低压配电课程设计报告.docx

1、低压配电课程设计报告电气工程及其自动化专业低压配电课程设计报告学 校： 吉林工程技术师范学院院 系： 电气工程学院指 导 教 师： 南寿松学 生 班 级： 电自1141班学 生 学 号： 12学 生 姓 名： Jason 深蓝起 至 时 间： 2013年12月目录第1章 绪论 3第2章 设计任务 4第3章 实训内容描述 53.1导线连接工艺 53.2 单相电路日光灯调试 63.2.1日光灯组成 63.2.2日光灯工作原理 63.3 三相电路 73.3.1三相电路连接应注意的事 73.3.2 三相电路实训的连接内容 73.4 稳压电源制作 83.4.1直流稳压电源的工作原理 83.4.2直流稳压

2、电源的应用 93.4.3直流稳压电源的发展前景 9第4章 总结 10致谢 11参考文献 11第1章 绪论 本次低压配电课程设计共进行了四项内容的训练，其中包括：接线工艺训练、单相电路日光灯调试、三相电路连接、稳压电源制作，其中接线工艺训练主要训练了硬质单股铜芯导线的连接和单股铜芯导线的T字分支连接，单相电路日光灯调试和三相电路连接主要进行线路连接、器件布局、电度表连接、空气开关、线排使用同时学习了线槽的应用，在稳压电源的制作过程中主要进行了稳压电路的焊接了解器件的作用并且学会了如何合理的对器件进行布局。 维修电工是生产一线的一支重要技术力量,他们对提高产品质量、提高产品的市场竞争力起着非常重要

3、的作用。积极稳妥地开展对维修电工的素质教育,对于鼓励广大维修电工钻研业务、提高技能水平、推动技术进步以及稳定技术工人队伍有积极的促进作用。随着经济发展和技术进步以及高新技术的广泛应用,维修电工技术的专业知识结构发生了相应的深刻的变化,高新技术给我们带来了网络化、高效、高精度、多功能、智能化和高可靠性应用和变化。当今世界人类正由工业文明向信息文明迈进,人和知识已成为生产力、竞争力以及实现经济目标的关键,因此,现代社会对人的素质已提出了很高的要求,同样作为现代维修电工也应具备更高的素质要求。如何去适应新形势和提高自我技能,关键是怎样去提高自身的素质。第2章 设计任务 课程设计任务书 ： 1.课程题

4、目低压配电2.设计内容1）接线工艺训练；2）单相电路日光灯调试；3）三相电路；4）稳压电源制作；5）撰写课程设计报告；6）完成课程设计答辩。3. 课程设计报告要求 课程设计报告应包括以下内容：1）本次设计的主要内容、设计题目、设计目录、设计内容。2）课程设计总结。包括本次课程设计过程中的收获、体会，以及对该课程设计的意见、建议等。3）全文不少于3000字。如出现报告雷同，经查实后抄袭学生成绩按不及格处理。4.参考资料1）.电工电子技术。2）.电工实验与电工实践。3）.设计进度（2013年11月11日至11月30日） 时间设计内容第1-2天查阅资料，方案比较、设计与论证，理论分析与计算第3-10

5、天完成电力网络规划第11-16天系统负荷计算、短路计算、功率因素补偿 第17-21天绘制图纸、书写报告、答辩第3章 实训内容描述3.1导线连接工艺 在低压配电系统中，导线的连接方式主要有绕接、绞接、焊接和压接，对其工艺要求为：连接可靠、接触良好、平整美观、机械强度高、耐腐蚀性能和绝缘性能好。 1.导线绝缘层的剖削，常用导线一般为带绝缘护套的导线，在导线连接之前，首先应去掉外层的绝缘护套，露出芯线，从工艺上讲，这一过程就是导线绝缘层的剖削。消除绝缘层的长度依接头方法和导线截面的不同而不同，削线的方法通常有单层削法、分段削法、分段削法和斜削法三种，剖削导线绝缘层的工艺要求为：绝缘层要去除干净、剖削

