幼儿蒙氏数学教案.docx

1、幼儿蒙氏数学教案幼儿蒙氏数学教案【篇一：幼儿蒙氏数学教案】1通过操作和游戏活动，初步了解 0 的意义。2培养幼儿的观察力，能准确将数字0 9与相应的量对应。3积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。活动准备：1教具准备： 纺锤棒 ；10个空盒子（盒子上分别标有数字0 9）。2学具准备： 纺锤棒 ；小碗、豆子、绳子、珠子等若干。3电脑、音乐迷雾森林。活动过程：（一）预备活动。1师幼互相问候。2走线，线上游戏：高人走，矮人走。教师要求幼儿一会儿踮起脚走，一会儿半蹲着走。（二）集体活动。1情境创设：快吃午饭了，肚子真饿呀。我们10个数字宝宝也想吃东西了，他们想吃小棒饼干，数字是几，就吃几根饼干，我

2、们快来给他们发饼干吧！2教师出示饼干 纺锤棒 ，和幼儿一起操作。将标有 0 9 的空盒从左到右放成一排，数字卡片对应放置好。从 1 开始，手指着盒子上的数字 1 ，念 1 ，拿出1根 纺锤棒 ，然后把 纺锤棒 轻轻放入标有 1 的空盒里。3依次取相应数量的 纺锤棒 放入写有数字2 9的空盒里。所有的纺锤棒正好取完。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9教师将手放入空盒子中转动，边指边说： 没有就是0 。再用手指着盒子上的数字0，说： 这是0 。教师再次将手放在标有0的空盒里转一转，边转边说： 没有就用0表示 。请幼儿说说在生活中的什么地方见到过 0 （车站站牌、挂历、电话号码等），再请幼儿寻找

3、活动室里的 0 ，如尺子、计算器等。（三）分组活动。1第一组：玩 看数取豆豆 的游戏。一名幼儿举起0 9的数字卡片，其余幼儿根据卡片上的数字取相应数量的豆豆放入小碗中。2第二组：玩 穿珠子 的游戏。幼儿根据自己抽到的数字卡片上的数，在绳子上穿上相应数量的珠子，抽到 0 的幼儿就不用穿。3第三组：操作学具 纺锤棒 ，感受 0 的实际意义。（四）游戏活动。1欣赏故事：谁的本领大（故事附后）。2玩 听音乐拍手 的游戏。幼儿看教师举起的数字卡片拍手，如举 3 时，全体幼儿拍3下手，举 0 时，全体幼儿将双手握拳。（五）交流小结，收拾学具。教师用谜语来小结（谜语附后），引导幼儿收拾学具。活动延伸：1家园

4、共育：家长和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制纺锤棒，并和孩子一起操作，进一步理解 0 的意义。2区域活动：在区角活动中用摆小棒、买糖果等游戏，巩固对0 9数字的认识，重点让幼儿理解 0 的意义。资料附录：故事：谁的本领大0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十个数字娃娃，排着队做游戏。大家都说 0 表示没有， 0 没有用，都不和 0 一起玩。这时，大象伯伯来了，他用长鼻子卷来十根香蕉，说： 哪个数字娃娃能表示？ 1 9的数字娃娃没办法，只好去找 0 。数字 1 和数字 0 在一起就是 10 。十个数字娃娃笑了，他们终于明白了：每个数字都很重要， 0 可以和其它数字娃娃手拉手做朋友，只有团结起

5、来力量才大。谜语：一个数，不简单，它的样子像鸡蛋，它说自己是没有，没有它却不能算。【篇二：幼儿蒙氏数学教案】1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。2、在操作中感知和探索物体的共同特征。3、培养幼儿初步的合作意识。准 备1、教具准备：“超市游戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个2、学具准备：“超市游戏”，“彩色鱼”， 红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。3、操作册第1册第5-6页。内 容 与 指 导一、早谈：二、科学领域：（计算）蒙氏数学归类（一）预备活动。师幼相互问候。走线，线上游戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌（儿歌附后）一边办小司机在线上

