远程教育设计方案.docx

1、远程教育设计方案现 代 远 程 教 育 系 统方案书上海思创网络有限公司二零零一年五月一 设计目标和原则设计目标根据开展远程教育的设想和要求，确定以下的系统建设总体目标： 坚持高起点，面向21世纪，保证系统的先进性和在国内同行中的领先地位。 贯彻“实用、稳定、先进”的方针，以实际教学应用需求为设计依据，以远程教育发展规划为导向，确保系统高度集成、总体优化、安全可靠、稳步推进。 系统充分考虑功能扩容性和技术升级性，适应当代信息技术迅猛发展的要求，以求得最佳的性能价格化。设计原则 可行性和可能性系统要求保证技术上的可行性和经济上的可能性。 实用性和经济性系统建设应始终贯彻面向应用，注重实效的方针，

2、坚持应用、经济的原则，尽可能做到边建设、边应用、边收效、边发展。 先进性和成熟性 系统设计既要采用先进的概念、技术和方法，又要注意结构、设备、工具的相对成熟。不但能反映当今的先进水平，而且具有发展潜力，能保证在未来若干年内占主导地位，并能顺利地过渡到下一代技术。 开放性和标准性为了满足系统所选用的技术和设备的协同运行能力、系统投资的长期效应以及系统功能不断扩展的需求，必须追求系统的开放性。所谓“开放性”，即是所采用的标准和规范是厂商中立或者说是与厂商无关的。具体地说，就是在遵循统一的国际标准或工业标准的前提下，允许用不同厂商的产品来相互替换，这种替换包括整个系统及其各个组成部件。 可靠性和稳定

3、性在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理、厂商技术支持及维修能力等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。 安全性和保密性在系统设计中，既考虑信息资源的充分共享，更要注意信息的保护和隔离，因此系统应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等。 可扩展性和易维护性为了适应系统变化的要求，必须充分考虑以最简便的方法、最低的投资，实现系统的灵活扩展和有效维护。二 用户需求分析针对目前社会上知识浪潮的兴起，越来越多的人要求重新回到学校就学。各大院校也为这些学生提供了众多的学习机会，但同时

4、也为传统的成人教育带来了压力。成人教育的对象大多是在职的学生，这些学生的上课时间都集中在晚上和双休日。上课时间的过于集中造成学校教室资源的紧张，也大大限制了学院的招生人数，加上学生本身的许多不确定因素，比如公司加班等，造成学习的不连续性。另外，人们的文化层次，个性特点，职业需求及其所处的环境和条件都有很大的差别。所有这些都要求成人教育的形式，内容和方法多样化，要求摆脱固定的时间和空间的束缚。该方案的总体建设目标是基于成人教育平台，利用现代的多媒体通讯手段对传统的教育方式进行改造，使学生可以根据自己的特点，条件和职业需求选择专业和课程，通过各种渠道接受多种媒体的教学，从而为广大求学者提供更多的学

5、习机会。我们可以将老师的教案以多媒体的形式表现出来，增加学生对学习的兴趣。通过课件点播系统，学生可以在任何时间根据自己所需学习课程，在点播的同时，学生不仅可以看到教师的教案和图象，还可以听到教师的声音。学生可以根据自己对这门课的掌握程度，有的放矢的学习，这是传统教育方式不可能达到的效果。我们也完全可以将实时授课系统运用于成人教育，教师在本地教室上课，将教师的声音，图象和教案内容实时地通过网络传输到远程点，并且通过本地的控制程序对远程点的学生进行控制，远程点的学生也可以通过终端与教师通话，真正实现实时交互，使身处两地的教师和学生就有如在一个课堂里上课。这样不仅使学校丰富的教师资源得到了充分的利用

6、，而且也可以扩大学校的招生人数和招生范围。我们的目标是根据各个学校的不同设备资源，提供最适合的解决方案，最大程度的推进成人继续教育和终生教育的发展，逐步步入现代远程教育，最终实现教育的社会化，大众化和终生化。三 系统设计说明3.1远程教育平台总体系统结构随着远程教育的发展,各种模式应运而生,以网站为主者有之,以视频会议为主者有之。在本系统中，我们从主校区（本地）和分校区（远程）两大部分来阐述。可以概括为: 以双向卫星、ISDN、CERNET、铁通网等多种网络介质为底层通讯平台，按需连通，按时计费。 用各种软件工具把教材数字化，以多媒体的手法来表现抽象的、难以理解的知识点。 用流媒体课件同步录制

