班级小组规章制度.docx

1、班级小组规章制度竭诚为您提供优质文档/双击可除班级小组规章制度篇一：班级小组规章制度班级小组规章制度班级小组规章制度)px0px-15px;1.班级学习小组规章制度2.班级考核小组规章制度3.班级合作小组规章制度1、班级学习小组规章制度一、建立的原则和目的1、原则：根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成10个小组，尾组人数可多可少。2、目的：培养学生的集体意识、集体荣誉感，增强学生的自主管理能力，力争每个学生都可享受到高质量的学习生活，为每个学生的健康发展奠定坚实的基础。二、学习小组规范（一）组长职责1、组长是学习小组的灵魂，每组设组长两名负责组织和协调督促本组同学搞好卫生、课

2、操、学习、集会等各项活动。2、由组长组织本组同学展开自主学习和交流，组织检查组员作业完成情况，落实课内外的学习并负责做好记录。3、由组长对组员进行分工，以便更好地完成任务，应注意让组员轮流完成查找资料、画图、讲解、质疑等各项任务，让每个同学都能够得到锻炼。4、组长对组员及时评价、纠正，并将结果告知班主任和班委会成员。（二）学习要求1、组长应公平、公正，不讲人情、面子，只讲学习效果。2、组员应服从组长安排，学习和班务工作应该做到分工明确，责任到人。3、遵守课堂纪律，应做到“手中有笔，桌上有本，眼中有老师”，杜绝趴伏、睡觉、玩手机听音乐等与学习无关的行为。4、积极参与课堂讨论，认真解答学习问题，充

3、分发挥主观能动性和学习的自主自觉性。5、组员应及时完成并上交老师布置的作业，不找任何理由，不打任何折扣。6、组内同学应互相帮助、鼓励、督促，坚决杜绝耍横、耍赖、撒泼等现象的发生，如有违反，应及时改正，并向组内同学道歉，并处以“评价与保障”条款的相应扣分和处罚。三、评价与保障实行他律与自律相结合的评价与保障制度。1、组长根据组员在校的表现予以赋分，每天6分，每周按30分计算。2、及时完成卫生打扫、广播体操、大型集会的各项工作，如有违反，每次扣除积分当中1分。3、课堂上不能有随便说话、睡觉、玩手机、迟到、旷课等于学习无关的行为，如有违反每次扣除1分。4、认真完成作业，每缺一次扣1分，迟交一次扣0.

4、5分。5、组内同学自主学习、合作交流，课堂上不参加学习活动游离于学习之外的每天扣1分。课堂上积极回答问题，对于回答正确的同学实行奖励政策：1号同学答对加一分，2号同学答对加两分，类推之，计入总分。6、小组长每周公示一次成员得分情况，组内成员的总得分即小组得分，对于得分前两名的小组实行奖励（物质和精神，侧重精神）；在期末汇总中积分前三名的小组及成员（表现极差的除外）自动获得评优先的荣誉，其他小组中得分靠前的个人亦可获得。7、课代表在当堂课结束以后应及时向任课老师询问同学们的课堂表现，每生被点名批评一次扣0.5分，成绩计入总分。8、班主任采取“自省”的惩戒措施，对于迟到、旷课等违纪的同学，由其在“

5、自省记录本”上写上违纪的种类及违纪时间，并予以以上条款扣分的惩戒，同时在自省记录上做好标记，每天对自己进行自我评价，优秀划“”，一般划“”，较差划“”。9、对于拒绝合作，屡次违反班规校纪拒不悔改的同学将交与年级和学校统一处理。10、关于调位，第一次调位实行抓阄原则，以后调位按小组积分多少，前三名的小组有权自由选择位置，后七名的小组抓阄决定。上述规定于学习小组建立起即刻生效，如有补充和修订另附说明。2、班级考核小组规章制度为充分发挥班级大学生素质拓展学分考核小组（以下简称班级考核小组）在班级中的指导作用，结合学校、学院的相关文件精神，以提高学生素质、推进班级文化建设为奋斗目标，依据安徽农业大学轻

