育儿知识学龄前儿童36岁绝佳的可教时刻洗浴时间.docx

1、育儿知识学龄前儿童36岁绝佳的可教时刻洗浴时间学龄前儿童（岁） 绝佳的“可教时刻”:洗浴时间 洗浴时间对孩子学习身体部位来说是一个绝佳的“可教时刻”。许多父母问我，让两个性别不同的孩子一起洗澡可以吗？如果可以的话，应该在多大年龄停止让他们一起洗浴？父母可以和他们蹒跚学步的孩子一起洗澡和淋浴，可现在他们的孩子到了学前年龄，他们是不是要停止这么做？这里没有一定之规。像许多这类问题一样，它依赖于你们家庭的价值观和你们从你的孩子那儿得到的非语言表达的反馈。 你需要考虑这个问题：你们家庭对裸露的价值观是什么你们只是在冲澡时光着身子吗？你们经常不穿衣服走来走去吗？你们同你们的孩子在一个房间里洗澡和换衣服觉

2、得自在吗？你们想给予你们的孩子有关裸露和他们身体的要点是什么？对你的孩子来说，他们不穿衣服在一起时觉得舒服而且也便于一起洗澡和换衣服重要呢？或者相反地，对你来说他们只是私下里那么做重要？请记住，在考虑洗澡问题时摘掉你成人的有色眼镜，孩子们一起洗澡不会使得性唤起。要提醒你自己，浴缸里不是两个赤裸的成人，而且要知道他们对彼此的身体的不同很好奇是很自然的。注意你孩子的暗示。如果你的孩子们一起洗澡似乎很舒适和放松，那就没有理由在学前期洗澡时把他们分开。实际上孩子一起洗澡是向他们介绍男孩和女孩的身体大部分是相同的，但只有男孩有阴茎，而只有女孩有阴部这种知识的一条很便捷的途径。无论如何，如果你发现你的孩子

3、们一起洗澡时开始有点不自在了或咯咯窃笑，那就是说这种男女孩子合浴的情形应该结束了。 同样的原则也适用于父母和孩子共同的洗浴。共同洗浴可能是父母和孩子一起交谈和放松的美好时刻。但是有时候，你的学龄前孩子和成人裸体在一起会感到不自在，或者他们想用一种让你感到不自在或不适应的方式去触摸你。一个孩子，对母亲的乳房、父亲的阴茎或者为什么大人的身体有阴毛而他们没有感到好奇是很自然的。他们对大人的身体与孩子的身体的不同有一种天然的好奇心。你需要判断在处理这些有关男女不同的问题时你是否自在，还有你的孩子同裸体成人在一起时看起来是否自在。通过注意从你孩子那儿回收的信息，你就会知道什么时候该随着两个孩子年龄的增长

4、改变那种做法。 在我最近指导的一次父母研讨会上，几个母亲为她们学龄前的孩子伸手去摸她们的乳房和生殖器担忧。一位母亲对她3岁的儿子总把手放在他前边的裤子下感到忧虑。我问她“你想他为什么会那样做？”她委婉地说可能是因为他好奇，或者是因为他喜欢那么做而引起的强烈关注。然后我问她是否仍在为她儿子擦洗生殖器。她说她仍然在洗澡和换尿布的时候给他洗阴茎，并在他上完卫生间后帮他擦拭。我告诉她，那可能就是引起她儿子不适当触摸生殖器的部分或全部的原因。她可以教她儿子谁也不应该摸别人的生殖器，并且开始教他自我照管自己的阴茎。她可以与她儿子一起看一些适合他年龄阶段的有关身体、隐私和触摸的书，并且告诉儿子这种行为使她不

