语言文字评估验收标准要求.docx

1、语言文字评估验收标准要求附件 3安丘市学校（幼儿园）迎接国家三类城市语言文字工作评估验收标准要求一、创设宣传环境1. 各校设立永久性宣传标语牌（至少 1 处）。2.各校设立宣传栏，挂贴中华人民共和国国家通用语言文字法山东省实施 办法等。3.单位各科室、 会议室和服务窗口摆放 “讲普通话用规范字”等提示语的桌牌，走廊和办公室、会议室悬挂或张贴有关宣传语言文字规范化的标语牌。4.充分利用学校黑板报、网站、校园广播等阵地，对语言文字工作进行宣传，利用学校内电子屏幕滚动播放推普标语。5.在单位门口及附近街道悬挂推普标语，横幅。6.会议室内要悬挂会标： * 单位三类城市语言文字工作评估汇报会。7.被检查

2、单位要制作看板，检查当日一律放在办公楼门口。二、语言文字档案资料要求（一）内容评估标准中有关学校的评估项目。具体为A3-4 、A5-1 、A5-2 、B3（ B3-1 B3-8）和 C2（ C2-1C2-7）。累计 18 个三级指标。其中 B3-3 、B3-4 、B3-8、C2-3、C2-4、C2-5、C2-6、C2-7 计8 个指标主要通过实地抽查来评估，其余 10 个指标通过档案资料来体现。（二）形式采用资料盒的形式。（三）要求1.资料按三级指标分类整理。资料盒所存资料为迎检专用资料，均按评估标准的三级指标进行整理。原则上应做到“一标一盒，盒标对应” 。2.各类迎检资料务必准确，能充分说明

3、问题。迎检资料从理论上讲有如下一些构成要求：工作规划、工作计划、工作总结、工作简报、相关法规、规章、文件、相关报道、音像照片资料、调查统计数据、实地调查或检查记录等。资料盒内要装哪些资料可参照下发的学校迎接国家三类城市语言文字工作评估档案整理明白纸 。3.除特殊图表外， 须打印的印证材料统一使用 A4 纸，对超大纸张按 A4 纸加以折叠。 所有印证材料一律按文书档案有关规定进行装订。4.照片应粘贴、打印在 A4 纸上，每张照片应附文字说明，体现时间、地点、人物、事由等要素。5.各类迎检资料的排序要清晰有序。（1）盒内所存的资料应有一定的排列顺序， 每个资料盒内要有卷内文件目录，目录应摆放在盒内

4、资料上方。（2）档案盒的背脊和正面要有标签。标签打印。标签上应注明评估指标代码，编号和条目内涵，档案盒的背脊和正面要有标签。（3）音像照片资料应规范存入并配简要说明。（4）要有评估资料索引。三、实地察看学校语言文字工作B3-3、 B3-4、B3-8、 C2-3、C2-4、C2-5、C2-6、 C2-7 计 8 个指标主要通过实地抽查来评估。因此，各迎检单位可以不准备盒装资料。届时按评估要求提供必要的检查资料、场地，安排相应的人员配合工作。1.查看本单位宣传环境。2.随机听 3 个班的课（每班 3-5 分钟），考查课堂用语和板书。3.随机抽查教案、试卷、学生作文。4.考查校园用语用字（校名称牌、

5、标志牌、标语、指示牌、电子屏幕等用字）。四、落实评估工作1.继续实行语言文字工作联络员制度，每个单位确定一名分管领导和一名联络员报市语委办。2.根据市里的迎检方案，制定完善本单位迎检方案。3.撰写本单位语言文字工作汇报材料，汇报材料尽可能用多媒体展示，文字资料打印规范。4.撰写本单位语言文字工作自评报告。对照评估标准自我评分，要达到国家规定分值的 85%以上。五、报送语委办材料要求1.字体和字号。正文标题为方正小标宋二号（不加粗）或宋体二号（加粗），二级标题为黑体三号，正文为仿宋三号。正文中的标题，一般第一层用黑体字三号、第二层用楷体字三号、第三层和第四层用仿宋体字标注。2.结构层次。每个自然