6、纺工程与艺术学院班级素质拓展工作实施办法（暂行）主要精神，特制定此规章制度：第一条班级以自然班为基本单位，是组织教学和管理的最基本单位。各班级均应成立班级考核小组。班级考核小组是班级团学工作的负责者，受院大学生素质拓展工作部（以下简称院素拓部）领导。第二条班级考核小组一般为610人，由班级团支书组建，组员包括：团支书、组织委员、宣传委员、非班干学生代表。团支书任班级考核小组组长。第三条班级考核小组各成员均由班级投票选举产生（一年级新生班级考核小组成员可由班主任根据实际情况指定，一学期后改选），任期一般为一年，可连任。第四条建立健全正常的班级考核小组例会制度，可根据条件安排特定时间地点召开班级考

7、核小组例会，并有专人对会议进行记录，定时整理会议记录并总结前期工作经验。第五条班级考核小组内部成员需相互支持相互监督。第六条班级考核小组日常工作：（一）在院团总支的领导下，用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想教育、武装自己，坚持党的基本路线，全面贯彻党的教育方针。（二）认真完成院团总支、院素拓部交给的各项任务，具体项目考核、素质拓展活动方面的工作参照安徽农业大学轻纺工程与艺术学院班级素质拓展工作实施办法（暂行）进行实施。（三）积极关注院团学、院素拓部工作动态，准确向班级同学传达相关信息，并能就相关状况提出一些切实可行的解决办法，配合院团总支更好地做好院团学工作；同时也能向

8、院素拓部反应相关院素拓部工作的影响情况。（四）要想求得发展，就要有坚实的基础，而班级同学都是班级考核小组最坚实的基础，应充分发挥所有同学的特长、潜力。培养大家的参与意识，发掘创新精神，加强组织纪律性的传输，提高工作的实效性，使班级考核小组工作更好地发展。(五)加强与学院内其他班级考核小组的工作联系，积极合作，相互学习、帮助，在使班级考核小组不断进步的同时，也使全院班级考核小组间建立了共同工作、共同发展的目标。第七条班级考核小组成员职责：（一）团支书：1、负责班级考核小组的全面工作，并结合实际制定出班级考核小组的工作计划，及时向院素拓部汇报，取得支持和帮助。2、定期召开班级考核小组例会，分析讨论

9、阶段性工作，传达和报告院素拓部的工作情况，提出今后的工作意见，团结班级考核小组成员共同开展好各项活动。3、检查、评估工作计划的执行情况，善于发现问题并及时解决。4、坚持民主集中制的原则，遇事多与其他成员商量。（二）组织委员：1、协助团支书组织好班级考核小组，抓好班级考核小组的内部建设，做好班级考核小组内的各项工作、会议的记录。2、总结内部建设的经验，督促帮助班级考核小组开展工作，落实纪律，执行班级考核小组的决议。3、做好相应的班级素质拓展活动的具体全面的策划或方案。（三）宣传委员：1、积极组织开展适合班级同学特点的积极向上的校园文化活动，寓素质拓展教育于活动之中，丰富班级的文化生活。2、协助团

10、支书规划组织好理论的学习工作，并做好学习活动记录。（四）非班干成员：1、积极配合团支书、组织委员、宣传委员的工作，善于提出有建设性的可行建议。2、对团支书、组织委员、宣传委员的工作代表班级做好监督。3、班级合作小组规章制度为了深化课堂教学改革，充分挖掘合作小组的潜能，我校从20XX年起，实行了小组合作学习与日常表现一体化管理，对小组成员进行捆绑式评价，努力把合作小组建成为一个有效学习的组织、有效管理的团队，以此为突破口，提高我校教育教学质量，现就一些尝试整理如下。一、小组编排1、分组原则。遵循“异质编组、组间平行”的基本编组原则，对全班学生进行分组。分组时，教师充分考虑学生的知识基础、能力高低

