小学语文学科.docx

1、小学语文学科小学语文学科（一）新课程实施1、案例法在语文教学中运用 2、课程意识的全面体现和落实3、体现新课程理念的新颖作业设计 4、防止低年级识字回生的研究5、扩大阅读量与增加学习负担的辩证关系 6、综合性与学科性贯通的综合研究7、基础落实与创新意识培养的研究 8、发挥教师团队合作精神的研究9、小学语文课堂评价语的特点及有效运用 10、语文校本课程的开发和实施研究11、构建适合于语文新课程理念的评价体系 12、教学素材积累的有效途径和方法13、传统语文教学观的突破与继承 （二）阅读教学研究1、人文性与工具性相统一的实践研究 2、省编教材与新理念接轨的实践研究3、开掘教材的深层内涵的实践研究

2、4、披情入文的途径与策略研究5、自主性在超前学习中的作用 6、赏读美文时文，激发阅读兴趣7、避免现代信息技术运用中的负面效应 8、小班化语文教学的特点及方法研究9、以课外阅读为重点的语文活动课的研究 10、母语教学与英语教学互相促进的研究11、家庭（幼儿园）提前教育给新生带来负面影响的对策12、低段学生良好朗读习惯培养的实践研究 13、培养学生合理想象能力的实践研究14、班级良好语文学习氛围的研究 15、提高语文教研活动成效的研究16、建立校内语文教学协作组的研究 17、建立校内骨干教师教学沙龙的实践18、学生口语交际多样化的实践研究 19、构建听说能力有效评价的研究20、提高听说训练实效性的

3、研究 21、提高青年教师人文素养的途径与方法22、提高学生思辩能力的研究（三）作文教学研究1、开放式作文教学的实践研究 2、作文教学中命题形式的研究3、作文教学中指导形式丰富性的实践研究 4、多种途径激发学生作文兴趣的研究5、写作知识传授与写作实践能力培养的研究“写什么”与“怎么写”的有机结合6、把握作文选材的广度与深度 7、创新性作文教学的实践研究8、作文教学中规范与创新的研究 10、构建读写结合的新模式11、作文生活化的操作策略 12、话题作文中话题的捕捉与筛选13、想象作文的基本模式 14、童话写作的多种模式15、情景作文与命题作文的实践研究 16、以欣赏为主体的作文教学实践研究17、以

4、交流与观摩为主体的作文教学实践与研究 18、让作文成为学生才华的大展台19、作文教学中增强批改实效性的研小学数学学科（一） 梳理教材，预设生成1、注重教材中数学背景知识的挖掘，扩大学生的视野2、重组数学学习材料，培养良好的个性品质3、怎样突出每册、每单元、每课时的教学重点4、在预设教学目标时，如何细化重点，分化难点5、在课堂教学中如何使“数学教学主题化”6、如何改创教材，使数学例题、习题、复习题贴近学生的生活实际7、校本教材与数学教材的相融、相通性研究8、在改编、重组数学材料中怎样展示教师的个性及风格9、对课本思考题的再思考10、怎样上好每个单元的起始课（二） 疏通信息，创设主题1、 怎样由熟

5、知场景引领学生探究数学问题 2、 新老教材中题式对比的要领探究3、 在课堂教学中师生、生生之间怎样交流数学信息 4、 解题路径怎样从联想和转化中拓展5、 诗、词数学题的探讨 6、 编拟数学题的知识性、能力性及趣味性的探究7、 怎样自编单元压轴题、情景题、特色题 8、 抓好校本教研活动的途径研究9、 走自我专业成长的道路研究 10、 课堂是展示教师和学生才华的主要平台11、 “主题式”数学课堂教学结构的探究 12、 新授课中如何凸显生活学习主题13、 练习课中如何体现针对性、主题化 14、 复习课中怎样贯彻主题化、活动化（三） 注重CAI研究，提高课堂教学时效1、 通用型小学数学CAI课件设计、