5、舒服，而且希望他不再这么做。 34岁的孩子也可能知道对他们来说保持生殖器的健康和清洁很重要。当你给孩子洗澡或淋浴时，你把毛巾给他们，让他们自己擦阴部和阴茎。现在他们已经长大到有足够能力给自己这种关照了，并且你在这么做的时候，一定要教他们从前边往后边洗以免细菌感染。 让孩子清洗自己的生殖器也是一个“可教时刻”。你可以利用这个时间向他们介绍别人不可以触摸他们生殖器的概念：“现在你已经长大了，可以自己洗阴茎(阴部)了。你的身体是属于你的，除了大夫、护士和爸爸妈妈由于健康原因触摸它外，没有其他人可以摸你的生殖器。”并且你可以开始告诉他们身体的这些部分是隐私。 生殖器触摸 34岁的孩子喜欢他们自己的身体

6、。正如他们知道对自己身体的跑、跳和搂抱感觉良好一样，他们发现触摸自己的生殖器时感觉很好。许多专业人士认为学龄前儿童触摸他们的生殖器是儿童发展的一个很自然的部分。在最近的一个对25岁儿童的母亲的研究中，25%的妈妈报告他们的儿子和15%的妈妈报告他们的女儿当众触摸他们自己的生殖器。16%的学龄前男孩和女孩被观察到有触摸他们自己生殖器的情形。 许多成人看见这种情况认为孩子是在“手淫”。在谈学龄前儿童时，我不打算使用这个词语，因为那会使人想起成人和青春期的人旨在达到性高潮的自娱画面。让我们重新标明这个行为是“生殖器触摸”。(没有从生殖器触摸转换到手淫的真实统计。虽然许多性学家相信在青春期之前有全面的

7、性高潮是不可能的，但相反的，许多成人报告他们是在十来岁之前就有自己的第一次性高潮。)蹒跚学步儿童和学龄前儿童触摸他们的生殖器时，用的是比那些大点的儿童和青春期的人目的少得多的方式，而且没有困窘和焦虑。事实上，在幼儿园里，有几个整天触摸他们生殖器的孩子不算什么稀罕事儿。小女孩也会发现触摸她们的阴部和阴蒂能很愉快，我常常接到一些父母打来的电话，说他们34岁的女儿似乎是在卧室里以枕头或靠垫摩擦她们的阴部，他们为此非常焦虑。 事实上，许多孩子甚至没有意识到他们是在以这种方式触摸他们的生殖器。有些孩子发现这个动作能帮助他们平静下来，许多孩子可能会在他们睡觉时间摸着他们的生殖器来帮助自己入睡。如同成年人一

8、样，有些孩子从来不摸他们的生殖器。对于一个学龄前的孩子来说，摸他们的生殖器是正常的，不摸也是正常的。如果你没有看到他们摸自己的生殖器，也不要以为他们没有正常发展而感到焦虑。 父母要以不同的方式来回应学龄前儿童的生殖器触摸。许多父母担心他们的孩子，用参加过我一个研讨会的一位父亲的话说，“沉湎于性”。有些父母可能有些惊奇，他们的孩子居然自己发现了这种快乐；有些父母为此烦恼，“我不介意她那么做，但是她为什么总是在她祖母身边时那样？”或者“怎样才能让我儿子不抓他的阴茎？”那么，对于这样的行为怎么作出反应呢？首先，你需要考虑你的家庭对于手淫的看法。你对于作为一种自娱形式的生殖器触摸感到舒服吗？或者你相信

9、它是一种令人沮丧的行为？你要与你的孩子沟通的是哪种信息？ 不论父母对这个问题的态度如何，所有的孩子都应该了解触摸生殖器是一种私人的行为，正如用卫生间是一种私人的行为一样。学龄前儿童应该懂得如果其他人看见他们当众触摸自己生殖器时会心烦意乱，此外，这类行为应该保留到他们单独在自己房间时再做。 许多专业人士建议：如果你的孩子正在私下里摸生殖器时让你偶然碰见，你可以简单地忽略这个行为，你可以只是悄悄离开这个房间，或者说“我一会儿回来。”这次是我没有建议评论这种行为。我们大多数人都不会很自在地说“我看见你在手淫，那对你很好。现在我让你单独留在这里。”然而，许多学龄前儿童总是当众触摸他们的生殖器。有学龄前

