最新七年级生物实验报告上下.docx

1、最新七年级生物实验报告上下生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。实验器材： 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布实 验 步 骤实验现象及结论1、认识显微镜的结构2、练习使用显微镜（1）取镜安放（2）对光（3）放置玻片标本（4）观察（5）收放生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片实 验 步

2、骤实验现象及结论1、制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。（1）用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。（2）在载玻片中央滴一滴清水。（3）用刀片取一块洋葱鳞片叶，用镊子斯取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片。（4）用显微镜观察临时装片，识别洋葱表皮细胞的形态。（5）将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本。然后，观察和辨认细胞内被染成棕色的结构。（6）根据自己的观察结果，选择其中一个细胞，练习绘制细胞结构简图。2、观察其他植物细胞的永久装片。生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：观察人的口腔上皮细胞实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装

3、片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图。实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片 实 验 步 骤实验现象及结论1、制作人的口腔上皮细胞临时玻片（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（2）用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。盖片时要防止装片上出现气泡。（6）在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流

4、，使碘液扩散到整个标本。2、观察人的口腔上皮细胞的结构。3、按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构图，并注明各部分结构的名称。4、观察不同类型的动物细胞结构。生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：观察人体的基本组织实验目的：观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜 实 验 步 骤实验现象及结论1、根据教师提供的玻片，对照课本上的插图、用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片、观察组织的主要特征、主要分布位置和功能，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。2、根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。组织类型主要特征分布位置功能实例生物实验

5、报告单年级 班级 姓名 实验名称：观察草履虫实验目的：实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维实 验 步 骤实验现象及结论1）从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。2）盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。实验器材：浸泡过的大

6、豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液 实 验 步 骤实验现象及结论1、观察菜豆种子的结构（1）一粒浸软的菜豆种子，观察其外形；（2）观察种皮上的种脐和种孔；（3）剥去种皮；（4）分开并合着的两片子叶；（5）用放大镜仔细观察胚的各部分。2、观察玉米种子的结构（1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形；（2）用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开；（3）在剖面上滴一滴碘液；（4）用放大镜仔细观察玉米种子被染成蓝色部分；（5）用放大镜仔细观察玉米种子未被染成蓝色的部分。生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘

7、制叶片的表皮细胞图。实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜 实 验 步 骤实验现象及结论1、制作叶片的临时玻片（1）选切叶片：选一片新鲜的菠菜叶片，平放在玻璃板上，用刀片切去叶片基部、叶片尖端以及叶片两侧的边缘。留下部分为宽约0.5cm左右、中央带有主脉的长方形小块叶片。（2）切取材料：用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排 的两个刀片，从另一端沿主叶脉垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。（3）选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻片上，制成临时切片。2、观察叶片的结构用低倍显微镜观察叶片

8、的临时切片，找出薄而比较完整的叶片部位。3、绘图依照所观察到的叶片结构，画出叶片的结构。生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件。实验器材：天竺葵（小白菜等）、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等实 验 步 骤实验现象及结论1、把天竺葵（或小白菜）放到黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射；3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到

9、酒精中，叶片变成黄白色；5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：实验器材：如图实 验 步 骤实验现象及结论2.1 如图装好装置，并测量水温。2.2 称除一粒干燥花生种子的重量，将花生种子放在火焰上燃烧。2.3 讲刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部，待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温。统计和分析数据备注：1毫升水每升高1，需要吸收4.2焦的热能。3. 讨论3.1 怎样才能做到尽量减少花生种子燃烧中能量的丢失？3.2 数据对照第41-42页附表中的数据

10、，分析原因。生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量实验目的：实验器材： 两种新鲜蔬菜或水果，研钵，试管，高锰酸钾，滴管，实 验 步 骤实验现象及结论2.1将两种新鲜材料分别放在研钵中挤压出汁液，分别导入两个洁净、干燥的小烧杯中。2.2 取2支试管，分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液2毫升。2.3 用滴管吸取第一种汁液，逐滴地滴入其中一只试管，边滴边震荡边观察，直至高猛酸钾溶液退去颜色时为止，记录下汁液的滴数、2.4 用上述方法测试第二种汁液，记录下汁液的滴数进行比较。备注：维生素C的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C越浓，用量就越少。生物实验报告单年级

11、 班级 姓名 实验名称：馒头在口腔中的变化实验目的：探究唾液对淀粉具有消化作用。实验器材：试管、试管架、滴管、玻璃棒、清水、唾液、馒头、碘液、温度计、37摄氏度水浴、量筒。 实 验 步 骤实验现象和结论2.1 取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C3小块。将A块和B块分别用到细细地切碎、拌匀；C块布做任何处理，作为一种对照。2.2用凉开会将口漱净，口内含一块消毒棉絮，约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。2.3取3支洁净的试管，分别边上（1）（2）（3）号，然后做如下处理： （1）号试管：放入A馒头碎屑，注入2毫升唾液并进行充分的搅拌 （2）号试管：放入B馒头碎屑，注

12、入2毫升清水并进行充分的搅拌 （3）号试管：放入C馒头，注入2毫升唾液不进行搅拌 将3支试管一起放入37左右的温水中。2.4 5-10后，取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。然后，观察并记录各试管的而颜色变化。生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：观察鸡小肠的结构实验目的：认识小肠适于吸收营养物质的结构特点。实验器材：鸡小肠、培养皿、清水、镊子、放大镜、解剖剪、小肠切片、显微镜实 验 步 骤实验现象和结论1、观察鸡小肠的结构（1）将鸡小肠洗干净，用肉眼观察小肠横切的内侧面的结构；（2）用解剖剪将鸡小肠纵向剖开；（3）放在盛有清水的培养皿中；（4）用手摸小肠内壁；（5）用放大镜观察小肠内表

13、面的结构。综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。2、用显微镜观察小肠切片（一）创业机会分析图1-2 大学生购买手工艺品可接受价位分布生物实验报告单年级 班级 姓名 实验名称：为家长设计一份午餐食谱自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。实验目的：为家长设计一份午餐食谱因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，捕捉新事物便捕捉到了时尚与个性。实验器材：笔，纸，课本除了“漂亮

14、女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。实 验 步 骤营销调研课题实验现象和结论要求含有五类食物并且比例合适，不要求计算其中能量的多少以及各类食物的量。讨论食谱中的科学道理1、购买“女性化”生物实验报告单可是创业不是一朝一夕的事，在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症，对我们这些80年代出生的温室小花朵来说，更是难上加难。年级 班级 姓名 实验名称：测量胸围差调研课题：实验目的：测量胸围差实验器材：软尺实 验 步 骤实验现象和结论 2.1. 34人一组（男女生分开）。测量胸围差前，受测者要脱去外衣，取自然站立的姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸要均匀。 2.2. 测量者需要2人。一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者背侧，将软尺固定在两肩胛的下角。软尺松紧要适宜并随着受测者的呼吸动作灵活收放。注意软尺不要有折转。 2.3. 先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度。再让受测者尽力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的基数（即胸围基数值）。测三次（应在同一位置测量），将胸围基数值记录在自己设计的表格中，并算出平均