6、制作研究2、 利用CAI提高小学数学课堂教学效率的理论与实践研究3、 小学数学教学中引入网络教学的实践研究4、 CAI对学生数学学习的影响研究（四） 落实课改理念，转变作业、评价方式1、 新课程的呈现形式对促进学生学习评价的研究2、 新课程教学中课堂教学评价策略的研究3、 如何把握新课程背景下的校本教研4、 新课程教学中如何培养学生合作完成实践性的研究5、 新课程作业中存在的问题与对策研究6、 如何使低段数学课堂趣味化、情景化的实践研究7、 小学数学低段无回家作业的实践与探讨8、 小学数学中高段限时作业的实践与探讨9、 小学数学中高段活动化回家作业的研究10、 改革小学数学作业评价方式的研究小

7、学英语学科（一）新课标、新教材的研究1、英语课程标准的学习与思考2、小学英语新教材对英语课程标准的实施研究3、新课程理念下英语教材的优化处理策略研究4、新教材在教学中的使用策略及效果分析研究5、新教材的呈现形式与学生学习方式的研究6、新教材的习题设计及使用的实践研究7、新教材提供的学习素材与学生的学习兴趣研究8、新教材分析及其相关案例研究（二）教法学法研究1、小学英语新教材课型研究小学英语语音教学研究小学英语词汇教学研究小学英语对话教学研究小学英语阅读教学研究小学英语故事教学研究2、小学英语活动课教学模式研究3、小学英语合作教学运行模式研究4、“任务型”教学在小学英语教学中的运用研究5、小学英

8、语“分层教学法”实践研究6、小学英语课堂教学中小组活动模式的实践与研究7、小学英语教学交际化研究8、小学英语生活化教学的实践研究9、小学英语情景教学的实践与研究10、情感教学在小学英语教学中的运用研究11、儿歌、游戏等在小学英语教学中的应用研究12、小学英语课堂教学策略的理论与实践研究13、小学英语课堂教学设计诸要素及其优化策略研究14、小学英语课时目标的设置、拟定及实施研究15、小学英语课堂教学有效提问的策略研究16、小学英语课堂教学组织形式的选择与运用研究17、小学英语课堂板书设计研究18、小学英语备课方式研究19、小学英语作业设计与评价研究20、小学英语培养学生发散性思维教学策略研究21

9、、培养小学生英语思维品质的实践研究22、小学英语教学中的文化习得策略研究23、培养小学生跨文化交际能力的实践研究24、小学生英语口语表达能力的培养研究25、入门阶段小学生英语认读能力的培养研究26、小学英语课堂教学中存在问题的分析研究27、小学英语两极分化现象的调查及对策研究28、小学生英语口语交际障碍的成因与对策研究29、小学生良好英语学习习惯的形成与培养策略研究30、开发和培养小学生英语学习素养的策略研究31、小学生英语学习策略和方法研究32、小学生英语学习兴趣激发与培养的实践研究33、小学生英语学习自信心的培养策略研究34、小学英语体验性学习法的实践研究35、非智力因素对小学生英语学习影

10、响的调查研究（三）教学评价研究1、小学英语学业等级评价的实践研究2、形成性评价在小学英语教学中的应用研究3、形成性评价与终结性评价有机结合的研究4、小学生英语学习档案袋的内容、形式、构建、实施的实践研究5、小学生英语学习自我评价研究6、促进教师发展的评价体系研究7、小学英语教师专业素养评价研究8、教师反思性自我评价研究9、新课程理念下的小学英语课堂教学评价标准与方法研究10、新教材测试命题的设计研究（四）现代教学技术应用研究1、小学英语计算机辅助教学的目标与内容研究2、小学英语计算机辅助教学课件的设计与制作研究3、计算机辅助教学在小学英语学科中的运用研究4、运用计算机辅助教学优化小学英语课堂教