10、男孩的父母向我抱怨，他们无法禁止他们的儿子在家里或学校触摸自己的生殖器。假如你的孩子是在超市或客厅里摸他们的生殖器，你可以试着温和地阻止这种行为。首先轻轻打个招呼，因为万一他没意识到他在做什么，你可以提醒他“斯蒂文，你又在抓你的阴茎。”然后告诉你的孩子这是个私人行为，只能在私下做。你可以说一些像“我知道你摸自己的阴茎时感觉很好，但是查尔斯，我想让你停下来。你只应该在私下没人时摸你的阴茎。我们家的什么地方是私人的地方？”或者说“苏茜，看到你用客厅的靠垫摩擦自己的阴部，我感到很不舒服，你只应该私下里摸你的阴部。我们家的什么地方是私人的地方？”在你的孩子能分辨出私人场合还是公共场合之前，你可能需要多

11、次地重复这一课。就像我们教自己的孩子过马路时要先看看两边有没有车，我们不要指望他们一次就会记住这些。 有些孩子似乎整天连续地触摸他们的生殖器，以致常常拒绝参加其他的活动。有些孩子这么做似乎是把它作为情绪不好时平静自己的一种方式。正如在一些有了新宝宝的家庭或离异的家庭中，有的孩子开始把舔自己的拇指或捻弄自己的头发作为他们对付这种紧张情绪的方式。然而，对某一些孩子来说，它或许是性侵害的一种信号。若想了解这个问题，请先跳到本章的结尾，看有关性侵害的特殊问题部分。 有关学龄前儿童生殖器触摸的要点 -触摸你的身体，包括阴茎和阴部的感觉很好。 -这类触摸只应该私下里进行。 -私人的地方是你自己单独呆的地方

12、。在我们家里，私人的地方是 。 “我们正在扮医生，妈妈” 对生殖器触摸的好奇心有时也会延伸到和其他孩子一起玩的游戏。许多成人会记得小时候玩过的“扮医生检查身体”或者“过家家”的游戏。有时这些游戏会转向性。我记得在我和我姐姐一个4岁、一个6岁的时候，我们和两个最好的女朋友一起玩“约会”的游戏。我们中的两个扮女孩，两个扮男孩。我们假装去约会，而且我们常常彼此亲吻，或者不穿衣服，我们想那样是煽情的方式。(到今天，当我考虑到父母会发现我们当时的非常隐秘的行为时，我还在迟疑写不写这一点。)许多朋友和同事报告他们玩过同样的性游戏，“如果你把你的给我看，我就把我的给你看”不只是电影中的游戏。扮医生给病人检查

13、身体，包括彼此不穿衣服和检查彼此的生殖器是相当普遍的。它可能发生在男孩和女孩之间，也可能发生在男孩和男孩、女孩和女孩之间，它并不显示将来成人时的性取向。多到半数的成人记得儿童时代的性游戏中的约会。有意思的是，我们注意到“扮医生”在这些年间似乎成了大多数这类性游戏的最常有的脚本。没有成人性的背景，孩子们只知道医生看病人的生殖器，则进一步证明了孩子们的这种行为通常是指向好奇心，而不是为了实现性的愿望。大多数儿童专家把这一类的性游戏看作儿童时代自然的性好奇心理。如果这些儿童都处在同样年龄和发展阶段，专家们认为它是无害的。对成人的研究表明：儿童时代性游戏中的约会对成人的性方面似乎没有什么太大的影响，不

14、管是正面的，还是负面的。 这里发生了什么？学龄前儿童对于他们的身体和其他人的身体是好奇的，他们可能对另一性别的身体特别感到好奇。在这个年龄，他们也正在模仿成人的行为，如他们玩“过家家”、“枪战”和“扮医生”的游戏。他们在尝试角色和行为的表现。把好奇心和扮演的角色放在一起就导致了像某些专家认为的那种“性游戏”。这种好奇心导致触摸生殖器，而且孩子可能发现这类触摸的感觉很好。 事实上，一些性学家甚至认为，儿童时代早期的性游戏教给孩子一些很重要的技能。他们指的是猴子研究。以猴子来说，早期(成年前)的性游戏为他们成年后雌雄的成功交配繁殖奠定了基础。被隔离起来喂养的猴子，没有玩早期性游戏的机会，成年后他们

