力。（7）具有阅读与本专业相关的外文资料的能力。 （8）具有模具制造与加工的能力。 （9）具有模具加工工艺和加工程序编制的能力。 （10）具有CAD/CAM软件技术应用的能力。 （11）具有对模具设备进行基本调试与维护的能力。（三）专业课程设置主要学习领域：机械制图、机械制造基础、机械设计基础、电工电子技术、数控机床电气控制、数控编程技术、模具设计与制造、模具CAD/CAM制造技术，PRO/E第二部分 人才培养实施方案一、专业名称 模具设计与制造二、招生对象 应往届高中毕

13、业生及具有高中文化程度者。学制为三年。三、培养目标本专业旨在培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，熟练掌握模具产品常规制造方法和现代模具技术；利用现代设计方法和设计软件对模具产品进行结构设计和系统设计；具备模具加工工艺制定、自动编程、数控加工与制造等实践技能及较强的实际工作能力，面向生产一线的高素质技能型人才。四、培养规格（一）知识1、掌握大学英语、应用数学、人际交往、社会实践等人文素养方面的知识；2、掌握计算机文化基础和网络应用方面的知识；3. 具备机械设计与制造的基础理论知和初步技能；4. 掌握冲压工艺与模具设计、塑料成型与模具设计的基础知识；4. 熟练掌握AutoCAD、Maste

14、rCAM、Pro/E等软件的应用，并能进行冲压工艺与模具设计、塑料成型与模具设计工作。6. 具备普通机床、数控机床的基本知识，掌握模具制造的基础知识，具备编制模具加工工艺、数控加工程序及其工艺实施的知识；7. 初步具备冲床、注塑机等成形设备调整、维护，模具装配维修的操作技能。（二）能力1)专业能力1. 识读与手工及计算机绘制机械零件图、装配图能力；2. 机械加工基础知识，严格按照工艺文件进行生产的科学态度；3.手工编制数控加工程序的能力；4.三维建模能力；5. 数控机床操作能力；6.解决模具加工制造中的一般技术问题的能力；7. 产品检验能力；8.利用CAM软件进行自动编程的能力；9.数控机床日

15、常维护知识及技能；10. 模具加工工艺制定的能力；11.一般模具的加工生产能力；12.具备安全、文明生产、环境保护、质量控制等方面的能力。2）方法能力1、具备获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力；2、具备自学能力、理解能力及表达能力；3、具备获取新知识的能力；4、具备运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；5、具备合理利用与支配资源的能力。3）社会能力1、具有较强的文化素质修养，善于协调人际关系。2、具有较强的心理素质，勇于克服困难。3、具有较强的身体素质，能适应艰苦工作需要。4、具有较强的业务素质，不断进行创新。（三）素质1、基本素质（1）思想道德素质：提高学生的思想政治素质

16、，有正确的政治方向；有坚定的政治信念；遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。（2）科学文化素质：提高学生的人文素养，具有科学的认知理念与认知方法以及实事求是勇于实践的工作作风；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养，能在生活中自强、自立、自爱。（3）身体心理素质：提高学生的身体和心理素质，有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到大学生体质与心理健康的合格标准。2、职业素质（1）职业道德：增强学生的诚信品质、爱岗敬业精神、责任意识和遵章守

17、法意识；不谋私利，廉洁自律，坚持公平、公正的工作原则，保守职业秘密。（2）职业行为：增强学生风险意识、责任意识、吃苦耐劳精神；拥有严谨、认真、细致的工作作风；树立文明生产，团结协作，热爱集体，求新追优。（3）职业态度：树立正确的价值观、人生观、世界观和择业观，拥有健康的择业心态，正确的择业方法、独立分析工作取向决策的能力。五、就业面向学生毕业后，主要就业岗位有模具工艺员、设备管理员；模具产品调研员和设计员；模具CAD/CAM程序编制员、操作员。次要岗位有设备安装、调试销售和售后服务等岗位。六、培养模式依托地方资源优势，以与鲁银集团、三阳汽配、恒特重工等企业进行的校企合作为基础，创新人才培养模式

