七年级语文上册第一单元全册导学案及答案.docx

1、七年级语文上册第一单元全册导学案及答案七年级语文上册第一单元全册导学案及答案张静中学七年级语文备课组一、春一、基础达标1.填空。春的作者是，原名，后改名自清，字。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居。1927年写的 都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是 。2.给下列加点的字注音。酝（）酿黄晕（）蓑（）衣应和（）斗笠（）朗润（）嘹（）亮婉转（）静默（）舒（）活3.解释下列词语。（）卖弄：_（）呼朋引伴：_（）应和：_（）花枝招展：_（）酝酿：_4.根据课文内容填空。（）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 。风 ，草 。（）雨是最寻常的，一下就是三两天。 。看， ， ， ，密密地

2、斜织着，。（）舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神， 。“ ”，刚起头儿， ， 。二、设问导读（阅读课文，完成题目）（一）整体感知.全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（）、（）、（）、（）、（）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们面前。.文中描写春花色彩鲜艳的排比句有： .文中描写春雨细密、闪烁的句子有： （二）问题探究.“一切景语皆情语”，即诗情与画意完美结合。试谈谈本文的艺术特色。.试举例说明作者是怎样抓住景物的特征来描写春天的。.结尾三个比喻句各自成段，它们的顺序能否颠倒？为什么？如果把三个比喻句合为一段，表达效果会有什么变化？三、自学检测（语段阅读，重点突破）（一

3、）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。.“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是，整个诗句运用了的修辞手法，“杨柳风”运用了的修辞手法。.请用“/”给选段划分层次。.指出下列句子分别是从哪个角度写的。（）（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。（）（）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（）（）“吹面不寒杨

4、柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）.品读选段，概括春风的特点。（二）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。.“一切景语皆情语”，本段文字抓住春雨的特点，写出了春雨特有的景象。请你体会一下，本段文字抒发了作者怎样的感情？.“密密地斜织着”一句中的“织”字用得好吗？为什么？.在本段文字中，作者描绘了一派细雨绵绵

5、的春光，一幅清亮温馨的图画，一种和谐安静的氛围。置身于这春雨中，你会产生怎样的感想？.唐朝诗人杜甫有一首五言律诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”此诗同朱自清的这段文字在内容和写法上有什么相同之处？（请写出两点）答：都抒发了对春雨的喜爱之情，都写了春雨滋润万物的特点等。四、巩固练习（课外链接，直击中考）享受春雨厉彦林也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着、沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、

6、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋。她为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草，令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密

7、匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立在雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，时而又

8、叽叽喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，时而呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓淡妆浓抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。春雨是会说会笑的精灵，是律动

9、生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约可谓千种心情，万种雨境。（有删改）.谈谈散文中指出“散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料的”，那么，选文是以为线索来组织材料的。答：“享受春雨”（或“喜爱春雨”）.请根据示例分析春雨的其他特点。示例：第段让我们感受到春雨的朦胧、多姿，无私的奉献。（1）第段让我们感受到。答：在春雨中与大自然亲密接触的惬意与舒畅。（）第段让我们感受到。答：春雨的宝贵，春雨对乡间万物的滋润，生命的律动。.请结合选文内容或个人生活经验，说说你对第段中“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的

10、音乐”一句话的理解。答：春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵；它滋润了万物，点燃了生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。.选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的春一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。答：示例：我更喜欢选文中的这个句子，它不仅形象地写出了春雨的轻、柔、细，并给人以朦胧的梦幻感，有诗一般的美丽。示例：我更喜欢春中的句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨细、密、多、亮的特点。参考答案自学检测（一）1.吹动杨柳的春风引用借代 2./ 3.（1）听觉（2）嗅觉（3）触觉4.温暖、和煦

11、。（二）1.这段文字通过传达春雨中和平安宁的气氛，抒发了作者对春雨的热爱和赞美之情。2.“织”字用得非常好。它既写出了春雨细、密的特点，又与上文“像细丝”一句相照应。3.略。4.提示：二济南的冬天一、基础达标（自主完成，二人互检）1.填空。济南的冬天的作者是，原名，字，_人，现代著名作家，其代表作有小说_，话剧_等。2.给下列加点的字注音。（1）济南的冬天是响（）晴的。（2）济南真得（）算个宝地。（3）由澄（）清的河水慢慢往上看吧。3.解释下列句子中加点的词语。（1）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴：（2）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕

12、。响亮：（3）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！秀气：（4）“这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：4.按要求变换句式，比较变换前后表达效果的不同。（）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（将画线句改成陈述句）改成陈述句：表达效果：（2）看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。（改成“把”字句）改成“把”字句：表达效果：二、设问导读（阅读课文，完成题目）（一）整体感知.本文思路清晰，描绘景物有条有

13、理。请对本文的层次作简要分析。.课文从什么角度突出了济南的冬天“温晴”的特点？运用了什么表现手法？（二）问题探究.文章以“济南的冬天”作为标题，以“这就是冬天的济南”为结尾，这样写有什么作用？.课文多处运用了拟人的修辞手法。拟人就是把物当作人来写，给予物以人的动作或思想感情。仔细揣摩下面几个句子，品味拟人手法好在哪里。（）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝

14、的垂柳还要在水里照个影儿呢！.比较探究春与济南的冬天两篇散文有哪些相似之处。（至少列举两条）三、自学检测（语段阅读，重点突破）（一）对于一个在北平往惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。.选段共有四句话。第一句将冬天的济南与作对比，突出济南的冬天“”的特点。第二句将济南与作对比，突出济南的冬天“”的特点。第三句将济南与作对比，突出济南的冬天“”的特点。第四句

