中学教育年湖南省普通高中学业水平考试大纲.docx

1、中学教育年湖南省普通高中学业水平考试大纲2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲历 史（终审稿） 一、考试目标 普通高中历史学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。它旨在检测高中历史教学对普通高中课程方案及普通高中历史课程标准（实验）的落实情况，评估学生的历史学业水平，促进学生人文素养的提升。历史学业水平考试必须面向全体学生，对学生达到普通高中历史教育目标作出基础性判断，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现历史学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中历史学科教学的正确导向作用。普通高中历史学业水平考试应努力实现普通高中历史课程标准（实验）的基本

2、要求，引导学生关注历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，尊重历史，追求真实，增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。善于吸收人类优秀的文明成果，弘扬爱国主义和国际主义精神，陶冶关爱人类的情操。 普通高中历史学业水平考试的命题，应精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。试卷的构建应重基础、有层次、多样化，有利于学生的个性健发展

3、，具备收集、判断和处理信息的能力和从不同角度认识历史发展中整体与局部的关系、通过不同视角发现、分析、探索和解决问题，培养实事求是的科学态度，培养创新意识和实践能力。二、命题依据 湖南省普通高中历史学业水平考试，依据教育部颁布的普通高中课程方案普通高中历史课程标准(实验)湖南省普通高中学业水平考试实施方案2009年湖南省普通高中学业考试大纲历史，以及人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书历史(必修、），并结合我省普通高中教学的实际情况进行命题。三、命题原则 1科学性原则。试题符合高中历史学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生的认知水平、认知规律和发展要求。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，选

4、用的情境素材体现历史学科的特色，文字表述简洁、规范，答案准确，合理。 2基础性原则。依据高中历史必修模块命题，突出历史学科主干知识，注重课程三维目标的落实，注重“史论结合”“论从史出”等学科基本思想和方法，考查初步应用历史知识分析、解决问题的能力，试题难易适当。不同能力层次试题的比例一般为：识记占30%，理解占20%，简单应用占40%，综合应用占10%。 3客观性原则。试题具有普适性，紧扣高中历史学科的主要内容和基本要求。试卷的内容效度高，能够客观评价学生的学习效果。试题难易适度，难度系数为0.8-0.85，杜绝偏题、怪题，主观性试题和客观性试题的比例为1：1。 4公平性原则。考虑我省高中历史

5、教学的实际，考试面向全体学生。试题内容避免客观因素影响，充分保证无经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异” 5友好性原则。卷面设计充分体现为考生服务的宗旨，符合学生的认知心理，在选材、用词、排版等方面给予考生以充分的人文关怀。四、考试能力要求和考试内容要求（一）考试能力要求历史学科考试的能力要求，分为识记、理解、简单应用和综合运用四个层次。识记：指识别和记忆，是历史能力最基本的层级。要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画，以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息，并能准确地表达出来。理解：领会历史概念、现象等并能作简单的解释，要求在识记的

6、基础上，对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识。简单应用：指运用所学知识简析历史问题，在识记和理解基础上，调动和运用已有的知识和技能，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法，简述、说明、分析问题。综合运用：指运用所学知识综合分析历史问题，是历史学业水平考试最高一级的能力层级。要求运用已有的知识和技能，联系社会实际，贴近时代，以正确的观点方法，评价、比较、探究和解决问题。 （二）考试内容要求 历史必修 课次考试内容能力要求识记理解简单 应用综合 运用第1课 夏、商、西周的政治制度宗法制的基本内容分封制的基本内容郡县制的建立秦朝中央集权制度的形成及影响第3课 从汉

7、至元政治制度的演变西汉和北宋中央集权发展表现隋唐的三省六部制和元朝的行省制度科举制第4课 明清君主专制的加强明朝内阁清朝军机处设置第5课 古代希腊民主政治梭伦改革伯利克里改革的主要内容第6课 罗马法的起源与发展十二铜表法民法大全罗马法的作用、影响第7课 英国君主立宪制的确立权利法案的主要内容和影响责任制内阁的含义第8课 美国联邦政府的建立美国1787年宪法的主要内容美国联邦制的权力结构美国总统制与英国君主立宪制的比较第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展1875年颁布的法兰西第三共和国宪法的主要内容1871年颁布的德意志帝国宪法的主要内容第10课 鸦片战争虎门销烟南京条约天津条约和北京条约的