18、。在课程体系开发、课程标准制订、校内生产性实训基地建设、校外实习基地建设等方面与企业进行深度合作。模具设计与制造专业结合我院创新的人才培养模式为“1+3+N”。其中，“1”是指国家教育部普通高等学校毕业证书（大专）；“3”是指山东省计算机文化基础考试合格证书、山东省高职高专英语应用能力考试合格证书、与本专业相关的职业资格证书（制图员、数控工艺员、中级或高级模具钳工、车工、数控车工、铣床操作工、模具CAD/CAM、维修电工等等级证书任选其一）；“N”是指学生可根据个人兴趣、爱好和未来职业发展方向，自行考取相关证书（数量不限）。模具设计与制造专业的人才培养过程见图2-1。模具设计与制造专业高素质技

19、能型人才 图2-1 模具设计与制造专业人才培养过程图 具体实施过程为： 第一阶段：第1学年完成人文素养课程，学习专业基础能力的培养，为学习专业核心技能打下坚实的基础。第二阶段：完成专业核心领域的学习，使学生具有良好的职业素质、基本的职业能力和专业核心技能。第三阶段：第3学年完成拓展领域学习、社会实践、顶岗实习、毕业设计。其中，第5学期的专业课程由企业的技术人员与校内的专任教师共同授课，重点完成面向企业的具体生产工艺操作技术规程、典型加工设备操作技能、生产管理制度和安全生产管理制度等内容的学习，完成企业职业岗位所需要的技能培养。 在学生培养的整个过程中融入职业素质教育、劳动态度、敬业精神和人文素

20、质的教育。同时使校内实验实训、社会实践与顶岗实习有机结合，实现学生从基本技能训练到综合技能训练、分析问题能力培养到解决生产问题能力培养的顺利过渡，实现学生学习目标与就业岗位要求“零距离”对接。七、毕业条件（一）学分规定 总学分不低于148学分（其中选修课学分不低于8学分），要求学生必须进行社会实践、顶岗实习。（二）证书的要求1、毕业证书国家教育部普通高等学校毕业证书（大专）2、基本技能证书（1）山东省计算机文化基础考试合格证书（2）山东省高职高专英语应用能力考试合格证书3、职业资格证书（1）国家制图员（2）数控工艺员（3）中级或高级模具钳工（4）车工、数控车工（5）铣床操作工（6）模具CAD/

21、CAM（7）维修电工注：以上七种职业资格证书，学生至少要考取一个，多则不限。八、课程体系（一）课程体系的构建1、成立企业人员参与的专业建设指导委员会（见表2-1）。表2-1 模具设计与制造专业建设指导委员会成员表姓名工作单位及职务职称专业特长白庆丽德州科技职业学院机电工程系主任副教授电气自动化孙绍彬德州科技职业学院机电工程系副主任副教授电气自动化禚云鹏德州科技职业学院机械制造教研室主任副教授机械制造卜祥奥德州科技职业学院模具教研室主任副教授机械制造及其自动化龙江周德州科技职业学院模具专业教师讲师数控加工及软件应用董霞德州科技职业学院数控教研室主任讲师模具设计与制造赵杰德州科技职业学院模具专业教

22、师讲师模具设计与制造贾克理恒特重工技术顾问高工机械设计与制造2、通过广泛调研，了解专业人才需求，确定典型工作任务和相应的岗位职业能力。3、对典型工作任务进行归纳分析，确定行动领域，系统设计学习领域，完成工作过程系统化的课程体系。 （二）课程开发 课程内容的选择和重构是基于专业课程体系整体情况考虑，从实现高职培养目标着眼，从培养人才的知识、能力和素质出发，把培养岗位职业能力作为主线，并贯穿始终，在课程内容选择和重构上，遵循以下原则：1、课程内容的选择（1）以岗位能力的培养为目标，分析岗位（群）所具有的知识与技能，选择相应的课程内容。在选择课程内容时，应尽可能直接明确知识点与技能点等要求，打破传统

23、的学科体系和课程体系的束缚。（2）依据行业、企业组织制定的职业能力和国家统一制定的职业资格的能力要求，根据产业需求、就业市场需求和岗位技能要求确定专业课程的具体内容，将课程内容与职业技能进行有效衔接。（3）课程内容应尽可能及时反映行业、企业模具技术的最新发展，如新软件、新技术、新工艺、新设备、新材料和新标准等，要注意吸收在实际生产过程中起关键作用的经验与技巧。（4）注意人文素养与专业技能的有机结合，将人文素养的内容渗透到专业教育过程中，培养学生的综合素质，满足行业企业多岗位转换甚至岗位工作内涵的变化，培养学生的就业发展潜力，提高学生从业岗位的可迁移性。2、课程内容的重构基于以“任务驱动、过程导