15、从不性交或生育，甚至在同一个有经验的伙伴匹配时也不行。虽然在某种程度上，我不相信孩子需要这类的行为才会变成性健康的成人，但是我同意那些专业人士说法，即这些性游戏大多数是无害的。 如果你走进来，看到你的孩子和邻居家的孩子没穿衣服在一起玩，或者更让你心烦的是，他们在摸彼此的生殖器时，该怎么办？首先，吸口气，试着平静下来，试着艰难地、真的很艰难地不戴着成人的有色眼镜去看这个行为你3岁的女儿不会同隔壁的男孩发生性关系，她最可能的是对他的身体与自己的怎样不同感到好奇。你可鼓起勇气以你所能用的镇静语气对他们说“告诉我，你们正在玩什么游戏？”让我们一起来想想你要传递给孩子的信息。许多成人能记得他们正在玩这些

16、童年性游戏时被发现的情形，他们仍然记得他们的父母尖叫着让他们停下来时他们所感受到的耻辱与犯罪感。一些性治疗家报告，他们的一些客户在学龄前玩“让我看”性游戏时被发现，他们直到现在仍然记得并且仍然受到当时被给予的耻辱和犯罪信息的影响。 面对这种情形，你该怎么办？我建议你平静地告诉孩子穿好衣服来到客厅。我会认可他们的好奇心，但是也会建议他们用其他的更好的方法去了解男孩和女孩的身体。你也可能想减少他们关起门来单独呆在房间里的机会。 当然，我想你需要告诉你的邻居。相反，如果是你邻家孩子的父母发现了这种情形，你自然是应该被告知的。不要因为这些行为责难其他的父母，但也不要让其他的父母责难你。向他们解释一下你

17、所看到的情况，并且告诉他们你不知道这是从什么时候开始的。并向他们保证这是可预防的行为。尝试着去让孩子们同意遵循在一起玩时的一些规则：公共空间、衣服穿戴整齐和不锁门。 警告 这类无害的儿童性游戏和那些被滥用的和侵害性的儿童性游戏之间有种很大的区别。性侵害是指儿童不自然地从事着痛苦的性行为，口与生殖器的接触，模仿真的性交或其他孩子用手指或物体穿插生殖器。这些活动可能会暴露在不合适的电视或录像节目里。在情况最坏的节目中，它们可能会指示出一个儿童已经被性侵害。我们不应该让大多数孩子与比他们大几岁的孩子一起从事好奇性的性游戏。如果你学龄前的(或小学低年级的)孩子出现了这类性行为，你就应该找一下儿科医生，

18、请他对此予以评价。 一些父母打电话给我，说当他们发现自己学龄前的孩子在兄弟姊妹之间玩这种性游戏时，他们对此特别担心。这又是你摘掉成人有色眼镜的好机会：这不是乱伦行为，这同和邻居孩子一起玩性游戏时一样是出于好奇心。通常之所以会发生这种情况，是因为在玩这类游戏时，年龄很接近的兄弟姊妹可能比其他邻居家的孩子更为方便。你可以用对待他们和邻居小孩玩性游戏时同样的方法去处理它，你可以尽量减少一些比如共同洗澡和在同一张床上午睡这样无人监管的时间。 就像你走进屋子时，发现你的孩子和另一个孩子正在进行性游戏一样，有时情况也可能是相反的。所有的父母几乎或迟或早都有过这样的经历：他们的孩子吃惊地看着正以成人方式做爱

19、的父母。 有关学龄前儿童性游戏的要点 -孩子们常常以他们喜欢的方式去亲吻、拥抱和触摸另一个孩子。 -孩子们对于彼此之间的身体常常是好奇的。 -如果他们不想让你亲吻或拥抱时，你是不可以去做的。 -你的身体属于你。 -在游戏或任何其他的时间，你有权利决定另一个孩子是否可以触摸你的身体。 -孩子们和其他孩子在家里或外边玩的时候，都要一直穿着衣服。 学龄前和小学低年级儿童的性游戏无害的还是有疑问的？ 以下几个标准可以帮助你判断儿童性游戏是否无害以及你是否应该为此担心： 可预期的有疑问的 儿童的年龄相近间隔3年以上 儿童看起来咯咯笑，好奇侵犯性的，恼怒的 快乐害怕的，退缩的 活动不穿衣服； 口的，肛门的

