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1、江苏省昆山太仓市学年九年级上学期期中语文试题江苏省昆山、太仓市2019-2020学年九年级上学期期中语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、基础知识综合1阅读下面的文字，根据要求回答问题。在人的一生中，困难总是会伴随左右，根本不以人的意志为转移。一个人之所以会在困难中痛苦纠结、不知所措，就在于他被困难震慑住了。困难所带来的恐(j) 往拄比困难本身更让人害怕，所以人们常常会把困难当成难以(y) 越的障碍。只有保持安然的心态，才能更从容地处理和解决各种问题。心静了，视野才能更加开(ku) ;心静了，才能(b) 开云雾见青天;心静了，天地之间的所有困境便能为你沉酣。(1)根据拼音写出汉字。恐(j

2、) (y)越 开(ku) (b)开云雾(2)给下面的加点字选择正确的读音。从容(Acng Bcng ) 处理(Ach Bch)(3)用关联词“因为所以”改写材料中画线的句子。二、句子默写2默写古诗文名句，并在括号内的横线上写出相应的作家、篇名。(1)_，直挂云帆济沧海。(李白行路难)(2)秋草独寻人去后，_。(刘长卿长沙过贾谊宅)(3)云横秦岭家何在?_。（_）左迁至蓝关示侄孙湘)(4)_，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(5)槲叶落山路，_。(温庭筠_)(6)_，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼水调歌头)(7)其必曰“_，后天下之乐而乐”乎!(范仲淹岳阳楼记)(8)_，在乎山

3、水之间也。(欧阳修醉翁亭记)三、选择题3根据材料内容，画横线处填入最恰当的是哪一项?我曾经踞起脚尖远望，结果远不如登上高处看得广;我登上高处向人招手，胳膊并没有加长，但远处的人也能看得见;顺着风呼喊，声音没有更加激昂，但听的人却能听得很清楚。因此，在学习的道路上，我们要 。A勇于多方尝试，不断激发自我潜能 B立定远大目标，确立人生未来方向C善用周遭资源，以收事半功倍之效 D结交学习伙伴，获得他人指点帮助四、名著阅读4名著导读。(1)下面哪一项不是宋江的绰号?A宋公明 B孝义黑三郎 C及时雨 D呼保义(2)水浒传中有很多看似闲笔实为伏笔的交代。下面这段话中“岳庙间壁”就是一处重要的交代，人物的出

4、场、情节的发展都与之有密切关系。请结合相关故事情节作简要说明。清长老对他(鲁智深)说:“我这敝寺有个大菜园，在酸枣门外岳庙间壁，你可去那里住持管领。每日教种地人纳十担菜蔬，余者都属你用度。”五、诗歌鉴赏阅读下面的古诗词，完成下面小题。御街行秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。（注）砌:台阶。练:白色的丝绸。欹(q):倾斜。5阅读下面的诗句后，概括说说古人写月有什么共同特点。(1)年年今夜，月华如练，长是人千里。(2)但愿人长久，千

5、里共婵娟。(苏轼水调歌头)(3)露从今夜白，月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟)6下阕以“愁”字开篇，通过具体描写，将词人的愁思表现得淋漓尽致。请选择一处作具体分析。7有人认为这首词是作者久居他乡，触景生情的“思乡之作”;也有人认为它是作者在外任职时，念朝廷无人，君王无佐，忧心如焚的“思君之作”。你更赞同哪一种观点?说说你的理由。阅读下面的诗歌，完成下面小题。民歌余光中传说北方有一首民歌只有黄河的肺活童能歌唱从青海到黄海风也听见沙也听见如果黄河冻成了冰河还有长江最最母性的鼻音从高原到平原鱼也听见龙也听见如果长江冻成了冰河还有我，还有我的红海在呼啸从早潮到晚潮醒也听见梦也听见有一天我的血也结冰还有你的

6、血他的血在合唱从A型到O型哭也听见笑也听见8如果要朗诵余光中的这首民歌，下面哪一项语气最适合?A婉转悠扬 B雄浑高亢 C活泼欢快 D沉郁顿挫9诗人说“如果长江冻成了冰河/还有我，还有我的红海在呼啸”，句中的“红海”喻指什么?如何理解“我的红海在呼啸”?10本诗从结构形式上看，与余光中的乡愁有什么相同之处?这样写有怎样的表达效果?请结合诗句，作具体分析。11全诗抒发了诗人怎样的情感?六、课外阅读阅读下面的文章，完成小题。喜雨亭记苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书;汉武得鼎，以名其年;叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为

