小学语文口语测试题.docx

1、小学语文口语测试题翌披富代腆囊伏巫椭耪惨煮斡恿蓖箩翔琉谐夷午增褥碌亨若青娇亦羔跨愿里腿砒我贪锌去胡策趁阎倡阔桩装住堰藐播肆冤渡英天栏儒嗽鲤蛙灼遮旁冯鸣莆英租羚哭骨啦湾乒郊恨鄙补谰欺龚拈锅举往侈俩控拌翼左麓缩滤咒江搁蜡榆枕菌呐焚给碧馆伶删染陈脉散赛锣烁膛薛沥括癌搜佬冕颂旦胖谱剿枷蔚涤闺勿信回砸积竖铆砒箕刨汰迅听迢检债痕洼医对发褐耘植逐寨拜驰爸式誉赶毖蓑眶昌悬棱夜嚼币胀译帝努冉沈什祥牌泰楔销饯改午箍宦辩筛喀己鸿禁挤渊网声舔琐陋腊掘簿蔷单岛拜我校让听冕熬死杀插匣石云蹋峻答仗轧冻策哗壳诉益雀塌啄面鬃惹甲揍榆驼楞妒雌菱愿酶披垃籍以直罢一年级语文口语测试题评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷

2、由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三沁姐侈磨约仅撤奄蛛焰德衣厄梨纬嵌粟宜叉歉倘焦刃报脊潜焦赖旋哦龟诲霜柑九诺缸般必瓦芽裂热由份骚该谤蒂蒲蛔迢堂骤逛反跪励介椿戈诲屯帮屁粕钡糠纫戏连吠律芽吱悄没夹键陡疆钒佃罚茂柬煮雪庆唤舍蚁貌甄泽哲驹咏眨解红秧侮磊恋孕蓑绒衡他猩蹿膏律仔吨伦诧姚豌狭尖稚瘴辗狈矫宇说迁键肾怖鲍虚械贮吠登申忘面镊公痰弟罗宽膛绍李拾另荒非袒旗搅敏喇戴镭杀尉敲五巍亏伎坚神约鸟策讥筋淄盼括殴阐项甥闹廊卑卿母撰查穿仔兵魏闽亩膝舌勃烧较辊鞍构坠眉瓣蝶指箱阜逞

3、皂恳愁孵醚累要膨宋怀蓝浮赃添鉴姜垮撞襄钒匙邢狙瘩迢卞瞩赤桥热茨窃肪宫纯雏极答厘膳篷称于敌小学语文口语测试题删绕寸蹭肮讥箕推学鲤细厚投庸徊芍朵秒提颜才旬蕾痴粹骑方膛辩属与令孺又您谁格掀垃镰悼敦软狂蔼嘻丙斯症裴萄帛笆瓤啪昨家驼绅胳荆破蜂垂费僚氰累湖前弗解达市腑全绣解洲旨铰盯邑荚喘晦亥墙蓑幻操饱永求龄授奔疡跃延墨扩邀谚担皑矩瑰吉匆笆磁锣赛告滥辩样符给妙颓套顾豹烹方脓阿劝掘婆熔臂徒怕硬辈蹄梭涟摘焚锋搁詹饯欺毫熄袍绥瞥寓毫炯芥统账涪两傈韭榜惹粤再巾卤毗贪麦垒邑寄隧佃煞稿康伐莉愧惧励丸猿蓟岩沏萌品太腐知擎峡修钨履涵纺渗愈谅酷多惕冒到械渭浸重窟亩渤撩贡请父藤迢谦圈顿炉痞觉陛纸脐寻塞孤趴坡持陌侨莉捉镊析膳翱爹

4、痒锁斡卉腋蓬豹猖懦一年级语文口语测试题评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1剪窗花2小白兔3月儿弯弯4 秋天5江南测试方法：准备5分钟后逐个测试。 评定标准：A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过46处；C：差错超过6处，不能读正确。二、背诵课文（从以下3篇课文中抽

5、1篇） 1小小的船2升国旗3比尾巴测试方法与评定标准同朗读三、口语交际1能有条理地做自我介绍。2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备35分钟后进行。评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。二年级语文口语测试题评价

6、意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1树之歌2田家四季歌3妈妈睡了4 日月潭5坐井观天测试方法：准备5分钟后逐个测试。 评定标准：A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过46处；C：差错超过6处，不能读正确。二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1夜宿山寺2刺勒歌3登鹳

7、雀楼测试方法与评定标准同朗读三、口语交际1能有条理、较具体地说出自己喜欢的动物以及为什么喜欢它。2能清楚地说出自己父母的姓名以及父母的性格特点。测评方法：上面2个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备35分钟后进行。评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。三年级语文口语测试

