水平四八年级体育《立定跳远》说课稿及教学设计.docx

1、水平四八年级体育立定跳远说课稿及教学设计体 育 说 课 稿 及 教 学 设 计立定跳远说一、教材分析。 初中阶段的学生身体正处于快速发育的阶段，坚持科学合理的体育锻炼，同时掌握基本的跳跃练习的技术，能有效的避免在运动中出现损伤。体育与健康课程标准提出要通过各种不同形式的跳跃练习来发展学生的跳跃能力，通过有趣的跳跃练习，学生不但能学会立定跳远的基本动作和姿势，还能在跳跃练习中愉悦身心，达到健康与快乐的目的。（一）、教学目标。1、通过反复的练习，形成正确的动作定型。2、通过探究式的教学模式，体会科学的动作方法，避免在运动中出现损伤。3、培养学生自信和克服困难的勇气，愉快的参加锻炼。（二）、教学难点

2、：落地前的团身，收腿动作，双脚自然落地。（三）、教学重点：动作协调，自然，双臂上摆，双脚用力蹬地。（四）、教学方法： 1、教法：引导法、探究法、指导法、游戏法。 2、学法：让学生通过小组的合作探究，观察、模仿来完成学和练的目标。二、选用本节教材的依据：根据体育与健康新课程标准中通过各种形式的练习发展跳远能力。通过本节课学生的学习，学生的跳远能力有了一定的提高，同时学会了科学的参加跳远这项运动。三、学情分析。八年级（一）班是一个活跃的集体，班上有3名同学参加了学校的速跳训练队，在跳跃方面大部分学生受到了一定的影响，喜爱这个项目。但是，也有几名同学在练习立定跳远是动作不正确，最明显的单脚起跳和单脚落地，也有个别的同学没有掌握科学合理的立定跳远锻炼方法，造成了脚踝关节损伤。本节课通过老师的语言激励、教师示范、对学生进行肯定和表扬等手段，诱发学生对立定跳远的积极性，通过让学生探究，模仿掌握动作，提高身体运动机能，从而达到增进健康，全面发展的目的。四、本节课的设计思路。受到班级个别学生的影响，同学们对立定跳远有着极强的学习欲望，学生在课堂的表现恰恰说明了这一点。通过在设计上创新情景，通过趣味的引导，以学生为主体的开展课堂教学。科学合理里让学生参加体育锻炼，同时通过学生自己的选择喜爱的项目有针对性的进行练习，提高学生参与的积极性和探究的能力。