7、亭于堂之能，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。”十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥。狱讼繁兴而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶?”既以名亭，又从而歌之，曰:“使天而雨珠，寒者不得以为襦

8、;使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力?民曰太守，太守不有，归之天子;天子曰不然，归之造物;造物不自以为功，归之太空;太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。”（注）扶风:即凤翔府，今陕西省凤翔县。苏轼这时任凤翔府判官。忭(bin):喜乐。属(zh)客:这里指劝客饮酒。荐:通“洊”，屡次，接连。襦(r):短衣，短袄。12根据语境，给加点字选择正确的义项。今天不遗斯民，始早而赐之以雨。古代汉语词典中“遗”的部分义项:A遗失，遗漏 B抛弃，遗弃 C遗留，剩余13下列关于文意的理解，有误的是哪一项?A古时候的人为了纪念喜庆之事，常常喜欢用这个喜事为事物命名。B苏轼到任扶风的第二年，在屋子北面造了

9、喜雨亭，作为休憩之所。C春天里岐山南面下了一场麦雨，百姓占卜认为这是好年成的预兆。D岐山雨麦之后的三个月里，扶风之地都没有下雨，百姓忧心忡忡。14用现代汉语翻译下面的句子。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶?15写出文中具体描写“喜雨”之“喜态”的句子。16简述“喜雨亭”名字的由来，并说说这一命名表现了苏轼怎样的志趣。七、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。玫瑰与胶囊沈奇岚这几乎是一个悖论:在这个信息爆炸的年代，人们的阅读量大幅下降。并不是人们的阅读力降低，而是人们愿意给予阅读的时间越来越少。十多年前笔者曾经参加了一个在瑞士举行的国际论坛，有一位非常年轻的企业家介绍

10、自己的新公司，经营的主要业务是“替人读书”。许多大企业的管理人员总是非常忙碌，却很想读书。这家公司就为这些想读书而没有时间读书的人把三百页的大部头著作精简成十页的 “精华”，并获取高额报酬。负责读书、摘选和撰写“精华”的人都是具有相当高学历的研究人员，这样可以保证浓缩的一定是精华。这个公司一时间十分受欢迎，它提供的“精华”摘要，犹如读书界的营养胶囊，小小一粒，让人们心理上觉得获得了所有需要的信息和养分，同时大大节约了时间。当时我就想，这套办法是没法用在文学和哲学书上的吧，否则安娜卡列尼娜的摘要精华，就是一句“已婚的安娜爱上了渥伦斯基，离开了家庭，然后卧轨自杀”，而简爱的摘要就是“家庭教师简爱在

11、罗切斯特先生家里教书，后来嫁给了他”。如果抽去了这些故事的细节，抽去了一切社会属性和事情发展的时间性，没有一个故事值得一读，没有一个人物值得去爱。好作品是无法压缩成所谓的精华的，尽管这样的阅读必须付出时间和精力，但是这样的阅读才是真正能够回馈至生命本身的阅读。以获取信息为目的的阅读，或许可以压缩成“精华”，让无暇与心灵对话的读者迅速吞咽，立即获得营养。这是兔子吃胡萝卜式的阅读，是占有性的阅读。另外一种阅读，是更从容的阅读。这样的阅读考验读者的情趣，也试探读者的耐心。在这场近乎舞蹈的阅读中，读者和书中的内容建立起了生命的联系。由此，读者找到了阅读的意义，获得了思维能力和感情容量的增强，生命因此而

12、丰富起来。读书是个选择。读书的目的不仅仅是获得知识，还是选择如何度过这一段生命时光。或许在一个节奏加快的世界里，选择读书本身就是一件奢侈的事情。获得信息和知识，在这个互联网时代是容易的，而取得思维能力的增强和理解力的增加是有难度的。当网络渐渐分担甚至取代了图书传播信息和知识的功能时，滋养心灵成了书籍更重要的功能。那些不可压缩的是什么?那些不能变成“精华摘要”的是什么?这是每一个写书人和读书人值得思考的问题。这个时代盛产各种各样的营养胶囊，一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养，而一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天。(节选自书城2014年第11期)17下面对文章中心论点的概括，最恰当的是哪一项?A人们应当