6、开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场（呼啦圈）站好。提醒幼儿安静地走在红线上。（二）集体活动1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。师：小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢？（幼儿自由说出名称）师小结：请小朋友把他们归类摆放在货架上。（请个别幼儿操作）2、教师与幼儿一起按类别分类。师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不方便，我们将他们归为两类。（师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记）师：请小朋友看看，刚才陈老师排的东西有什么特点？（引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。）（三）分组活动（第二次活动）第一组：按名称归类。幼儿利用“超市游戏”中的物品

7、图片按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。师：请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。第二组：操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。师：请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。（四）游戏活动游戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面，教师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停”各组可交换位置玩游戏。师：老师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。1、 交流小结，收拾学具。师：请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。附：小司机方向盘，手中握，我当司机

8、把车开。红灯亮了停下来，绿灯亮了往前开。嘟，嘟，嘟，嘀，嘀，嘀，我的小车跑得快。【篇三：幼儿蒙氏数学教案】文 章来源1-目测数群（感知10以内的数）活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲述自己的操作过程。活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。学具：幼儿用书，铅笔每人一份。活动过程：1、集体活动。（1） 目测数群，感知10以内的数。教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。（2） 学习按群测数。教师启发幼儿用“合起来”的

9、方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察67的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。2、操作活动。（1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。（2） 统计活动。观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。

10、启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。3、活动评价。（1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。（2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。2 幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数活动目标：1、通过创设情境、化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与。活动准备：2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物中体验、感知单双数1、教师讲

11、解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操

12、作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数自己抱自己；双数找个朋友抱一抱。3幼儿园大班数学教案-掷骰子名 称掷 骰 子区 别数 学 区价值取向：利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使们在玩乐的过程中对产生浓厚的兴趣。材料设计：在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空

13、盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。玩法提示：让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。指导要点：1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里

14、活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。2、物质准备： ，教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)学具：幼儿用书(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。活动过程：1、看猴子去。教师：还记得7只小猴去旅行的吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说

15、一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子教师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?2、幼儿操作活动。看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分

16、组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义5幼儿园大班数学教案-有趣的门卡活动目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。活动准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。2、物质准备：教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一

17、支。学具：幼儿用书(p14、15、16)，幼人手一支笔。活动过程：1、奇怪的门卡。教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。2、幼儿操作活动。(幼儿用书p14)看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。观察三组

18、蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)3、活动评价。请幼儿介绍操作活动。引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。6幼儿园大班数学教案-城堡夺旗（8的分合法）目标：熟练掌握8的分合法准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子

19、 旋转六面体 各色旗 扑克牌玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。规则：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

20、2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣2、交待游戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行游戏，教师巡回指导4、游戏结束，教师小结。7幼儿园大班数学教案-玩玩【活动目的】1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的。【活动准备】教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动过程】一、教师出示装好皮球的小

21、篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 426 246 642 624二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7310 3710 1073 1037三、引导幼儿做“对应口头练习”如： 7 3 10苹果是7个 梨了是3个 总体是10个这是部分数 也是部分

22、数 这是总数同理：3710 42 246 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ 10 3 7水果有10个 苹果有3个 梨子有7个这是总数 这是部分数 也是部分数同理：1073 642 624 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？四、引导幼儿说出关键句。如：在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒

23、出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。3（ ）4 5（ ）7 （ ）25 （ ）6107（ ）3 （ ）28 5（ ）1 （ ） 36八、教师总结，检查幼儿练习结果。【活动反思】本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”

24、好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。第三次试教，效果显著。总结三次的数学教育活动，得到的启示是：在教学活动中不断找到新的切入点。寻找数学中规律，以点代面，一通百通。与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。8幼儿园大班数学教案-剪“春”活动目标：1、通过剪

25、“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字活动难点：初步理解减法的含义材料与：1、幼儿已经学会剪“春”字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、5以内的减法题（人手一份）活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？二、幼儿剪“春”要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个“春”字

26、都要不一样。3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）三、比较“春”字1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”

27、字和相应的减法题。9幼儿园大班数学教案-认识日历活动目标1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三、活动准备1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（1

28、2、30、31、28、365）幼儿人手一份。2各类挂历、台历、月历、日历。四、活动过程1幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3讲述，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（

29、月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。5猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？五、活动延伸：1引导幼儿学习查看日历的方法。2组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。10幼儿园大班数学教案-猫捉老鼠活动目标：1、复习1

30、0以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫师：们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3老师教本领a看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说