8、主要内容鸦片战争是中国沦为半殖民地半封建社会的开端第11课 太平天国运动金田起义和定都天京天朝田亩制度和资政新篇的主要内容及其评价第12课 甲午中日战争和八国联军侵华甲午中日战争中的重要战役马关条约的主要内容八国联军侵华的时间辛丑条约的主要内容马关条约辛丑条约对中国社会的影响第13课 辛亥革命中国同盟会的成立武昌起义和中华民国成立中华民国临时约法的主要内容及其体现的民主精神辛亥革命的结果和历史意义第14课 新民主主义革命的崛起五四运动的时间及其历史意义中国共产党的成立及其伟大意义第一次国共合作的实现北伐战争的对象第15课 国共的十年对峙南昌起义、秋收起义时间和领导人八七会议的主要内容和意义红军

9、长征的时间和意义遵义会议的主要内容和意义第16课 抗日战争九一八事变和卢沟桥事变抗日战争中的重大战役侵华日军的滔天罪行的重大事例中国抗日战争胜利的意义第17课 解放战争重庆谈判战略反攻的标志、三大战役、渡江战役新民主主义革命胜利的意义第18课 马克思主义的诞生马克思主义诞生的历史条件、标志共产党宣言的主要内容巴黎公社成立的时间、意义第19课 俄国十月革命的胜利二月革命的性质、结果 “四月提纲”和平法令土地法令的主要内容和作用十月革命胜利意义第20课 新中国的民主政治建设共同纲领人民代表大会制度创立的标志1954年中华人民共和国宪法实行民族区域自治的目的及内容第21课 民主政治建设的曲折发展 “

10、文革”对民主法制践踏的主要表现改革开放以来，我国民主法制建设的方针和主要成就第22课 祖国统一大业“一国两制”构想香港、澳门回归的时间及其意义第23课 新中国初期的外交新中国独立自主的和平外交方针和平共处五项原则的内容和影响日内瓦会议和万隆会议第24课 开创外交新局面新中国在联合国合法席位的恢复中美关系正常化和中日建交新时期我国外交建树的主要表现第25课 两极世界的形成“冷战”的含义及其表现朝鲜战争和越南战争第26课 世界多极化趋势的出现欧洲共同体的形成日本成为世界经济大国，谋求政治大国地位不结盟运动兴起的标志和影响第27课 世纪之交的世界格局苏联解体和两极格局解体的标志苏联解体后，世界多极化

11、趋势加强的史实历史必修课次考试内容能力要求识记理解简单应用综合运用第1课 发达的古代农业中国古代早期农业耕作方式小农经济的基本特点第2课 古代手工业的进步中国古代冶铸技术、丝织技术、制瓷技术。第3课 古代商业的发展商人、交子、商帮北宋城市发展的表现。第4课 古代的经济政策中国古代土地制度的演变“重农抑商”“闭关锁国”政策的影响第5课 开辟新航路新航路开辟的主要航海家地理大发现对世界市场形成的意义第6课 殖民扩张与世界市场的拓展英国成为殖民霸主的时间早期殖民侵略带来的后果第7课 第一次工业革命“珍妮纺纱机”出现第一次工业革命的影响第8课 第二次工业革命第二次工业革命主要成就第二次工业革命的影响第

12、9课 近代中国经济结构的变动洋务运动的主要内容和影响中国民族资本主义产生的时间第10课 中国民族资本主义的曲折发展19世纪末、一战期间、20世纪二三十年代中国民族资本主义发展的原因近代阻碍中国民族资本主义发展的主要因素第11课 经济建设的发展和曲折第一个五年计划的时间和主要成就20世纪50-70年代探索社会主义建设道路的经验和教训第12课 从计划经济到市场经济中共十一届三中全会的主要内容和意义家庭联产承包责任制我国经济体制改革的目标第13课 对外开放格局的初步形成我国最早的经济特区我国对外开放格局的特点第14课 物质生活与习俗的变迁影响近代中国社会生活变化的主要因素第15课 交通工具和通讯工具

13、的进步航空事业开始的标志性事件交通和通讯工具进步对社会生活的影响第16课 大众传媒的变迁中国电影事业开始起步的标志中国电视业诞生的标志互联网第17课 空前严重的资本主义世界经济危机1929-1933年世界经济危机从美国爆发的原因1929-1933年经济危机的特点和影响第18课 罗斯福新政罗斯福新政的主要内容及重要影响第19课 战后资本主义的新变化凯恩斯主义的基本主张美国“新经济”的概念第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”苏俄新经济政策的背景、内容和影响“斯大林模式”的历史功过第21课 二战后苏联的经济改革赫鲁晓夫改革戈尔巴乔夫改革失败的原因第22课 战后资本主义世界经济体系的形成二战后