13、要给予阅读更多的时间。B好作品是无法压缩成精华的，真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力。C更从容的阅读，能使读者找到阅读的意义，获得思维能力和感情容量的增强。D书籍的功能，不仅仅是传播信息和知识，更能滋养心灵。18阅读全文后，说说标题中的“玫瑰”和“胶囊”分别指什么。19仿照第三段中的画线句子，为水浒传和骆驼祥子分别写一句摘要。20作者认为，“读书的目的不仅仅是获得知识，还是选择如何度过这一段生命时光。”请从你的阅读经历中举出一例，来印证这个说法。八、作文21作文。和风细雨，鸟语花香的日子总能令人心生愉悦。可若是天伦共享，若是心意顺遂，若是那么，即使眼前是暴风骤雨，草木凋零，又何尝不

14、是人间好时节呢?请以“ ，便是人间好时节”为题，写一篇文章。要求:将题目补充完整后抄写在答题卡上;除诗歌、剧本以外文体不限;不要少于600字;文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。书写端正，卷面整洁。参考答案1（1）惧 逾 阔 拨 （2）B A （3）一个人因为被困难震慑住了，所以他会在困难中痛苦纠结、不知所措。【解析】【详解】(1)“惧”不要写成“俱”，“逾”不要写成“愉”，“阔”不要写成“扩”，“拨”不要写成“拔”。(2)“从容”是一个汉语词语，读音为cng rng，意思是指人处事不慌张，很镇定；舒缓悠闲的样子；充裕、不紧迫。“处理”是汉语词汇，读作ch l，有处置、安排、加工等意思，快

15、速的解决问题，也泛指低价出售。(3)“因为所以”是一个表示前因后果的因果关系的关联词语，原句是一个表示前果后因的句子，原因是“他被困难震慑住了”，结果是“会在困难中痛苦纠结、不知所措”，所以改后的句子应为：一个人因为被困难震慑住了，所以他会在困难中痛苦纠结、不知所措。2（1）长风破浪会有时 （2）寒林空见日斜时 （3）雪拥蓝关马不前 韩愈 （4）沉舟侧畔千帆过 （5）枳花明驿墙 商山早行 （6）人有悲欢离合 （7）先天下之忧而忧 （8）醉翁之意不在酒 【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字

16、。本题中的“蓝、愈、畔、枳”等字词容易写错。3C【解析】【详解】本题考查句子的衔接。“我登上高处向人招手，胳膊并没有加长，但远处的人也能看得见”“顺着风呼喊，声音没有更加激昂，但听的人却能听得很清楚”都说明了善用周遭资源，达到了事半功倍之效果。故选C。4（1）A（2）清长老的交代中，特意强调菜园在岳庙间壁，林冲陪娘子到岳庙上香，才得以见识鲁智深的武艺，二人因此结拜兄弟，也因为在岳庙间壁，当高衙内欺辱林冲娘子，鲁智深才能及时赶到，救出林冲娘子。【解析】【详解】(1) 宋江，字公明，山东济州府郓城县人。他排行第三，身体黑矮，有孝名，为人仗义疏财，人称孝义黑三郎。他广泛交结英雄豪杰，且好行方便，每每

17、排难解纷，扶困济危，在江湖上威信极高，被人尊为“及时雨”、“呼保义”。公明是他的表字，故选A。(2) 本题考查把握水浒传写法之一“看似闲笔实为伏笔”，结合原著内容分析即可。第六回，写初来大相国寺的鲁智深被主持清长老分配到岳庙间壁管理菜园子，第七回，“花和尚拔倒垂杨柳，豹子头误入白虎堂”描写到，鲁智深正耍禅杖给三二十个泼皮看，林冲立在墙缺边观看，看到活泛处，忍不住喝彩。二人相互认明了身份，林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿。林冲听得使棒，看得入眼，着女使锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”可见，“岳庙”一词

