《吹泡泡》教案.docx

1、吹泡泡教案吹泡泡教案吹泡泡教案1吹泡泡活动目标1理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。2能认真观察、大胆表达自己的想法。3感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。活动准备泡泡瓶若干。活动过程一一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述1师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操大胖子做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀?欢迎小朋友们来到泡泡王国。2师：喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来，然后告诉他们，老师还有几个问题,如果回答的好的

2、话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题)那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。3师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。)4师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）二、师生边小结边学儿歌1师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹

3、泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)2师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结：五颜六色真漂亮。3师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!（3分钟）三、再次感受并理解儿歌内容（10分钟）1师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。)1看着课件不带动作读1遍2看着课件带动作读1遍3小朋友看着课件读一遍4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。四、通过游戏，引导幼儿进行创编7师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今天，我

4、们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。)1遍8接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍2师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)3师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。

5、)五、总结活动师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?附：吹泡泡儿歌吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。五颜六色真漂亮。泡泡飞呀飞，泡泡不见了!飞到手心上，咦?吹泡泡教案2一、认识泡泡糖（价值分析：在师生互动中认识泡泡糖的特征，引出故事。）1、（出示泡泡糖）今天，我带来了一样好东西，你们瞧。2、你们吃过泡泡糖吗？泡泡糖是什么样的？二、理解故事内容（价值分析：理解故事情节，愿意为小猫想办法。）（一）起因1、今天有许多小动物在草地上比赛吹泡泡糖。2、你猜猜小猫遇到了什么困难？（不会吹）3、因为不会吹，小

6、猫把泡泡糖咽下去了，会发生什么呢？（二）经过1、你从哪里看出来小猫飞上天了？小猫怎么会飞上天呢？2、小猫飞上天了，心情怎么样？它会对小动物们说什么？3、看见小猫飞起来了，小动物朋友会怎么想办法帮助它？小结：小猫飞起来了，小动物们赶快一个接一个使劲地拉住小猫。可是，小猫还在往上飞，小动物们也都飞起来了。这可怎么办呢？谁愿意帮助小猫和动物朋友们？（三）结果1、猜猜会有谁来帮助小猫？（小蜜蜂、云朵）2、小结：大家坐上了云火车，钻过了彩虹桥，最后云火车稳稳当当把动物们送回了家！三、完整欣赏故事（价值分析：鼓励幼儿大胆告诉老师应该如何安全吃泡泡糖。）1、这个有趣的故事叫作小猫吹泡泡。2、师幼互动中结束活

7、动。吹泡泡教案3设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。活动目标：1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。活动准备：每人一小罐肥皂水、一根吸管。活动过程：一、吹泡泡。1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。3.幼儿再次尝试吹泡泡。4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。二、看泡泡1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡

8、，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。三、抓泡泡。1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。2.请幼儿看看抓到后有什么变化。星桥中心幼儿园20xx年10月28吹泡泡教案4教育目标1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。2、学唱歌曲，创意肢体造型。3、认识新节奏。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。活动难点：感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。活动准备奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。队形：大、小圆（顺时针、逆时针）活动过程(一)故事引入：春

9、天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。(二)吹泡泡游戏：观察与模仿1、吹泡泡-气的运用（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。（2）许多小泡泡：气快快地吹出。2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？(三)感应曲式及拍号1、全体牵手围圈（1）前奏：音阶上下行双手做呼应上下行之律动。（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。（3）B段：（渐强）大泡泡牵手缓步后退，围成大圈。（渐弱）小泡泡牵手缓步前走，围成小圈。（4）A段：同上A段。（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。2、拍号感应

10、（1）画拍感应（2）拍肢体节奏感应(四)肢体造型：甜甜圈游戏1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼儿创造：全体或小组造型可渐大、破掉。（五）节奏练习1、分析B段：拍子与节奏唱唱名旋律画拍音值长短。2、透过节奏线认识附点TU。3、介绍附点二分音符的念法和写法。教案部分参考教师用书活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水

11、平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，课堂气氛很活跃。在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。吹泡泡教案5活动准备各种颜色的泡泡水、吸管白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。活动目标尝试用多种颜色吹泡泡，学

12、习用接泡泡的方法作画。养成良好的卫生习惯。活动过程一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣（教师吹泡泡）师：看！这是什么？（泡泡）伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗？让幼儿自由的接泡泡。二、探索怎样留住泡泡1、提问：刚才你接住泡泡了吗？泡泡到哪里去了呀？（幼儿自由回答）“哦！泡泡不见了！”2、幼儿讨论留住泡泡的方法。师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，我们的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你们能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？（幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果）3、教师演示用纸接住泡泡的方法。师：小朋友想的办法真多，我也有一个好办法，可以留住泡泡，想知道吗？教师示范：用有颜色的泡泡水吹出一个