11、、心理素质、年龄性别等因素，进行差异组合。二是实行“基本均衡，公平分组”。小组之间成绩基本均衡，克服差生集中在某一小组，便于小组之间公平竞争，提高学生的竞争需求。2、人员分工。小组人数一般以6人为宜，小组成员基本稳定，每个学期可以根据学情变化进行23次的适当微调。组内设小组长一名，负责小组的合作学习和日常管理。在小组中，人人都是学习的主体，管理的主人，可设置纪检员、卫生员、联络员，也可实行轮流负责办法，让每个学生有锻炼的机会。二、小组文化1、起好组名。各小组均创设了富有个性、积极向上的组名，响亮而有感召力，以表达全组同学的理想或誓言，也有的直接以小组长的名字为组名，提高小组长的权威性和责任感。

12、2.形成组训。合作小组成员通过讨论，选择名言、警句、格言，形成自己的组训。高年级的同学还一起斟酌，自我设计激励性的组训，有效激发了小组成员的进取心，增强了合作小组的凝聚力。3、确定组规。小组成员按照校规和班级公约，自主制定自己组的组规，就学习、纪律、卫生等形成规范，大家讨论、共同制定、互相监督、全员执行，用组规增强各成员的自律意识和自我管理意识。4、制作组牌。在班主任老师的指导下，各合作小组均制作小组标志牌，将各小组创设的组名，形成的组训，制定的组规编辑整理，制作精美，让其提醒和激励学生努力学习，积极进取。5、展示空间。每一教室都有前后两块黑板，黑板按小组划分展示区，作为小组课堂书写展示使用，

13、同时把小组的突出成绩进行表彰性展示记录，让学生看到荣誉和成绩，从而增强荣誉感、幸福感。6、活动文化。学校要求每一班级坚持在小组间，或小组内开展丰富多彩的各类校内外活动，以活动丰富学生生活，更重要的是提高小组的凝聚力，增强学生主人翁的责任感和自律意识。7、组长职责。学校德育处制定了合作小组组长职责，明确小组长干什么和怎样干，以校还组织了小组长培训，提高其履职能力，让其成为小组活动的灵魂，做教师的得力助手。篇二：班级学习小组管理制度古培塘中学班级学习小组管理制度一、分组与分工：平等才有竞争。1、每4人一组。全班人数不能被4或整除的，余数少于3人可编12个5人组；余数为3人时可编成一个3人组或编3个

14、5人组。2、分组时要全面考虑学生成绩的均衡搭配，注意优生与后进生、学科特长生与偏科学生的最优化配置。可取一次正式考试分数为依据，参照学校分班方法进行分组。3、分组要同时考虑学生的性格、身高等因素的最优化搭配。4、应保持学习小组的相对稳定性，原则上一学期内小组不打散。5、小组成员应该有明确分工。参考建议如下：七年级可确定一人担任纪律组长，主要负责维持本组的学习、生活纪律，监督全组同学严格遵守学校、班级的各项规章制度，记录违纪行为和小组成员的纪律得分；其余三人分别担任语文组长、数学组长、英语组长，主要负责督促并辅导全组同学认真学习各科学习内容、完成各类作业，并记录小组成员的学习表现和学习得分。八、

15、九年级可确定1号同学担任组长，主要负责维持本组的学习、生活纪律，督促并辅导本组4号同学完成学习任务，促进4号不断进步；2号负责全组的文科学习监督与辅导，3号负责全组的理科学习监督与辅导；4号负责记录小组成员各种表现及得分情况。二、指导与监督：师生全员参与。1、班主任应密切关注各学习小组的纪律、学习、生活等各方面表现，及时对倾向性问题进行教育引导，构建公正、公平、有活力的小组竞争体制。2、班主任应注重组长培养。经常与组长交流思想，经常指导组长科学管理，经常深入进步较快及较慢的小组，听取组员对组长的评价，经常推广优秀组长的先进做法。3、班主任要经常与科任教师沟通思想，了解各组的学习状态，关注各组的学习成绩，并与科任教师协调交流，制定科学完善的课堂表现、作业情况、测验成绩量化评比制度，保持教育管理的一致性。4、科任教师要配合班主任搞好小组的监督与管理，按班主任要求及时反馈学生课堂