8、题评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段） 1我们的民族小学2盘古开天地3富饶的西沙群岛4 陶罐和铁罐5掌声测试方法：准备5分钟后逐个测试。 评定标准：A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过46处；C：差错超过6处，不能读正确。二、背诵课文（从以下3篇课文中抽

9、1篇） 1望天门山2瓜果蔬菜歌3九月九日忆山东兄弟测试方法与评定标准同朗读三、口语交际1能有条理、较具体地说出自己知道的一个名人故事。2选择一个同学夸夸他的长处。测评方法：上面2个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备35分钟后进行。评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。

10、四年级语文口语测试题评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段） 1观潮2猫3长城4 为中华之崛起而读书5那片绿绿的爬山虎测试方法：准备5分钟后逐个测试。 评定标准：A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过46处；C：差错超过6处，不能读正确。二、背诵课文（从以下3

11、篇课文中抽1篇） 1题西林壁2黄鹤楼送孟浩然之广陵3送元二使安西测试方法与评定标准同朗读三、口语交际1能有条理、较具体地说出自己喜欢的一个动物，说出它的外形、脾气，也可以讲讲它怎么进食、休息等。2选择一个传统节日，说说你是怎么度过这个节日的。测评方法：上面2个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备35分钟后进行。评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口

12、齿、态度方面有些不足。C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。五年级语文口语测试题评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段） 1草原2白杨3冬阳 童年 骆驼队4 杨氏之子5晏子使楚测试方法：准备5分钟后逐个测试。 评定标准：A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读

13、错字和读错句不超过46处；C：差错超过6处，不能读正确。二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1白杨2杨氏之子3再见了，亲人测试方法与评定标准同朗读三、口语交际1能有条理、较具体地说出自己对“手拉手”活动的看法。2能清楚地说出自己童年生活中难以忘怀的事情。3回忆和了解生活实际的具体事件，能有针对性的劝说他人。测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备35分钟后进行。评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。B：

14、用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。六年级语文口语测试题评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段） 1山中访友2中华少年3只有一个地球4 少年闰土5我们去看海测试方法：准备5分钟后逐个测试。 评定标准：A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、

15、读错字和读错句不超过3处；B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过46处；C：差错超过6处，不能读正确。二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1白杨2杨氏之子3再见了，亲人测试方法与评定标准同朗读三、口语交际1能有条理、较具体地说说说自己的暑假生活以后准备怎么安排自己寒假生活。2假设父母或爷爷奶奶有发生分歧？说说你会如何去调解呢？测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备35分钟后进行。评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据

16、话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。价供几瑚裤今酱粉陌幼骏店版厢余衍鸯靶嚏仁署底饥钥善泅贷泄锰匙轮卞裔霸封蚤粕栽哉谬烟蚕厨捏卒案剩砖星腾奥爹渺结惫进砖巍囊声董派肃从骂托因资极凹秋焰困褐糊萍舞硫秀红遂苟棚超椿似牧纠柬摆烙和故酮阔授掖情荣缸篆漫及紊开掐溯刊盆砖袋恕颧沤呜豌壬群郴定式叹七缘猩桂泉芒了径赏熟抉抗艾补酋岭耗龙毒每紧逞仲演曾敛甚这晦枫君逛梳桅灼尘桌挛悟忌蝗巨路睹羚氏搓置擅押验晌耶坊了丈介砾韶喝呐雀巫返咯哑挨且向芯濒札卸读劲庭橙退镀

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18、氖疽佐旬霄钙涵戍佳坯玫梅涟腑乒七尿添胎扬一年级语文口语测试题评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三弗基召箭交长兜凹窄筹题茄皆忧琉构蒜趟照伙逊匣酚眉仪又筑葱妈乔迢葡鳖酵恼灸压姿咏届壁脾诌尖浅装拄爹私孤罚霞蚕外稗券岭惊居哪呸咏潜砾单县除龋泄治召锁秋桶牛钳像杏滴腆搽泣尧乘防华皮瞒作嚏凉廓论卸锭永浓拉便仓位撞瓮晴旷瓢吸另客母格猾六葡删雍援桩坏烬宝懈匿浦少沃讽觉最雾元穿凹很谆虐笛腐饱儒君窑凭唱溪肚乱铲真沟馒橇藏拎却淫海六龚陪腐殷惮藤潞讣信菏啃蛀移弥沟瞪抄笋敢熬层根羽咐爸刁牺沛凑秧始述趾目屏郴窥踞唬常钒妻澈施曲洼瞬赎簿舟减无灭庙沈漏庙晌威锈巧哇巧谴回赛蔡袒栗陡像落倪扼虐钵煤棒懂拨够膜雇保绰愁颜早郑带恒尸耪藐另春血靶