15、是全段的总结，突出济南的冬天“”的特点。.第三句中“日光是永远那么毒”，“毒”的意思是（）.毒辣 .狠毒 .猛烈 .凶横（二）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！.用“/”为这段文字划分层次。.选段开头写“最妙的是下点小

16、雪呀”，“妙”在哪里？作者的真正用意是什么？.这段文字采用了什么写法？抒发了作者怎样的情感？.说说你对“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”的理解。5.给选段拟写一个小标题。四、巩固练习（课外链接，直击中考）济南的秋天老舍设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，

17、加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色

18、不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，

19、更瘦硬了。看山顶上那个塔!再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用

20、黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀!在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明、温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。1.第自然段空白处应填入的句子是（）.济南的秋天是静谧的 .济南的秋天是温和的.济南的秋天是诗境的 .济南的秋天是虚幻的2.第自然段写出济南的特征是怎样的？3.如何理解第自然段中画线句子的含义？4.选文第、自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹。山是从哪些方面来写

21、的？水是从哪些方面来写的？5.第自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写“山腰”，再写“山脚”和“山顶”，其原因是什么？6.第自然段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？7.第自然段写绿藻的“绿”，其用意是什么？8第自然段“它们知道它们那点绿的心事”一句，两个“它们”各自指代的是什么？9.选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比修辞写一段话，结合自己的生活体验表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受。（60字左右）参考答案自学检测（一）1.北平没有风声伦敦响晴热带阳光温柔温晴2.C（二）1.略。2.“妙”在山的色彩（白色和粉色）和山的情态（害了羞）；这样写出了小雪点染的

22、山的“妙”处，不仅使读者感受到了小雪点染的小山的外在美，也写出了其内在美。3.选段采用虚实结合的写法，给读者以想象的余地。抒发了作者的热爱之情，饱含着作者热爱祖国河山的感情。4.略。5.示例：雪后的小山、济南雪景图等。巩固练习1.C 2古朴、安静、秀美。3作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比，反衬出济南秋天之美；用上帝馈赠济南秋冬两季，衬托出济南更好。4山：颜色、方向、高矮，水：量、质、形式。5既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写山腰作铺垫。6突出颜色变化莫测，给人以动感。7.用绿藻的“绿”来突出水的澄清。8均指代“绿藻”。9.略。雨的四季一、自主实践1下列加点字注音有误的

23、一项是（）A花苞（bo）绿茵茵（yn）B粗犷（kung）斗笠（l）C睫毛（ji）静谧（m）D高邈（mio）莅临（l）2指出下列比喻中的本体和喻体。（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。3将下列诗句补充完整。（1）_，天气晚来秋。（王维山居秋暝）（2）渭城朝雨浥轻尘，_。（王维送元二使安西）（3）水光潋滟晴方好，_。（苏轼饮湖上初晴后雨）（4）青箬笠，绿蓑衣，_。（张志和渔歌子）4排列句序。我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。然

24、后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。 在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。二、能力提高阅读课文，回答下列问题。1文章第2自然段运用了什么样的修辞手法?作用是什么?2请用简洁的语言概括四季雨的特点。春雨_夏雨_秋雨_冬闲_3文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么?4下列对文章的赏析不正

25、确的两项是（）A文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。E“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”建句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。参考答案 自主实践1B 2（1）本体：叶子喻体：波浪 （2）本体：雨水喻体：丝帘（3）本体：雨声喻体：乐章3（1）空山新雨后（2）客舍青青柳色新（3）山色空潆雨亦奇（4）斜风细

26、雨不须归4能力提高1运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。2春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。3雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。4CE点拨：C、“托物言志”、“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”和“优美活泼”。E、文中没有这层意思，有点牵强附会之感。古代诗歌四首一、基础达标（自主完成，二人互检）1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。沧（）海 澹（）澹 子规（） 龙标（）萧瑟（） 夜郎（） ji（）石 sng（）峙2.解释下列诗句中加点的词。（1）东临碣石（） （2）海日生残夜（）（3）闻道龙

27、标过五溪（） （4）我寄愁心与明月（）3.用“/”划分下列诗句的朗读节奏。（1）东临碣石，以观沧海。 （2）客路青山外，行舟绿水前。（3）幸甚至哉，歌以咏志。 （4）夕阳西下，断肠人在天涯。4.说说下列诗句所使用的修辞手法。（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（）（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。（）5.填空。（1）写出观沧海中展现曹操博大胸襟的诗句。_，_。次北固山下一诗用“_，_”表现了新旧更替的自然哲理。（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：_，_。（4）天净沙秋思中点明主旨的句子是：_。二、设问导读（阅读课文，完成题目）1.观沧海一诗中，诗人采

28、用_的写法，写自己站在_所看到的沧海的壮丽景色，表达了诗人_的感情。2.如何理解“次北固山下”中“次”的含义？3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者是_，“左迁”是指_，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。4.天净沙秋思全篇仅_句_个字，却写了_种事物。一词一景，用词凝练。试分析其内容和意境。三、自学检测（语段阅读，重点突破）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.从诗的体裁上看，这是一首_诗；从表达方式看，这是一首_诗。2.本诗以“_”总领全篇，先写_景，再写_景，借景抒情，表现了诗人_。3.诗歌最后两句“幸甚至哉，歌以咏