6、出的芯线应完整无损。常用工具有剥线钳、钢丝钳和电工刀等。 2.导线与导线的连接，按导线芯线股数的不同，其连接的工艺方法和过程亦有所差异主要有单股铜芯导线的直接法及T字分支接法，多股铜芯导线的直接法和T字分支接法。 3.绝缘带的包缠方法，包缠绝缘带时，应将黄蜡带从导线左边完整的绝缘层上开始包缠，两个带宽后就可以进入连接处的芯线部分，包到连接处的另一端时，也同样应包裹完整绝缘层两个带宽的距离，包缠时，绝缘带与导线应保持约55度斜角，每圈包缠压叠带宽的1/2，包缠一层黄蜡带后，将黑胶带接在黄蜡带色尾端。按另一斜叠方向缠一层黑胶带，也要每圈压叠带宽1/2，或用绝缘带自身套结扎紧。下图为常见导线绕接方法

7、示意图：图 3-1 常见导线绕接方法3.2 单相电路日光灯调试3.2.1日光灯组成日光灯电路主要由灯管、镇流器和启辉器三部分组成，安装时各部件参数应相互匹配。3.2.2日光灯工作原理当接通电源时，由于日常灯没有点亮，电源电压全部加在启辉光管的两个电极之间，启辉器内的氩气发生电离。电离的高温使到“U”型电极受热趋于伸直，两电极接触，使电流从电源一端流向镇流器灯丝启辉器灯丝电源的另一端，形成通路并加热灯丝。灯丝因有电流（称为启辉电流或预热电流）通过而发热，使氧化物发射电子。同时，辉光管两个电极接通时，电极间电压为零，启辉器中的电离现象立即停止，例“U”型金属片因温度下降而复原，两电极离开。在离开的

8、一瞬间，使镇流器流过的电流发生突然变化（突降至零），由于镇流器铁心线圈的高感作用，产生足够高的自感电动势作用于灯管两端。这个感应电压连同电源电压一起加在灯管的两端，使灯管内的惰性气体电离而产生弧光放电。随着管内温度的逐渐升高，水银蒸汽游离，碰撞惰性气体分子放电，当水银蒸汽弧光放电时，就会辐射出不可见的紫外线，紫外线激发灯管内壁的荧光粉后发出可见光。正常工作时，灯管两端的电压较低（40瓦灯管的两端电压约为110伏，20瓦的灯管约为60伏），此电压不足以使启辉器再次产生辉光放电。因此，启辉器仅在启辉过程中起作用，一旦启辉完成，便处于断开状态。下图为实训日光灯接线原理图：图3-2 日光灯接线原理图3

9、.3 三相电路3.3.1三相电路连接应注意的事（1）三相负载电路尽可能对称。（2）三相电机 ： 三角形和 星形接法不要搞错。 否则，会烧毁电机,电机最好安装热继电器，防止过载时烧毁电机。 （3）三相负载外壳要可靠接地。（4）负载前端要安装带漏电保护的断路器。（5）连接电缆的 电流容量要足够。（6）线排下端每个接线端子最多接两根导线。（7）在该电路中负载右侧自行设置人为中性点。3.3.2 三相电路实训的连接内容（1）线路的和电气元件的布局，应尽量做到实验板前端的器件横平竖直，实验板后侧的线路没有过多要求只要留有足够的裕量即可。（2）线路连接过程中应注意接点处是否牢固，同时此电路中需要人为设置中性

10、点，即在三个白炽灯同一端进行连接形成人为中性点然后接回零线端。（3）三相插座的安装时只需牢记上端为接地端即可，其他三相任意。下图为三相电路接线原理图和连接实物图：图 3-3 三相电路接线原理图图3-4 三相电路接线实物图3.4 稳压电源制作3.4.1直流稳压电源的工作原理直流稳压电源是一种将220V工频交流电转换成稳压输出的直流电压的装置，它需要经过变压、整流、滤波、稳压四个环节能成。四个环节的工作原理如下： (1)电源变压器：是降压变压器，它将电网220V交流电压变换成符合需要的交流电压，并送给整流电路，变压器的变比由变压器的副边电压确定。 (2)整流滤波电路：整流电路将交流电压Ui变换成脉