14、出现的世界三大经济支柱第23课 世界经济的区域集团化世界主要经济区域集团亚太经合组织的宗旨和目标第24课 世界经济的全球化趋势经济全球化的实质和影响中国参加世界贸易组织的时间及影响历史必修课次考试内容能力要求识记理解简单应用综合运用第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成“百家争鸣”形成的原因、意义孔子创立儒家学说及孟子、荀子的思想主张老子和韩非子的学派及思想主张第2课 “罢黜百家，独尊儒术”董仲舒的思想主张及影响第3课 宋明理学宋明理学的主要代表人物“程朱理学”的主要内容陆王心学的主要观点第4课 明清之际活跃的儒家思想明清时期的重要思想家及其思想主张第5课 西方人文主义思想的起源普罗泰格拉和苏格

15、拉底两人对人的价值的阐述第6课 文艺复兴和宗教改革文艺复兴首先出现在意大利的原因及“人文主义”的基本含义 “文学三杰”马丁路德宗教改革开始的标志和欧洲宗教改革的影响第7课 启蒙运动启蒙运动兴起的原因法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张启蒙运动的核心和启蒙运动的意义第8课 古代中国的发明与发现中国古代四大发明及其对世界文明的贡献九章算术授时历齐民要术伤寒杂病论和本草纲目的作者、地位第9课 辉煌灿烂的文学诗经唐诗繁荣的条件宋词中的婉约派和豪放派、元曲的代表人物明清小说的代表作第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术汉字的演变脉络楷书、草书、行书的主要特点及书法家王羲之清明上河图京剧的出现第11

16、课 物理学的重大进展伽利略、牛顿在经典力学方面的主要贡献爱因斯坦创立相对论量子论的代表人物第12课 破解生命起源之谜拉马克提出早期生物进化思想达尔文的进化论第13课 从蒸汽机到互联网瓦特改制蒸汽机及蒸汽机的影响法拉第的贡献和电气革命的影响第14课 从“师夷长技”到维新变法林则徐、魏源和海国图志“中学为体、西学为用”的概念维新变法思想的代表人物第15课 新文化运动与马克思主义的传播新文化运动兴起的原因、主要内容和意义李大钊宣传马克思主义的主要文章第16课 三民主义的形成和发展三民主义的基本内容及其评价三大政策提出新三民主义的时间、会议及新三民主义的作用第17课 毛泽东思想“农村包围城市”革命理论

17、的提出毛泽东思想的形成和发展第18课 新时期理论的探索十一届三中全会确立的思想路线邓小平理论的主要内容“三个代表”重要思想的基本内容第19课 建国以来的重大科技成就 “两弹一星”和“神舟”飞船飞行成功的意义袁隆平选育杂交水稻及其意义第20课 “百花齐放”“百家争鸣” “双百”方针“文革”结束后，我国文艺学术繁荣的原因第21课 现代中国教育的发展新中国全面发展的教育方针“科教兴国”战略的提出和邓小平的“三个面向”第22课 文学的繁荣浪漫主义文学的代表作及作者现实主义文学的特点20世纪欧美现代主义文学的代表作及作者第23课 美术的辉煌法国新古典主义美术的代表作及作者法国浪漫主义美术的代表作及作者1

18、9世纪现实主义美术的特点、代表作及作者19世纪印象画派代表作及作者现代主义美术的代表作及作者第24课 音乐和影视艺术浪漫主义音乐的代表作及作者 五、考试方式、时量和分值考试方式时量总分值闭卷笔试90分钟100分 六、试卷结构 1题型占分比例 选择题50分，材料解析题38分， 探究题12分 2内容占分比例 三个必修模块约各占1/3。 3试题难度比例 全卷难度系数控制在0.80.85之间。容易题稍难题难题难度系数0.90以上0.70.900.50.7比 例70%20%10% 七、题型示例 （一）选择题 【例1】1940年下半年,彭德怀指挥八路军主动出击日军的一次大规模战役是 A淞沪会战B太原会战