7、系统，轻松备课、方便授课、即时合成课件。 通过实时交互控制系统，天下一室，既可实时授课，又可集中答疑。 利用课件点播系统，学生既可查漏补缺，亦可温故知新。 通过网站平台，既可管理教学，又可助学于随时随地。 分校区（远程）主校区（本地） 3.2 远程教育网络平台设计教育本来是老话题，而远程教育之所以近年来沸沸扬扬，主要在远程上。教育自身的特点要求系统具有高度稳定性，而远程教育的目的又要求系统具有相对的经济性。这两点之间的平衡是本系统设计的出发点。本系统网络平台主要涉及两部分：本地部分和远程部分。本地部分原则上采用快速以太网，如有特殊带宽需求，可采用快速以太网通道技术，对多条以太网通道进行捆绑使用

8、。远程部分主要采用双向卫星和ISDN 双向卫星性能稳定、构筑方便、覆盖面广、带宽调整灵活快捷，当点数增多时，具有良好的规模效益。 ISDN起步方便、初期投入少、可按需拨号，按时计费。 两种通讯方式协同使用，可互为备份、互为补充。网络系统的总体拓扑如下33 流媒体课件同步录制及发布系统系统功能： 流媒体课件同步录制及发布系统是应网络教育发展需要而开发的，它不仅适用于远程网络化教育中备课、授课以及课后课件点播等环节，还适用于开拓普通大、专院校甚至中小学的校园网应用，将学校开设的重要课程、公共课程、著名教授的演讲等教学内容与教师音视频流的快速同步录制合成，并在校园网上点播发布，供全校师生随时点播学习

9、，充分提高教学资源的利用率，降低教师工作强度，进而降低学校总体运行成本，提高教学质量。它主要包括三个主要的功能模块：电子备课、授课： 系统采用结构化的方式来合理组织传统教师的书面教案，把教案内容以条目分级结合知识点的方式表现出来； 提供了丰富的多媒体表现形式，支持HTML、FALSH、GIF、文本等目前比较流行的媒体格式； 它提供友好的授课界面，结合电子白板、电子教鞭等功能丰富了授课手段； 可以把授课过程中不需要的信息（如课间休息和其它不需要点播的信息）从课件中去除；可以把上次多余的授课内容，移入下次上课的教案。 便捷的备课方式，操作简便；流媒体同步录制： 可以将示范教学或教学课程的视频节目录

10、制成供视频点播的文件，分门别类的存放在视频节目库中，以供教学使用； 示范教学可录制动态的屏幕图象，包括软件的操作过程、鼠标的运动轨迹和电子教鞭等； 采用最新的流技术捕获音视频，录制下来的文件小，图象质量高，适合在基于INTERNET上实现课件点播； 授课结束的同时实现授课教师的图象、声音与授课内容的自动合成； 可以调整教学课程与音视频的同步播放；课件点播发布系统： 包括教师的音视频、教案内容、知识点选择的课件点播； 支持多用户并发，并能完全重现授课的情景（包括教师讲课的全过程）； 支持多服务器课件库自动搜寻 支持教学课程与音视频的同步播放； 界面美观，操作简便；在本系统中我们尽量采用多媒体的手

11、段来代替传统教学模式中纸面上的文字信息，充分展示多媒体课件的生动性、直观性的特点，达到比传统教学更好的教学效果，满足个性化的教学需要。 34 远程教育实时交互控制系统系统功能：随着远程教育的不断推进，远程教育中的交互性显得越来越重要。为了有效的支持分布在异地的师生间能正常上课交流，远程教育实时交互控制系统提供包括语音、视频在内的交互和交流，使学生终端和异地教师进行实时交互授课和远程答疑，消除异地感觉。远程教育实时交互控制系统主要分为两大部分：教师端控制程序和远程教学端控制程序，以及构成整个教育环境的硬件设施。本地与远程点之间可以通过ISDN、DDN、卫星或其他IP网通讯，老师在本地可以通过控制

12、软件对远程点进行控制，远程点的学生也可以通过课桌上的终端发言，回答问题，提交答案，真正与老师之间达到交互。它主要包括以下几个模块：1 远程考勤：远程学生终端登录后，实时显示登录情况，学生用各自的学号登录后，在教师控制软件中的登录表中，会显示出学生的姓名，以便老师对学生进行考勤；可自动在线监测，刷新登录信息；可对远程教室巡视，老师可以通过软件控制摄像头的方向，巡视整个教室的情况。2 远程提问：教师可以随时提问任何一个学生，将提问信息直接传至该学生的终端，并将摄像头对准该学生，回答问题学生的声音和图象可以传播到所有上课的教室。3 远程发言：学生可以随时主动要求发言，与教师进行实时的交流，发言学生的