24、向”的教学理念，按照“做中学、学中做”的一体化教学模式进行设计和重构课程内容。具体做法是以典型模具设计与制造的生产过程为主线，将学生应该掌握的知识与技能融入到完成典型零件的设计与制造过程的工作任务之中。在完成工作任务的过程中，实现职业素质的养成与职业技能的培养。课程内容组织形式是按照“典型工作任务分析归纳为行动领域转化为学习领域校企人员联合设计学习情境”的过程，在教学实施中，强调教学过程的行动导向，每一个任务的完成要按照“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”这一完整的行动过程实施教学过程，完成职业能力和职业素质同步培养。3、制定课程标准 在学习领域确定之后，首先要对学习领域每一门课程所要完成的

25、工作任务，所具备的职业能力、职业素质进行准确定位，以确定每门课程所要承担的教学任务。因此，需要专业指导委员会研讨制定课程标准，并严格执行。（三）课程描述1、公共课程描述（1）入学与国防教育教育（32学时） 大学生入学教育是成功大学教育和良好教育教学工作的开端和基础，是大学生进入大学后的第一课，对大学生整个大学生活及其一生都会起到重要的作用。入学教育的内容包括军训、国防教育、学院文化教育、安全纪律教育、专业教育和融入大学生活等六个方面。（2）思想道德修养与法律基础（30学时） 综合运用马克思主义基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实践的结合上，对当

26、代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想政治和法律修养的基础。（3）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时） 以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社

27、会主义道路的理想信念。（4）形势与政策（16学时） 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学，帮助学生了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习、健康成长。（5）职业指导（30学时） 主要包括：职业认识、职业生涯规划、职业素质提升训练、创业指导和就业指导。其中，职业认识使学生认识自己将来要从事的职业；职业生涯规划使学生意

28、识到确立自身发展目标的重要性，明确大学生活与未来职业生涯的关系，逐步确立长远而稳定的职业发展目标，形成初步的职业发展规划；职业素质提升训练使学生的职业素养有一定的提高，顺利完成角色转换，熟悉就业政策和渠道；创业指导培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力，掌握开创一个小型企业的基本流程和必须的相关政策法规；就业指导使学生及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能，并指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，了解合同法的内容，维护个人合法权益，最终实现成功就业。（6）劳动实践（80学时

29、） 15学期，每学期开展为期1周的劳动实践，增强学生爱护校园卫生的意识，培养学生热爱劳动的情操。（7）应用数学（124学时） 主要内容是一元微积分的基础知识以及相关数学软件的使用。通过多种教学形式，培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力、数形结合能力、自主学习能力、运用数学解决工科类专业实际问题的能力，为学生学习后续课程提供必要的数学思想方法和思维方式，提高学生的数学素养和核心职业能力。（8）实用英语（188学时） 使学生打好英语语言基础，同时注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。通过本课程的学习，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说交际能力；使学生能在掌握

30、一定语法的基础上，进一步扩大词汇量，提高阅读理解能力，进行基本的书面交流；掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，借助工具书能阅读和翻译一般的英文资料，能用英语处理与未来职业相关的一般业务。（9）计算机操作与应用（60学时） 使学生了解计算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理；熟练掌握Windows、Word、Excel、PowerPoint的功能和操作技巧，以及初步了解、多媒体信息处理、计算机网络和数据通信、的基本知识，具备初步计算机操作能力，为进一步学习更深入的计算机课程打下良好基础。（10）岗位体能与体育锻炼（62学时） 使学生掌握基本的运动项目和技巧，通过体育锻炼增强体能，为适应

31、将来的岗位体能要求打下基础。（11）应用文写作（32学时） 分为写作知识、写作指导和写作训练三大部分，通过学习使学生掌握常用应用文的写作方法，提高文字表达能力。2、专业学习领域描述(1)机械制图与计算机绘图( 224学时)机械制图与计算机绘图是机械专业及相关专业的一门必修技术基础课，主要探讨绘制、识读机械图样的理论和方法。主要包括：学习正投影法的基本理论，为绘制和应用各种工程图打下良好的理论基础；培养形象思维能力、空间想象能力、空间分析能力和简单的空间几何问题的图解能力；培养绘制和阅读机械零件图和装配图的基本能力；培养利用AUTCCAD软件绘制机械零件及部件图样的能力；掌握制图国家标准的基本内容，具有查阅标准和手册的初步技能；培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。(2) 实用电工电子技术( 160学时)本课程是电气自动化、机电一体化、数控技