11、学的实践研究5、电教媒体优化组合在小学英语教学中的运用研究6、现代信息技术在小学英语教学中的应用研究7、小学英语自制多功能教具研究8、用简笔画辅助小学英语教学的实践研究9、小学英语教学与网络信息技术的整合应用研究10、小学英语多媒体素材库建设的实践研究（五）其他方面1、小学英语小班化教学研究2、小学英语课程资源的开发和应用研究3、“一标多本”式英语教学研究4、农村小学英语教学现状与对策研究5、小学英语校本课程的实施形式及实施途径的实践研究6、中小学英语衔接教学研究7、小学英语课外活动的实践研究8、新课程对小学英语教师素质的要求研究9、小学英语教师自主发展研究 10、新型师生关系的特点及其构建1

12、1、小学英语网络教研模式研究 12、新课程实施中镇（街道）教研活动新模式的实践研究小学品德学科 (一)教学模式的研究（主课题）1、品德学科活动型教学模式的实践研究 2、品德学科开放式教学模式的实践研究3、品德学科多维互动课堂教学模式的实践研究 4、品德学科情感体验教学模式的实践研究5、品德学科合作学习的模式研究 6、品德学科自主学习的模式研究7、品德学科研究性学习模式的实践研究 8、品德学科校本教材教学模式的实践研究9、品德学科“备、说、上、评”教研活动模式的实践研究10、品德学科“问题学习”模式的实践研究（二）教学评价的研究（主课题）1、品德学科过程评价的方法研究 2、品德学科激励性评价的研

13、究3、品德学科多元评价的实践研究 4、品德学科档案袋评价的实践研究5、品德学科无等级评价的研究 6、品德学科学生学业评价研究7、品德学科免试评价的方法研究（三）一般课题1、品德学科中运用新理念，教活老教材的方法研究2、品德学科教学目标的预设与生成的关系研究3、品德学科教学低效的原因分析与对策研究4、品德学科生活化教学的实践研究5、品德学科资料库建设与利用的实践研究6、运用现代信息技术进行品德学科教学的实践研究7、品德学科教学现状的调查与分析8、品德学科教学与班主任工作有机结合的实践研究9、有效开展品德学科教研活动的经验总结10、品德学科延伸教育的方法研究11、提高品德教学趣味性和感召力的方法研

14、究12、品德学科中培养学生良好意志品格、行为习惯的实践研究13、品德学科教学与少先队活动有机结合的实践研究14、品德教育与心理健康教育相结合的实践研究15、现行品德教材在我区使用的可行性调查及分析小学科学、常识学科（一）关于小学科学课程实施的研究（主课题）1、科学课“小组合作学习活动”的设计与实施策略2、科学课中学生的学习行为分析及干预策略3、构建科学课新型学习常规的研究4、科学课中怎样培养学生的提问和表达能力5、关于科学课学生作业的研究6、科学课的教学评价内容与方法的研究7、校本课程中构建科学板块教材的研究8、对科学课教材、教参中的歧议之处的探讨9、开展科学课外兴趣小组活动的实践研究10、科

15、学课在小班化教学中的实践与思考11、科学课中“科学探究”的个案研究12、科学课实施与学生学习方式改进的研究（二）教研工作网络化、信息化的实践研究（主课题）1、对“小学科学”网站建设和运行的深层思考2、构建实用型科学教学素材库的实践研究3、构建共享型“题库”的实践研究4、计算机辅助教学的“积件”设计与制作、应用研究5、计算机辅助学习的“学件”设计与制作、应用研究6、指导学生运用计算机获取知识的实践研究（三）其他方面1、科学课课程资源的开发和利用2、科学（常识）学科激励学生课堂质疑，提高学习能力的研究3、科学（常识）学科实施多元化学业评价的策略研究4、学科教学中强化学生语言表达能力的研究5、学科教