13、声音和图象可以传播到所有上课的教室，所有上课的学生可以共享教师的回答。4 远程练习：根据预先设定的参数自动组成练习卷，然后发送至远程终端，学生可在终端上答完题后提交至教师控制机，可现场自动评卷，实时反馈评卷结果及正确答案，同时进行练习情况统计。5 远程考试：根据预先设定的参数自动组成考试卷，并发布至远程终端，学生在终端上答完题后提交，教师机可自动评卷，统计考试情况。老师也可在本地通过控制摄像头对考场进行监控，采用指纹识别技术进行考生的身份认证。35 远程教育网站INTERNET已经被人们所接受，它已经成为我们生活和学习不可缺少的一部分。我们就是要利用INTERNET的丰富资源，将教育深入到社会

14、，让每一个人都有机会接受教育，共享学校教师资源。通过上网，在任何时间和地点都可以学习，还可以随时与老师和其他同学学习交流，这是传统教学不可能达到的效果。网站不仅是学习交流的平台，也是一个管理平台。学籍管理向来占用大量的工作量，而且还有出错的可能。而通过网站来进行管理，可以省去大量的手工录入和管理工作。学生在网上注册后，他的所有信息就被接收并存储在数据库中，可随时被调用进行管理。由此可见，远程教育网是现代远程教育的主要辅助手段之一，是一个网上教育平台。下面详细介绍该网站的基本功能：1网上学习网上学习根据注册学生的专业与年级提供相应的学习课程。所有的网上课程均由资深教师全力出稿，通过网页、动画制作

15、将其转化成动态网页。教程由原来静止的文字，变化成动态活泼的网络多媒体形式，采用多种动画形式，如Flash、动画gif等，使课程形象易懂。2网上答疑1） 提问：如果您在学习中遇到什么困难或者疑问，可以通过专用学习信箱，给相应的授课教师提问，老师会根据您的问题给予解答，并将回答以多种形式发到您的信箱中。2） 常见问题解答：可能有一些问题是在学习当中大家都会遇到的，在这里您可以按照课程来进行选择性地查看一些常见问题的解答。3） 语音信箱：有些问题可能直接用文字难以进行书面表达，在这里，可以通过语音信箱来接收授课教师的口授，语言的描述可能比任何的文字都要清楚得多。3远程讨论1） 聊天室：这里的聊天室不

16、同与一般的聊天室，这里的聊天室是学生与老师之间进行直接交流的场所，本聊天室会在特定的时间段进行开放，到时学生与老师就可以通过网络直接联系到一起，学生可以提出问题，老师即时进行答疑解惑。2） 分类讨论：这里是学生进行学习、生活等各方面讨论的天地，这里可以自由发起论题，学员与学员这间、学员与老师之间进激烈的讨论，提出自已独到的看法，发表自已对各方面问题的见解。3） 留言板：留言板是一块自由发言的区域，这里发言是不受任何限制的，这里您可以提出对本网站的一些看法，也可以谈一些您认为有意思的话题。4网上考场1） 网上考试：现代化的教学方式，带来现代化的考试方式，网上考场提供网络考场的功能，以后您就可以通

17、过网络，参加相应的考试，并可即时了解到自己的学习成绩，方便快捷。同时网络数据库会将您的每一次考试成绩记录，让您了解各次考试的成绩，有利于比较。2） 网上练习：考试可能在整个学习的过程中并不会很多，但是练习可以有很多。这里网上练习部分提供很多的考前练习机会，这里有很多相应的练习卷供您参考练习。由于是练习，所以您在练习中的成绩将不记录在数据库中，这样做错也没关系。3） 成绩查询：这里是您进行网上考试后查询成绩的地方，一旦您考完试，标准试题会在您提交完试卷后立即给出答案，非标准试题会由本地组织教师批卷并及时给出成绩。这里可以查询您历次考试的成绩。4） 自动组卷：相对其它的几个栏目，这里可以提供学员自己组织试卷，自己选择试题的类型与试题的量，进行自测。5个人事务1） 帐务信息：由于本网站是收费的，为了方便您查询收帐务，更好地控制上网成本，这里设了帐务查询。2） 注册信息：这里显示的是您在本网站提供的注册信息，都已存储在数据库中，如果您没有注册则没有信息显示。3） 修改密码：为了网络的安全，用户可以定期修改用户密码，这里提供的就是密码修改功能。6个人信箱为了网上学员之间、学员与教师之间的学习交流的需要，本网站为注册用户免费提供个人信箱服务。7管理员信箱你如果在使用当中遇到什么问题，需要网站管理员帮助的，可以直将与管理员联系，这里就是一个联系入口。