20、，或阴 玩“扮医生”或“你 道的性交 给我看你的，我就给 用手指或物体穿插 你看我的” 在同父母讨论之后行为停止行为继续 “我长大了要和妈妈结婚” 学龄前儿童对他们父母的情感也很强烈。我的儿子格里高利在3岁时曾骄傲地向我们全家宣布，他长大了要和我结婚。看到这里，你可能会想到弗洛伊德的所说的俄狄浦斯情结(以希腊悲剧中俄狄浦斯杀了他的父亲并娶他的母亲为妻的名义，将之命名为“俄狄浦斯情结”，也称恋母情结)和伊莱克特拉情结(弗洛伊德以希腊悲剧中公主杀了她的母亲的名义将之命名为伊莱克特拉情结，也称恋父情结)。弗洛伊德认为，35岁的男孩们发展在性上拥有他们母亲的幻想，并开始嫉妒他们的父亲。根据弗洛伊德的理

21、论，这个时期伴随着阉割焦虑：男孩们害怕他们的父亲会报复他们对其母亲的兴趣而割了自己的阴茎。弗洛伊德说女孩们发展伊莱克特拉情结：她们发展“阴茎嫉妒”，并想从她们母亲那里把父亲夺走。女孩们排斥她们的母亲是觉得母亲因为她们缺乏阴茎而责备她们。 许多现代心理学家驳斥这些观念。女性主义心理学家批评弗洛伊德是一个有极端的性别歧视的人。人类学家指出并不是所有文化中都发现有这些情结。然而，在这一年龄段，儿童偏爱他们另一性别的父母的情况并不少见。 学龄前儿童强烈地爱他们的父母，他们或许也会困惑所有的爱是否都要浪漫地表达。许多孩子试图很浪漫地亲吻他们的父母，有些孩子甚至试图模仿他们的父母或在电视、电影中见过的成人

22、，把他们的舌头放进他们父母口中。重要的是向孩子们说明在孩子与孩子之间及孩子与大人之间进行这类亲吻是不合适的：“你用这种方式亲我我觉得不舒服。这是大人们亲吻的方式。我想要你亲我的脸颊。”学龄前儿童有时看起来会嫉妒他们父母表达彼此之间的情爱。当我和我丈夫拥抱时，儿子格里高利常常以要求“家庭拥抱”来打断我们。在一项研究中，13%的25岁孩子的母亲报告说他们的孩子在看见大人接吻时变得心烦意乱。 回报孩子的爱而不是浪漫的感情很重要。你可以这样回应你孩子的表示“我很爱你。想到你长大后会和谁结婚很有意思。等到你长大的时候，你会恋爱并和一个极好的女孩子结婚。”这也是一个更多地了解你的孩子在想些什么的机会。最近

23、我同4岁的格里高利有过以下的讨论： 格里高利：妈咪，我希望我长大了能和你结婚。 我：我很爱你，格里，但是我已经和你爸爸结婚了。 格里高利：但是如果你不和爸爸结婚，我也不能和你结婚。 我：对，宝贝。 格里高利：因为你上班而我不想和一个上班的人结婚。 我：你为什么不想和一个上班的女人结婚呢？ 格里高利：因为我想让她一直陪我玩。 我：我不能一直陪你玩，你觉得难过吗？ 很明显，这个讨论中有很多问题。重要的是让你的孩子在这些讨论中首先说出他们的感情，父母要真正地去听他们在说些什么。 这个讨论也是一个“可教时刻”，你可以同你的孩子谈谈有关男人和女人的角色，谈谈孩子们长大以后想干什么。大人们常常问孩子“你长