16、学中培养学生搜集、处理信息能力的研究6、构建科学（常识）学科教研共同体的实践研究（多校教研合作模式）7、中小学科学课教师教学交流实践研究8、对中小学科学教材方面的研究小学劳技学科（一）主课题：提高劳技教学实效的方法研究1、劳技教学与学生家庭、学校、社会生活相结合的方法研究2、在劳技教学中培养学生动脑、动手能力的实践研究3、劳技教学中学生自主探究学习的实践研究4、劳技教学中培养学生创新能力的实践研究5、开放式劳技教学模式的实践研究6、劳技教学中学生合作能力培养的实践研究7、劳技学科进行课外延伸教学的实践研究8、高效劳技教学模式的研究（切口自定）9、校本劳技教学内容、方法的研究10、劳技教学设施的

17、有效配置与使用的研究（二）一般课题1、劳技学科存在的问题与对策研究2、运用劳动实践基地上好劳技课的实践研究3、因地制宜、因校制宜、因人制宜上好劳技课的实践研究4、劳技学科学业评价的研究5、家政类、种（ 养）植类、纸工类、编织类、家电类内容的教法研究6、小学生劳技素质的状况调查与分析7、培养学生劳技课兴趣的方法研究8、提高劳技学科教师自身业务素质的经验总结9、有效开展劳技学科教研组活动的经验总结10、劳技学科教学与学校科技活动相结合的方法、途径研究11、劳技学科生活化教学的实践研究12、劳技学科档案袋评价的实践研究13、现行劳技教材在我区的可行性调查及分析14、提高学生劳技素养的个案分析15、以

18、劳增智、以劳长技、以劳促创新的实践研究音乐学科（一）主课题农村学校艺术教育教学评价体系研究（主课题之一）中小学音乐“同课异构”的课例分析研究（主课题之二）1、课例分析在教研组活动中的运用研究2、课例研究的操作过程与实施策略的研究3、课例研究与教师专业成长的关系研究（二）与新课程相适应的课堂教学改革研究1、音乐艺术的审美特征与音乐教学的方式研究2、以审美为核心的唱歌教学模式研究3、音乐课师生互动的策略研究4、大班额下实施音乐新课程改革的实践研究5、体验性教学活动的基本模式与变式的实践研究6、探究性教学策略在音乐教学中的运用研究7、挖掘教学内容中审美因素的实践研究8、音乐课堂教学中教学目标确立的理

19、论依据及操作方法研究9、音乐教学切入点与学生学习兴趣的关系研究10、音乐课堂的教学提问艺术研究11、音乐审美与知识技能学习的关系研究12、新课程背景下器乐进课堂的策略研究13、音乐学科综合性活动设计的现状与对策研究14、音乐有效合作教学的实践研究15、音乐教师课堂语言艺术的研究16、音乐课堂中小组合作学习的时机把握研究17、农村（城区）学校实施新课程存在问题及对策研究18、课堂即兴创作能力培养的策略研究19、音乐教学中培养学生聆听音乐习惯的方法研究20、音乐实践活动与学生个性发展的实验研究21、音乐实践活动中提高学生参与度的研究22、引导学生主动参与情感体验的策略研究23、音乐教学过程中教学形

20、式与学习内容的关系研究24、音乐教学中人文素养培养的途径与方法研究25、音乐教学中提高学生审美能力的策略研究26、音乐教学中提高学生艺术表演能力的实践研究27、音乐课堂中生成性教学问题的研究28、音乐教学中体现以音乐为本的学科综合研究29、音乐欣赏教学中融合相关文化的“度”的研究30、不同时期音乐作品欣赏的教学策略研究31、提高学生音乐鉴赏能力的途径与方式研究32、音乐学科小班化教学研究33、有效利用教材中“聆听”板块的研究34、有效利用教材中“表演”板块的研究35、有效利用教材中“创作与实践”板块的研究36、新教材实施效果的分析研究（三）适应课程改革的评价方式研究1、培养学生自评和自我反思能

