江苏省盐城东台市唐洋镇中学九年级语文上册《第四单元 第15课 诗人谈诗》教学案.docx

1、江苏省盐城东台市唐洋镇中学九年级语文上册第四单元 第15课 诗人谈诗教学案江苏省盐城东台市唐洋镇中学九年级语文上册第四单元 第15课 诗人谈诗教学案15、诗人谈诗学案【课前预习】1、了解文学的四大体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。2、了解诗歌的特点。诗歌是一种最为精粹的文学种类，它是文学之王。在文学的大家族中，它的历史最为悠久，它的传播范围也最为广泛。只有学会了领会、感受、体悟诗歌，才算是学会了欣赏文学，才算是与文学结下不解之缘。3、借助资料了解作者曾卓。曾卓，当代诗人。其诗富有感情，有较深的内涵，诗风朴实、醇厚。代表作有门、悬崖边的树、老水手的歌等，尤其老水手的歌为作者的抗鼎之作。鲁蔾，现代作家

2、。历任天津市文联主席、作协主席，中国作协第四届理事。从1932年开始发表作品，著有诗集醒来的时候、锻炼、鹅毛集、红旗手等，还发表过小说、寓言等作品。4、给加点字注音。门槛（）曙光（ ）乍然（）眺望（ ）旷野（）弓弦（）山峦（ ）笼罩（）5、反复诵读诗歌，体味身处黑暗的他对光明的渴求。第一课时1、反复诵读诗歌。2、先不看作者的评价，把自己对诗的感受、体会、心得甚至困惑，用随文批注式写在书旁。3、小组交流。同学之间把自己的理解互相交换，互相评价。把你们组的集体智慧展示给同学们。4、有没有那位同学的意见在小组内未得到认同，但现在心里仍然有些不服气的？可以将你的观点说给大家听一听吗？（5）旷野（ ）（

3、6）笼罩（ ）（7）门槛（ ）（8）眺望（ ）2、填空。宁静而深沉的意境的作者是当代诗人。本文是他以诗人的身份写下的对的的评论。代表作有。二、阅读提升：3、阅读一个深夜的记忆，回答问题。月光流进门槛我以为是阳光开门，还是深夜不久，有风从北边来仿佛吹动了月亮的弓弦于是我听见了黎明的音响河岸被山影压着有星流过旷野去我感觉到，万物还在沉睡只有我是最初醒来的人（1）诗歌善用虚实并用的手法，从诗中找出一处虚写句，写在下面的横线上。（2）诗歌的语言具有侧面暗示的特点，你认为诗中哪些语句暗示了诗歌的主旨?（3）说说下面形象的深刻含义。深夜：黎明：（4）指出下列诗句中加点词的表达作用。月光流进门槛（）有星流过

4、旷野去（）河岸被山影压着（）4、下面这首泥土也是鲁藜的作品，试揣摩该诗欲借泥土告诉人们什么道理。泥土老是把自己当作珍珠就时时有怕被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路5、文章开头写道：“人们谈论鲁藜的诗，一般都没有提到这一首。而我对它却很有偏爱。”对这句话的作用理解正确的是。（）A、说明一般人不很了解这一首诗。B、说明这一首诗的表现手法比较特别。C、说明这一首诗的主题思想比较深沉。D、说明我对这一首诗有独特的感受。6、下面一段话描述了诗歌中的一些诗句的意境，说说加横线的句子，描述的是哪一句诗。他不再返回屋中，而是眺望着月光下的旷野：起伏的山峦，河岸的山峦的巨大暗影大地笼罩在沉静中。划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反对了夜的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中行进，黎明即将到来。7、阅读下面这段话，回答问题：从门槛流进的月光，诗人却误以为是曙光。从梦中乍然醒来，是容易有这样的错觉的，李白就曾将床前的月光误认为是霜。他起来了，推开门看看，原来还是深夜。可以想见，他是习惯于黎明即起的。使他惊醒的是对黎明的期待。（1）作者说“李白就曾将床前的月光误认为是霜”，这里指的是哪一首诗？请默写在下面。（2）宁静而深沉的意境一文中提到李白和鲁藜都对月光产生了错觉，但又有些不同，你能说说不同在哪里吗？8、你能说说评论者曾卓为什么会偏爱鲁藜的一个深夜的记忆吗？