24、大以后想干什么？”而我们常常会对他们的答案有点惊奇：儿子格里高利5岁时想做一个收垃圾的人和滑冰者。我想重要的不仅仅是问孩子他们将来的职业选择，而且也同他们谈他们长大了是否也想作一个父母亲。你可以这样来引导他，问他“你将来想工作吗？想做一个爸爸吗？”这也是一个向你的孩子提供关于爱的价值观的可教时刻。人们常常忘记对他们的孩子谈有关爱的事情。我们告诉孩子我们爱他们，但是我们假定的是他们知道我们指的是什么。爱实际上是一个相当抽象的概念，但是甚至一个学龄前的儿童都懂得它是一种感情。我知道的一种简单的定义是：“爱是我们心里边的一种快乐。”想想讲给所有学龄前儿童有关爱和婚姻的故事吧：公主和王子恋爱了；辛德瑞

25、拉遇见了英俊的王子；王子吻了睡美人使她醒过来了对所有故事的结局我个人从未觉得舒服过，“公主和王子结婚了，从此以后过着幸福的生活。”我想太多的成人把他们的时间花费在寻找完美的、无问题的婚姻上，就像他们许诺给学龄前儿童的那样。在和我自己的孩子谈起这个问题时，我把它换成“王子和公主结婚了，他们非常快乐，他们还要做很多事。”或者做一些更实际的变动。 学龄前的孩子和他们的同学在一起时，可能也有他们自己对于爱和浪漫的幻想。对于45岁的的孩子来说，狂热地爱上男朋友或者女朋友不是什么稀罕的事儿，他们甚至可能举行婚礼。我儿子格里高利4岁时是非常善变的，每隔几个月左右，他都告诉我他在幼儿园有了新的妻子。 我的一个

26、朋友告诉过我一个故事，她偶然看见她4岁的女儿贝琳达站在一个开着门的冰箱前，嘴里小声喃喃地说：“丹尼，丹尼，丹尼。”当我的朋友问她在做什么时，贝琳达回答：“我在想一些愉快的想法。”我的朋友问她：“那你站在开着门的冰箱前做什么呀？”贝琳达回答：“在彼德潘中，彼得说：想快乐的想法你就会飞。那么，我想要顶架上的巧克力奶，想丹尼使我非常快乐！”在4岁的时候，她已经狂热地爱上她的一个同班同学了丹尼。 一些心理学家甚至相信，童年早期的热恋会为你终生的“吸引样板”打下基础。“吸引样板”就是你发现对你有性吸引力类型的人的一个模型。大多数人发现对他们有性吸引力的人有某种身体上的特征。想一想吧：你童年时代有一个心上

27、人吗？你还记得他或她看起来什么样子吗？我在3年级的第一个“男朋友”是一个意大利人；依照这个理论，他就为我与我的丈夫拉尔夫塔特格莱恩结婚做了准备。 学龄前儿童关于爱的要点 -爱是我们心中感觉另一个人时的快乐。 -孩子们需要与爱他们的人一起长大。 -人们给予爱和接受爱。 -对父母、其他家庭成员、伙伴和朋友的爱是不同的。 “我是从哪儿来的？” 几乎每个学龄前儿童的父母都有过同样的担心：我该怎样告诉我的孩子有关生育的问题？在2岁半到5岁的年龄之间，你的孩子可能会问你这个问题，你如果对回答这个问题有所准备就会好得多。这个年龄的儿童常常对于怀孕和出生感到非常好奇。据心理学家说，在孩子大约4岁左右，他们懂得

28、宝宝们不是自动出现的，在这个过程开始时一定有些什么事发生。 心理学家安妮伯恩施坦对孩子们怎样理解生育做过研究。她把问怎样生育的学龄前儿童称为“地理学者”，它强调的是在什么地方。孩子们想知道宝宝们是从哪里来的，以及他们出生之前在什么地方。 我们知道儿童是具体思维者，他们总是运用已经知道的、见过的和听过的事物来思考问题。一个研究发现，当孩子被告知“一颗种子种在妈妈身上”时，他们竟然真的去画植物在妈妈身体里边成长；告诉孩子宝宝是在妈妈肚子里长的，可能会吓住一个把“肚子与食物和吃”联想在一起的孩子，或许还会引起他们的惊奇：为什么爸爸也有肚子而不会生宝宝？ 有些父母问我：为什么要回答学龄前儿童提出的“宝