18、看似闲笔实为伏笔，因为岳庙，才有了鲁智深和林冲的一见如故、结拜兄弟的情节，才有了鲁智深及时赶到岳庙间壁，救出被高衙内欺辱林冲娘子的情节。5古人常用皎洁的明月寄托思乡情怀之情6“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”，因见不到思念的人儿，只能借酒消愁，可愁到深处，已断肠，酒也无法来麻醉.酒未喝，却先化作了辛酸的眼泪，本句通过神态描写，刻画词人举杯未饮泪先垂的愁态，尽显思愁之厚重，情义之凄切。7参考答案：触景生情的“思乡之作”，古人多由望月而产生思乡之情，词人由“月华如练”即景生情，想到每年此时，总是与思念的人远隔千里，抒发思乡之情【解析】5“年年今夜，月华如练，长是人千里”，通过写作者长期客居他乡，不

19、免被如素练般的月光感发出阵阵思愁，抒发了怀人相思之情；“但愿人长久，千里共婵娟”表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿；“露从今夜白，月是故乡明”表达了诗人对兄弟的思念之情。因此可以看出，古人常用皎洁的明月寄托思乡情怀之情。6本题考查理解诗人情感。“愁肠已断无由醉，酒未到、先成泪”，“先成泪”写作者泪流满面的神态，愁肠已经寸断，想要借酒浇愁，也难以使自己沉醉。酒还没有入口，却先化作了辛酸的眼泪。比起入肠化泪，更进一层，足见词人愁思之厚重，情意之凄切。7本题考查理解诗歌内容。要结合具体诗句分析。首先可以从诗人运用意象的角度分析，“年年今夜，月华如练，长是人千里”，意象为“月”，古人常用皎洁的明月寄

20、托思乡情怀。其次可以从句意的角度分析，月光皎洁如练，可惜意中人远在千里之外，不能陪伴自己共赏良辰美景，实在令人惆怅不已。通过写作者长期客居他乡，不免被如素练般的月光感发出阵阵思愁，将怀人相思之情表达得淋漓尽致。因此是“思乡之作”。8B9“红海”喻满腔热血，“红海在呼啸”即热血如同红海一般汹涌澎湃，表现诗人热情奔放、激扬豪迈的情愫。10诗中写到，这首歌黄河能唱-黄河冻住-长江能唱-长江冻住-我的血能唱-我的血冻住-还有你的血他的血在唱，无论何时何地何种处境，这首民歌都在被传唱，生生不息，代代相传，形式上采用了重章叠句的艺术手法，形成回环反复的旋律，层层递进，使诗歌情感不断加强。11这首民歌歌颂了

21、中华民族文化和民族精神代代相传，不朽不灭，流露出诗人强烈的民族自豪和爱国情怀。【解析】8“传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活童能歌唱”“如果黄河冻成了冰河/还有长江最最母性的鼻音”“如果长江冻成了冰河/还有我，还有我的红海在呼啸”“有一天我的血也结冰/还有你的血他的血在合唱”写中华民族的精神奔流在黄河、长江的涛声里，奔流在每个中国人的血管里，它是一种不可磨灭的精神上的鼓舞。表达了诗人对民歌的热爱之情，对祖国文化的热爱之情和深入骨髓的热忱。歌唱了中华民族雄强自主、百折不挠的民族精神。因此，朗读语气应是雄浑高亢的。故选B。9本题考查理解诗意。要结合诗歌主旨分析。民歌写中华民族的精神奔流在黄河、长江

22、的涛声里，奔流在每个中国人的血管里，它是一种不可磨灭的精神上的鼓舞。结合“有一天我的血也结冰/还有你的血他的血在合唱”可知，“红海”喻满腔热血，民族精神从河流进入血液，“我的红海在呼啸” 比喻热血如同红海一般汹涌澎湃，表现诗人热情奔放、激扬豪迈的情愫。10本题考查比较分析。首先要理解乡愁的诗歌形式，诗形上，乡愁四段文字在字数、句式上基本一致：“（时间状语），乡愁是（作为意象的具象化的乡愁的载体），我在这头，（具体的乡愁的对象）在那头”。一气呵成，运用重章叠句的艺术手法，回环往复，情感的一唱三叹，余音缭绕，历久弥笃。这首诗，“只有黄河的肺活童能歌唱-如果黄河冻成了冰河-还有长江最最母性的鼻音-如