21、力的实践研究2、音乐学科中评价学生创新思维的研究3、音乐学习中的兴趣、方法和习惯的研究4、音乐教学评价手段多元化的研究5、档案评价在音乐学科中运用的研究6、学生音乐课中“关注音乐”程度的评价指标研究7、音乐课堂教学评价标准与方法研究8、音乐课外艺术活动的评价体系研究9、新课程背景下的音乐教学评价体系研究（四）校内外音乐课程资源的开发研究1、音乐学科开辟教学资源和实践机会的方式研究2、学校音乐校本课程的开发与利用研究3、校内外艺术活动与校园文化建设相结合的研究4、校内外艺术活动与社区文化建设相结合的研究5、校园音乐教育资源库构建的研究6、音乐综合实践活动课的构想与实施7、学生课外艺术活动与音乐素

22、养提高的实践研究8、学校“音乐社团”建设的实践与思考9、校园音控系统与音乐课堂教学内容结合的实践研究10、课外“音乐、专题欣赏”教学的实践与研究（五）现代教育技术与学科结合研究1、计算机辅助音乐教学的实效性研究2、音乐欣赏中利用计算机辅助教学的时机研究3、多媒体电脑音乐创作的实践研究4、音乐学科计算机辅助教学课件制作的理论与实践研究（六）音乐学科的其它方面研究1、促进音乐教师专业化发展的策略研究2、艺术特色学校的创建和发展研究3、音乐校本、镇本教研活动模式的研究4、中、小学生音乐审美心理特点及其规律的研5、当今学生音乐学习兴趣倾向的调查与研究6、农村（城区）中小学生课外音乐生活的调查与研究美术

23、学科萧山区新美术课程标准教学实施的策略研究（主课题之一）农村学校艺术教育教学评价体系研究（主课题之二）（一）优化课堂教学，提高教学质量研究1、美术素质教育的理论构建与实践研究2、美术课堂“自主合作探究”教学策略运用的实践研究3、美术创新性教学模式与策略的实践研究4、美术开放性教学的理论与方法研究5、优化美术课堂教学模式与方法研究6、美术教学素质化的理论与实践研究7、美术课堂教学最优化导入法的实践探索8、美术课堂教学最优化程序设计的实践研究9、美术教学中审美教育的理论与实践10、美术教学中情感教育的理论与实践11、美术教学中创设教学情景的实践与研究12、美术教学中提高学生审美能力的实践研究13、

24、美术教学中提高学生创造能力的实践研究14、美术新课程“造型表现”教学法策略研究15、美术新课程“设计应用”教学法策略研究16、美术新课程“综合探索”教学法策略研究17、美术新课程“欣赏述评”教学法策略研究18、美术课堂教学评价标准与方法研究19、高中美术教育教学综合评价体系的构建与研究20、教育评价在农村学校美术教学中的功能、作用与意义研究21、农村初中学生美术综合素质评价体系和方法研究22、农村初中学生美术作业评价体系的实践研究23、农村初中美术书法教学综合评价体系研究24、农村学校美术教育教学评价体系改革的实践研究25、农村中小学美术综合素质测评的内容与方法研究26、农村小学美术教学综合水

25、平评价体系研究27、农村小学工艺美术教学评价体系改革的实践研究28、农村小学美术书法教学综合评价体系的构建与研究29、农村小学美术欣赏教学评价体系的构建与研究30、农村小美术绘画教学评价体系的实践研究（二）学习策略指导研究1、美术研究性学习模式与策略的理论与实践研究2、美术研究性学习评价标准与方法研究3、美术学习兴趣激发与培养的实践研究4、美术“自主合作探究”学习的实践与研究5、“合作学习”法在美术学习中的运用研究6、美术教学中教法与学法一体化的实践研究7、非智力因素对美术学习的影响研究8、美术教学中体验性学习法的实践研究9、美术教学中综合性与探究性学习法的实践研究10、美术教学中创新性学习法