6、段左空二字，回行顶格。文中结构层次序数依次可以用“一、 ”“（一）”“ 1. ”，在正文层次不多的情况下，第一层用“一、 ”，第二层可用“ 1”。注意：标题一二三后为顿号（如一、二、三、 ），标题（一） ( 二)( 三 ) 后面无标点符号，小标题 123 后面为圆点（如 1.2.3. ）。3. 行数和字数。一般每面排 22 行，每行排 28 个字。4.成文日期要求。用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位，如 2016年 5月 23日。5.附件说明。如有附件，在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称。如有多个附件，使用阿拉伯数字标注附件顺序号（如“附件：

7、 1. XXXXX”），附件名称后不加标点符号。附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。6.装订要求。文件应当左侧装订，不掉页，两页页码之间误差不超过 4mm，订位为两钉外订眼距版面上下边缘各 70mm处，允许误差 4mm。7.页码要求。页码在页面下方，位置居中。学校（幼儿园）迎接国家三类城市语言文字工作评估档案整理明白纸18 个三级指标， 10 个资料盒，要求整理 2014 2016 年三年以来的语言文字方面资料。卷内文件目录A34 有关部门各司其职，形成有效机制和条块结合的管理格局顺序 文号题名日期号学校关于成立语言文字工作领导小组的通1知学校关于成立迎接国家三类城市语言文字

8、2工作评估领导小组的通知3 迎接语言文字工作评估的实施方案4 本单位语言文字工作自评报告5 学校关于普及普通话及规范用字的要求学校关于建立语言文字规范化工作责任制6的通知学校对语言文字规范化工作检查和改进的7措施学校校长与教育局局长签订的安丘市迎接8 国家三类城市语言文字工作评估目标责任书9 体现本单位本项工作特色的其它材料卷内文件目录A51 建立永久性宣传牌，创设良好的语言文字规范化宣传环境顺序 文号题名日期号1学校语言文字工作自评报告2 学校设立的永久性宣传标语牌图片3 学校设立的宣传标语牌图片 14 学校设立的宣传标语牌图片 25 学校设立的宣传标语牌图片 36 体现本单位本项工作特色的

9、其它材料卷内文件目录A52 精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化宣传顺序 文号题名日期号学校关于成立 2014、2015、2016 年“推普1周”活动领导小组的通知学校 2014、2015、2016 年“推普周”活动2方案、活动总结学校历年关于“推普周”宣传活动的有关图3 片、文字、录音资料（如：演讲大赛、朗诵比赛等）4 体现本单位本项工作特色的其它材料卷内文件目录B3-1 主管部门将普及普通话纳入督导评估的范畴， 纳入教育教学要求，制度健全，措施到位，认真检查落实顺序文号题名日期号11阡里小学 2014 年普及普通话教学要求2014.922阡里小学对普通话的评估细则2014.93

10、3阡里小学第 17 届推广普通话宣传周活2014.9动方案44第十七届推普周国旗下讲话稿2014.955阡里小学第 17 届推广普通话宣传周活2014.9动图片66第十七届推普周活动总结2014.9卷内文件目录B3-2 各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实顺序 文号 题 名 日期号1 有普及普通话的要求2 有领导分管，有部门、人员负责3 有检查和改进措施4 体现本单位本项工作特色的其它材料卷内文件目录B3-5 对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级顺序 文号 题 名 日期号1 有关对在职教师进行普通话培训的文件2 有关对在职教

11、师进行普通话水平测试的文件3 在职教师普通话水平测试成绩单4 在职教师普通话水平等级证书5 体现本单位本项工作特色的其它材料卷内文件目录B3-6 将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件顺序 文号 题 名 日期号有关将普通话合格列入教师业务考核内容1并已实施的文件将普通话合格作为录用教师的资格要求并2已实施（教育局下发）卷内文件目录B3-7 中等职业学校学生普通话水平达到规定等级顺序文号题名日期号1学生经测试普通话水平全部达到规定等级（教育局下发）2学生普通话水平测试成绩单（或报名表）3学生普通话水平等级证书卷内文件目录C2-1 主管部门把用字规范化纳入督导评估的范畴， 纳入教育教学要求，制度健全，措施到位，认真检查落实顺序文号题名日期号1把文字规范化纳入教育教学要求( 教育局下发)在进行教育督导、检查、评估时，把用字规2范化作为一项内容（教育局下发）3 体现本单位本项工作特色的其它材料卷内文件目录C2-2 各级各类学校把用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理顺序 文号题名日期号1学校有用字规范化要求2 有领导分管，有部门、人员负责3 有检查和改进措施4 体现本单位本项工作特色的其它材料