23、果长江冻成了冰河-还有我，还有我的红海在呼啸-有一天我的血也结冰-还有你的血他的血在合唱”，同样也是运用重章叠句的艺术手法，形成回环反复的旋律，表达效果上，层层递进，使诗歌情感不断加强。写无论何时何地何种处境，这首民歌都在被传唱，生生不息，代代相传。11本题考查诗人情感。要结合关键句子回答。“北方有一首民歌”喻指优秀的中华民族文化和民族精神，“只有黄河的肺活童能歌唱-如果黄河冻成了冰河-还有长江最最母性的鼻音-如果长江冻成了冰河-还有我，还有我的红海在呼啸-有一天我的血也结冰-还有你的血他的血在合唱” 写中华民族的精神奔流在黄河、长江的涛声里，奔流在每个中国人的血管里，喻指中华民族文化和民族精

24、神代代相传，不朽不灭，流露出诗人强烈的民族自豪感和爱国情怀。12B13D14使我和你们几个能够一起在这亭子里悠闲自在玩乐的，都是雨的恩赐，又怎么能够忘记呢？15官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与汴于野16名字由来：苏轼到扶风的第二年春天，一整个月没有下雨，令人担忧干旱带来灾荒，三月突然连降了几场雨，忧虑顿除，为了庆祝并纪念这几场丰收雨，苏轼用“喜雨”来命名亭子，从中传达出苏轼心系百姓，与民同乐的志趣。【解析】12本题考查文言实词。“今天不遗斯民，始早而踢之以雨”的意思是现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来。遗：抛弃，遗弃。故选B。13D.有误。“既而弥月不雨，民方以为忧”意思是然

25、而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。弥月：整整一个月。而不是三个月。14本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：得，能够；相与，一起。15本题考查理解文章内容。围绕“喜雨”之“喜态”，找到相关句子。“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与汴于野”的意思是官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起

26、欢笑。从官吏、商人、农夫的角度写出了人们喜雨得来不易，上至官吏，下至小民，无不因此而“相与庆于庭”，“相与歌于市”，“相与作于野”，呈现一派欣喜若狂的情景。16本题考查理解文章内容和作者情感。理解文章内容，要结合相关句子回答。“亭以雨名，志喜也”“予至扶风之明年”“是岁之春，弥月不雨，民方以为忧”“越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止”“使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也”“吾以名吾亭”，据此可整理“喜雨亭”名字的由来。理解作者情感，结合文章内容分析。文章从该亭命名的缘由写起，记述建亭经过，表达人们久旱逢雨时的喜悦心情，苏轼用“喜雨”来命名亭子，反映了他心系百

27、姓，与民同乐的志趣和儒家重农、重民的仁政思想。【点睛】译文这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲

28、子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的

29、，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当做短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当做粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用它来为我的亭子命名。17B18玫瑰：经典原著。胶囊：人们为了节约时间而将经典原著精简成的“精华”摘要19以宋江为首的好汉们在梁山起义，立志替天行道，后归顺朝廷。人力车夫祥子没能实现赚钱买车的愿望，最终变得意志消沉。20示例：阅读钢铁是怎样炼

30、成的这部作品，我不仅了解到俄国革命时期的社会情况，丰富了知识，而且在阅读的过程中，我被保尔的钢铁般的意志和精神深深地打动，让我内心充满力量。【解析】17本题考查对议论文中心论点的提炼能力。作者的观点就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文一、二段提出问题“这家公司就为这些想读书而没有时间读书的人把三百页的大部头著作精简成十页的 精华”，第三段亮出观点 “好作品是无法压缩成所谓的精华的，这样的阅读才是真正能够回馈至生命本身的阅读”，即是本文中心论点。18本题考查理解文章内容。阅读全文，结合关键句子回答。结合中心论点“好作品是无法压缩成所谓的精华的，这样的阅读才是真正能够回馈至生命本身的阅读”及文章最后作者的结论“这个时代盛产各种各样的营养胶囊，一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养，而一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天”可知，玫瑰对应的是经典原著，胶囊对应的是人们为了节约时间而将经典原著精简成的“精华”摘要。19本题考查把握名著内容的能力。仿照示例，用“何时何地何人做何事，结果如何”的形式回答。如，水浒传的摘要：以宋江为首的108位好汉在梁山起义，立志替天行道，除暴安良，最终接受招安、四处征战。