29、宝是从哪里来？”的问题，而“你还太小不懂这个，以后我会告诉你”的回答究竟错在哪里。事实是：回避这个问题可能会让你暂时脱离困境，但你给予孩子的信息是你不想和他们谈性问题。现在简单地回答这个问题会为将来的对话打下基础，并且告诉你的孩子你会在这个重要的问题上教他们。 虽然“我是从哪里来的？”是个难以回答的问题，但是父母们最畏惧的问题是“但是宝宝是怎样到那里的？”要确定学龄前的孩子并非是在寻找对性交的详细描述。事实上在这个年龄，如果你介绍性交的具体细节，大多数孩子可能会厌恶这个概念。那么，你怎样去回答“怎样”的问题呢？ 首先，了解你的孩子已经知道些什么。 还记得本书第一章中有关那个小男孩回家问他爸爸：

30、“我是从哪儿来的？”的笑话吗？他爸爸发起了一场15分钟的谈话，对于人体结构和生育进行了详细解释。那男孩最后都打断他的话说“爸爸，丹尼说他是从辛辛那提来的，那么我是从哪儿来的？”换句话说，首先要弄清你的孩子真正要问的是什么！你可以在开始时说：“你想你是从哪儿来的？”或者“你的意思是说你出生时我们在哪儿住吗？”其次，记着你想与你的孩子分享的价值观。例如，让你的孩子了解性交只属于结婚的人或只是对成人而言重要吗？你可以用这个问题去分享那些价值观。你可能会有一些特殊的家庭问题要予以考虑：你的孩子是收养的吗？是人工受精怀胎的吗？是通过剖腹产分娩的吗？这些类型的情况会影响你的答案。(如果你收养了孩子，或是通

31、过生育技术协助怀上胎的，你需要求助于下一章的特殊问题部分。)再者，从非常简单的问题开始，并且观看你的孩子是否对继续讨论这个问题感兴趣。这里是可能进行这些谈话的一些方法： 孩子：我是从哪儿来的？ 父母：你是指你出生时在哪里或是宝宝是怎样开始的吗？ 孩子：我是指宝宝。 父母：多好的问题呀！宝宝是在妈妈身体内一个叫子宫的地方生长的。 孩子：子宫是什么？ 父母：它是女人身体里一个特殊的地方，就在她的肚子里面。只有女人有子宫，所以只有女人才会生孩子。但是在开始有宝宝时爸爸会扮演一个特殊的角色。 那么，现实是这类的谈话一般来说会满足大多数34岁的孩子好奇心。但是，不要惊奇于他们会走开，考虑之后，他们会带着

32、更多的问题回来。真的，如果他们这样会愉快的话。 孩子：爸爸，我一直在想，宝宝是怎样进到子宫里去的？ 父亲：开始有宝宝时需要一个男人和一个女人。女人身体里的是一个微小的卵细胞，男人身体内是一些微小的精子细胞。当这个卵细胞和这个精子细胞结合在一起时，就开始有了宝宝。 如果你的孩子对精子细胞和卵子细胞以及受孕这些概念掌握起来有困难，也没什么可奇怪的。事实上，精子直到1677年才被确认，卵子甚至更晚才被发现。对于此前人类历史来说，人们想着女人只是个简单的孵卵器，而男人对孕育孩子来说却贡献了实际的物质。你的孩子可能也会这样想。 目前，这种谈话对大多数学龄前的孩子来说可能足够了，但是如果你的孩子仍然对这个问题感兴趣并且继续问“但是那个卵子和精子是怎样结合在一起的呢？”你可以向他介绍非常简单的性交定义：当两个长大的人彼此相爱，他们可能会互相亲吻、拥抱或以其他令他们感到愉快的方式接触。