26、的实践研究11、美术教学中培养学生形象思维的实践研究12、加强中国画学习方法指导的实践研究13、加强记忆画、想象画学习方法指导的实践研究14、加强工艺设计学习方法指导的实践研究15、加强儿童画创作方法指导的实践研究（三）计算机辅助教学研究1、计算机辅助美术教学的目标与内容研究2、计算机辅助美术教学的理论与实践研究3、美术教学中多媒体优化组合的实践与研究4、美术“电教媒体”制作的实践与研究5、多媒体电脑对美术课堂教学的影响研究6、计算机辅助美术教学成果推广应用研究7、美术录像课最优化教学设计研究8、计算机CAI辅助美术课堂教学的实践研究9、计算机辅助美术教学的发展研究10、优秀美术课件引进推广的

27、实践研究（四）开展“说课”系列活动研究1、美术备课说课上课评课教研活动的实践与研究2、美术“说课”最优化活动形式的实践研究3、美术“说课”与课堂教学最佳结合的实践研究4、美术“说课”与提高教师素质关系的研究5、美术教研组“说课”基本模式构建的实践研究6、优化美术说课手段，提高说课质量的实践研究（五）其它方面研究1、美术与美育的关系研究2、美术课程教材优化与教学实践研究3、现代美术教学的实践与探索4、美术课外活动与学生能力培养研究5、美术课外活动途径与方式的实践与研究6、农村学校美术师资队伍建设研究7、农村学校美术课外活动的实践与研究8、美术教师业务进修的目标与内容研究9、美术青年教师培养的实践

28、探索10、提高美术教师教学基本功的实践探体育学科（一）学校体育策略理论与实践研究1、学校体育的政策、法规、制度及教研组（室）建设的研究2、学校体育、健康教育与心理健康教育的比较研究3、学校体育改革和发展规律及特点的实践与研究4、学校体育中有关体质与健康若干问题的研究5、学校体育中开展“民族传统体育和特色项目”的研究6、体育与健康教育有机结合的实践与研究7、学校体育与终身体育教育的实践与研究8、初中毕业升学体育考试内容与方法改革的实验与研究9、学生体质健康标准实施与研究10、影响学生健康的社会环境因素干预对策的研究11、学校体育科学研究现状与对策的研究12、学校体育与校园文化建设的研究13、全民

29、健身计划纲要在学校贯彻和实施的研究14、新时期学校体育的地位、功能和职责的研究15、学校体育综合评估策略性研究16、学校体育、健康教育的比较研究17、课程教学、课余训练和体育锻炼中有关生物学（生理、生化、生物力学）问题的研究（二）关于新课程标准的实践与研究1、关于新课程标准学习、评价、实践等若干问题的研究2、学校体育校本开发与研究3、学校体育教育教学过程中学生个性发展的研究4、学校体育中课程教学改革实验的案例分析与研究5、体育与健康课教学质量评估和评价标准的研究（三）教学方法创新探索与研究1、体育教学手段、方法创新与教学技巧形成的实践与研究2、现代体育教学法与教学方法体系的研究3、学科类与活动

30、类课程的实践与研究4、学生闲暇体育活动的内容、方法、形式的调查与研究5、体育教学中开展处方教学的实践与研究6、计算机与信息技术在学校体育和科研中的应用研究7、体育教学中教法、学法、练法的实践与研究8、评价方法与策略研究9、开放性教学与教师为主导，学生为主体作用的研究10、体育教学中实现学生主体地位的认识与实践研究11、学生学习动机与对策探索12、学生的创新精神与实践能力培养研究13、学习方式的变革与自主探索、合作交流的研究14、体育教学中培养学生“自主学习”的策略探索15、体育教学研究性学习的活动机制及运行模式研究16、学生研究性学习评价模式研究17、中小学教学手段、方法创新的实验研究18、学生体育效果评价的若干理论问题与个性评价标准的研究（四）教师队伍建设与研究1、体育教师培训、培养及提高若干方法的研究2、学校体育场地、器材和师资