13、大大的泡泡，用白纸接住。师：看，泡泡留在哪里了？是什么形状的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？提出要求1、吹泡泡的时候不要抬头吹，这样吸管里的水会到小朋友的嘴里去。2、不要对着其他小朋友吹，会把泡泡水弄到小朋友眼睛里。3、不要弄在衣服上，会把衣服弄脏的。幼儿用白纸接泡泡，教师指导。三、音乐活动泡泡乐师：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的影子，我们一起带着我们的泡泡影子跳个舞吧！以泡泡乐结束活动。吹泡泡教案6设计意图：幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，34岁是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了吹泡泡这个活动。

14、在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验到了快乐。活动目标：1、乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。3、培养细致观察和较完整表述能力。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）2、吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。活动过程：一、教师出示吹跑怕玩具（小朋友

15、你们看这是什么？）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。二、教师吹泡泡幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。”三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”2、看课件图二：引

16、导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”四、师幼扮泡泡（将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。附儿歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡泡分起来，泡泡落下来，泡泡睡着了，泡泡爆炸了。课后反思：活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活

17、动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从

18、同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。吹泡泡教案71、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。知识准备：已经会用吸管吹泡泡。一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。1、(幼儿围在教师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。)2、师：刚才

19、你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)3、请幼儿作画

20、，教师巡回指导。(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。投放材料于美工区，请幼儿继续创作。活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于”涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目

21、的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的.手段,表现他们内心意图是十分必要的。在小鱼吹泡泡这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极

22、参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。吹泡泡教案8活动目标：1。学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱。2。通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，理解歌词，掌握间奏。3。感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪，有在间奏处控制住不唱的意识。活动准备：1。物质准备：课件、泡泡玩具。2。经验准备：课前玩吹泡泡的游戏。活动过程：一、发声练习：吹泡泡

23、提问：你是怎样吹泡泡的？二、回忆交流说说吹泡泡的情景，导入歌曲。提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得高高的）今天老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？三、感受理解歌曲，尝试学唱歌曲。1。完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律。老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老师用歌词小结并唱出）2。再次欣赏音乐，感受间奏的部分。提问：这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息

24、了两次，休息的地方叫间奏。3。幼儿学唱歌曲。四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱歌曲，感受吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪。1。休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌握歌曲。五、创编动作，完整表现歌曲。1。创编间奏的动作。提问：间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么办法再吹出泡泡？2。加动作表演唱。六、去户外边唱歌边玩游戏。吹泡泡教案9活动目标1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。2.在教师引导下，尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。3.能结合生活经验，用简单的语言表达自己对画画的想象。活动准备1.幼儿有吹泡泡的经验。2.泡泡器，盘子里的彩色肥

25、皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。3.大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画一幅。活动过程1.教师应导幼儿欣赏范画。教师：这幅画画的是什么？教师：你们猜猜这幅画是用什么画的？2.幼儿学习泡泡花的制作过程，欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。教师出示工具材料，演示作画过程。教师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。教师：看看是什么颜色？你觉得像什么？引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。教师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？3.幼儿操作，教师指导。教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。4.集体欣赏幼儿的吹画作品，结束活动。集体欣赏作品。教师：画面上都

26、有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化？幼儿互相欣赏，自由交流。活动建议教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的神奇现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。活动延伸：组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。领域参透：结合科学活动，引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。吹泡泡教案10活动目标1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。重点难点（一）重点：感知吹泡泡的方法，

27、尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。（二）难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。活动准备（一）经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。物质准备：1、教具准备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。活动过程（一）开始部分。以谈话形式导入，引出课题。1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹?师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞

28、起来。幼儿操作时教师巡视。正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。（二）基本部分。创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。1、幼儿分享吹泡泡的方法。师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹。（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。要轻轻地用力,吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。2、鼓励幼儿大胆尝试

29、，感知吹泡泡工具的特性。（1）教师引导幼儿大胆尝试。师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗?出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。师：先出示筷子，觉得可以的小朋友请举手。出示物品以此类推教师在PPT上的记录表上统计。每个小朋友都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧。今天老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，如果能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。教师巡回观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示。师：你可以和你旁边的小朋友一起试试，是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的