19、C百团大战 D徐州会战 解析：本题考查学生对抗战期间重大战役的识记能力,意在要求学生掌握抗战时期正面战场和敌后战场抗战的具体情况， 本题能力层级为识记，预估难度系数为0.95。 答案：C。 【例2】2007年2月22日，美国前驻联合国大使博尔顿在接受凤凰卫视采访时说：“35年前的破冰之旅，推动了中美两国关系的正常化”他所讲的“破冰之旅”是指 A尼克松访华 B基辛格访华 C乒乓外交 D中美建交 解析：本题是用一段材料考查20世纪70年代中美关系的选择题，意在要求学生抓住材料中的“2007年”和“35年前”两个时间概念，了解1972年中美关系发生的重大历史性事件。主要考查识记和理解能力。本题能力层

20、级为理解，预估难度系数为0.90。 答案：A。 【例3】下列作品属于实现主义绘画作品的是A BC D 解析：本题是运用图片资料考查近代美术成就的选择题,意在要求学生了解四幅图片分别是四个画派的代表作，考查识记鉴别能力, 本题能力层级为识记，预估难度系数为0.90。 答案：A。 【例4】共产党宣言的发表标志着马克思主义诞生。马克思主义诞生的历史背景有资本主义基本矛盾日益暴露 欧洲工人运动兴起 空想社会主义理论的出现 工人运动走向国际联合A BC D解析：本题主要考查对马克思主义诞生的历史背景概括和归纳，是一道组合选择题，意在要求学生区分马克思主义产生的背景和影响，解决本题时只要排除即可, 是马克

21、思主义诞生的影响. 本题能力层级为识记，预估难度系数为0.90。答案：A 【例5】下表是19151919年中国纱厂盈利指数，造成这样势头的最主要的原因是年 份19151916191719181919盈利指数-438761369321437056 A辛亥革命的推动 B“实业救国”新思想的推动 C群众性反帝斗争的推动 D帝国主义暂时放松对华经济侵略 解析：本题利用表格数据来考查近代我国民族工业发展状况，意在要求学生能把表格中数据的变化和所学知识结合起来进行判断，检测学生在理解基础上，调动和运用已有的知识和技能，分析问题的能力。本题能力层级为简单应用，预估难度系数为0.75。 答案：D。（二）材料解

22、析【例6】阅读下列材料：（16分） 1933年，黄文弼先生在新疆罗布泊汉代烽燧遗址上发现了一片古纸，这是一片麻纸，长约40厘米，宽约100厘米，纸面可清晰见到麻，在同一遗址中还发现有汉元帝元年(公元前48年)的木简，因此，该纸当为西汉时期的文物，比“蔡伦造纸”的公元105年早了一个半世纪。 1957年，在西安市东郊的灞桥再次出土了比新疆罗布泊的纸还要早约一个世纪的西汉初期的古纸，而且有数十张之多，经科技史专家潘吉星教授的研究和分析化验，确认此灞桥纸主要由大麻和少量苎麻的纤维所制成。 1973年，在甘肃居延汉代金关遗址，1978年，在陕西扶风中颜村汉代窖藏中，也分别出土了西汉时的麻纸。 1986

23、年，在甘肃天水市附近的放马滩古墓葬中，出土了西汉初年文、景二帝时期(前179-141年)的绘有地图的麻纸，这是目前发现的世界上最早的植物纤维纸。 1990年，在敦煌甜水井西汉邮驿遗址中发掘出了多张麻纸，其中3张纸上还书写有文字。请回答：有人说东汉蔡伦发明了植物纤维纸，结合上述材料和所学知识谈谈你的看法?解析：本题考查中国古代四大发明中造纸术的发明及其对世界文明的贡献。题目引入材料，要求结合所学知识运用辩证唯物主义一分为二的观点，对“东汉蔡伦发明了植物纤维纸”这一观点进行论述，考查综合分析问题的能力，属于综合应用题，难度系数0.75。参考答案：以上事实有力地说明了早在公元前2世纪的西汉初期，我国已制造出了植物纤维纸，（3分）而且当时造出的纸已经可以用于书写文字和绘图，（2分）这比蔡伦造纸早了二三百年（1分）。东汉蔡伦虽然不是纸的最早发明者，但他改进造纸技术，（2分）扩大了造纸原料的来源，把树皮、破布，麻头和旧渔网这些废弃物品都充分利用起来，（2分）降低了纸的成本，为造纸业的发展开辟了广阔的途径。（2分）纸的发明和改进，是书写材料的一次伟大革命，对中国文化和世界文化的发展起了很大的推动作用。（4分）【例7】经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求与必然结果。跨国公司有力地