11、动的直流电压。再经滤波电路滤除较大的纹波成分，输出纹波较小的直流电压U1。常用的整流滤波电路有全波整流滤波、桥式整流滤波等。 (3)滤波电路：可以将整流电路输出电压中的交流成分大部分加以滤除，从而得到比较平滑的直流电压各滤波电容C满足RL-C（35）T/2，或中T为输入交流信号周期，RL为整流滤波电路的等效负载电阻。(4)稳压电路：稳压电路的功能是使输出的直流电压稳定，不随交流电网电压和负载的变化而变化。常用的集成稳压器有固定式三端稳压器与可调式三端稳压器。常用可调式正压集成稳压器有CW317（LM317）系列，它们的输出电压从1.25V37伏可调，最简的电路外接元件只需一个固定电阻和一只电位

12、器。其芯片内有过渡、过热和安全工作区保护，最大输出电流为1.5A。其典型电路如下图，其中电阻R1与电位器R2组成输出电压调节器，输出电压Uo的表达式为：Uo1.25（1R2/R1）式中R1一般取120240欧姆，输出端与调整端的压差为稳压器的基准电压（典型值为1.25V）。3.4.2直流稳压电源的应用 直流稳压电源是电子技术领域不可缺少的设备，常见的直流稳压电源，大都采用串联式反馈式稳压原理，通过调整输出端取样电阻支路中的电位器来调整输出电压。由于电位器阻值变化的非线性和调整范围窄，使普通直流稳压电源难以实现输出电压的精确调整。3.4.3直流稳压电源的发展前景 近几年随着科技的发展，直流稳压电

13、源的工作频率有原来的几十千赫发展到现在的几百千，但是和西方的发达国家还是有一定的差距；以美国为首的几个发达国家在这方面的研究已经转向高频下电源的拓扑理论工作原理建模分析等等方面技术领先；因此，直流稳压电源的研制及应用在此方面与之也从在很大的差距。下图为直流稳压电源原理图和焊接实物图：图 3-5 直流稳压电源原理图图 3-6 直流稳压电源焊接实物图第4章 总结 通过本次的低压配电课程设计获得了很多实用且有用的东西，不仅对理论有所加深而且锻炼了动手能力，同时我们认识到当理论与实践结合时总会存在些许的小问题需要我们解决，就是通过这样一个发现问题解决问题的过程我们不断积累经验，不断进步。 本次实训共进

14、行了四项基本维修电工简单技能，其中包括：接线工艺、日光灯线路连接、三相电路连接以及直流稳压电源的焊接，从不同方面锻炼了我们对电路的理解和初步掌握，对基本的电工问题有了一定的解决能力，在日后的生活中如果遇到相应的问题也就不会不知所措，解决起来相对容易些。 当然本次的实训的目的不仅仅是个人能力的检验更是个人能力的培养，所以我们更应注重动手能力和自我思考不能坐享其成，只有自己亲自动手做了才能知道自己哪里不会，针对不会的地方寻找解决方案，只有在你的线路通电后能否正常运行才知道你做的行还是不行，所以说和做相去甚远只有做了才会有体会。致谢 在此特别感谢本文参考文献相关人员以及在整个试训过程中辛勤付出的教师。参考文献 1 电工实验与电工实践 主编 南寿松 许建平 中国标注出版社评分项目评分标准量化分数1.独立分析与解决问题的能力很强较强一般不能52接线工艺很好较好一般较差很差103.单相电路日光灯调试很好较好一般较差很差204. 三相电路很好较好一般较差205.稳压电源制作很好较好一般较差206.报告格式规范积极认真应付消极207.出勤全勤缺勤次数5附加评语量化总分评语及成绩指导教师：课程设计成绩：优秀