学年高二地理考练选修六第三章 自然资源的利用与保护Word版含答案.docx

1、学年高二地理考练选修六第三章 自然资源的利用与保护Word版含答案前言地理在文科中属于较为理科的科目，需要一定的逻辑理解，同时也需要刻苦的死记硬背。所以合适的学习课件对大学来说至关重要。因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。后序中有提到一些关于学习的建议。062第三章自然资源的利用与保护 一、综合题（共49分）1读下图，完成下列问题。（8分）中国水资源丰缺地域差异略图(1)我国水资源的空间分布规律是_。(2)形成缺水带和少水带最主要的自然原因是_。(3)多水带地区也时常受到水资源紧张困扰，最主要的原因是、_。(4)我国经济受水资源限制明显的地区分布在_带，原因是 _。2阅读

2、下面材料，完成下列问题。（4分）材料一：下图为“世界能源消费构成比例变化图”。材料二：日本能源安全情况(19732000年度)。1973年2000年能源进口依赖率(%)89.481.0石油消费比重(%)77.453.0进口中东石油占进口石油比重(%)7982材料三：中东地区的动荡局势和美国对中东石油的垄断使得日本开始重视从其他地区进口石油。日本如果能够争到铺设通往俄罗斯的石油管道，那么俄罗斯每天向日本出口100万桶石油，日本对中东石油的依赖度就可以降低到65%。,(1)从材料一中可看出，30年后天然气的消费比重将超过石油，其最主要的原因是。(2)材料三是针对日本的什么能源安全问题而作出的努力？

3、(3)读材料二和材料三，从地理角度思考我国可以从日本能源安全情况的变化中得到哪些启示？3.下表是我国某区域20082010年占用、增补耕地的平均坡度与平均海拔状况，据此回答问题：（7分）平均坡度（）平均海拔（m）占用耕地0.94674.46增补耕地8.401830.19（1）指出占用与增补耕地分布的差异，并推断增补耕地可能产生的环境问题。（2）简述该区域保护耕地可采取的主要措施。4(2011年高考福建文综卷)下图示意19862002年我国长江三角洲某地区地面沉降的发展变化。读图回答下列问题。（10分）(1)指出19862002年该地区地面沉降的空间变化特点，并分析其人为原因。(2)简述地面沉降

4、的防治措施。5阅读材料，回答下列问题。（10分）材料一从2010年2月开始，中国将通过卫星遥感图片执法检查，就耕地保护等土地管理问题对县级以上的地方人民政府主要负责人实施问责。根据“15号令”，凡是地方违法违规土地面积占当年新增建设用地面积15%以上者，将被追究责任，包括主要负责人记大过、降级或撤职。材料二目前我国耕地面积只有18.26亿亩。人均耕地面积仅有1.43亩，不到世界人均水平的40%。近几年来，全国耕地面积减少1亿多亩。从耕地的质量来看，我国耕地中高产稳产田仅占1/3。(1)我国耕地减少的原因可能有哪些？(2)简要分析我国应该如何保护耕地资源？6依据下图，分析以下问题。（10分）(1

5、)依据世界可耕地总面积、世界人口、按现有生产水平所需耕地面积三条曲线，分析世界土地资源供求关系的前景。(2)如果进一步开垦土地，使世界耕地面积处于动态平衡(如虚线所示)，土地资源供求关系的前景将怎样变化?(3)如果使现有农业生产水平翻一番、翻两番，世界土地资源前景将怎样变化?(4)你认为开垦土地、使农业产量翻番的可行性怎样?为什么?20081219062第三章 自然资源的利用与保护 一、综合题 1(1)南多北少，东多西少(2)属于干旱、半干旱地区，降水少(3)水污染严重(4)过渡人口多，工农业发达，用水量大2(1)天然气对环境的污染程度较轻(2)石油来源单一化(或石油来源过分依赖中东)。(3)

6、能源结构要多元化；节约能源，提高能源利用效率。3（1）占用耕地分布在坡度小、海拔低的区域；增补耕地分布在坡度大，海拔高的区域。水土流失、生态环境遭到破坏；土壤肥力下降（2）加强教育与宣传，依法保护耕地；加强农田基本建设，提高耕地质量；严格限制坡度大区域开垦。4：(1)沉降面积不断扩大，深度不断加深。该地区城市规模不断扩大，生产、生活需水量加大，过度开采地下水。(2)合理开采地下水等管理措施；植树种草等生物措施；人工回灌等工程措施5(1)人口不断膨胀；城市化进程加快，占用耕地；不合理的土地利用方式造成土地退化；流水侵蚀和风沙危害造成耕地减少等。(2)数量保护：严格控制耕地转为非耕地；国家实行占用

7、耕地补偿制度；国家实行基本农田保护制度；推进土地开发、复垦、整理、问责制等。质量保护：国家制定耕地质量保护措施，如：防止水土流失，耕地沙化、盐碱化、贫瘠化等；实现耕地环境保护。6后序：地理是一门综合性的学科。高中功课众多，想要在有限的时间内提升学习效率，准确把握地理知识，就必须要掌握正确的学习方法和技巧，只有如此才能达到事半功倍的效果。该文以高中地理学科为主，对地理学习的方法以及技巧进行探究，希望能够为我们学习地理知识提供借鉴。1做好课前预习课前预习不仅是一种良好的学习习惯，也是一种有效的学习技巧，通过预习我们能够对课本知识进行大概把握，了解主要内容以及知识难点，这样在课堂中就可以针对自己不懂

8、的地方进行重点关注。预习的方法较多，通常情况下只要把握一种就可以达到预期目的，下面就预习方法进行简单介绍。(1)目的预习法。所谓目的预习法主要是指在预习前要设定一定目的，这是一种相对比较详细的预习方法，通常情况下可以把握这几个要点，通过预习把握该节知识的主旨，意义、作用、目的、问题、核心、技巧、运用。简单来讲就是该文讲的是什么，为什么这样，又该怎么样对待。这样不仅能够达到预习的目的，还能够通过预习自行把握知识，达到自主学习的效果，只要上课认真听讲基本就能够牢记。例如，在学习中国地理分区这一章节中，首先可以看下整章目录，中国在地理分区方面主要分为五个区域，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区以

9、及港澳台地区，因此，在预习前要先确定预习目标，本章讲的是什么，为什么这么划分，又该怎么去区分各个区域等。(2)问题预习法。问题预习法主要是一种比较快速的预习方法，在高中学习中，我们的学习时间往往比较紧凑，没有足够时间进行预习，这个时候就可以采用这种方法进行预习。问题预习法就是在预习过程中采取快速浏览的方式，对能够明白的知识点简单概括，对不懂或者有疑问的地方进行标注，并将其作为重点，在教师讲解中进行理解把握。2把握学习技巧，提高学习效率高中地理不仅拥有丰富的理论知识，还具有较强的适用性，很多地理知识与我国实际生活密切相连，而且地理知识在现实生活中也处处可以见到，所以在学习过程中，不仅要把握好理论

10、知识，还要将理论知识与我们的生活实践进行有效结合，这样才能达到学以致用的目的，才能加深对地理知识的灵活运用。(1)文理兼容，把握规律。高中地理是综合性比较强的学科，不仅拥有文科内容，还拥有理科知识，其中还需要进行一定的推理和计算，如在计算时间、地理位置、太阳角度、等值线等方面，都需要严谨的逻辑和推理能力，这些都是比较偏理科的知识，所以在学习过程中，不仅要以文科的方式对基本知识点进行把握，还要用理科的方式对计算类地理知识点进行重点演练，通过习题练习来把握这些内容的计算规律和演变方式，以此来解决实际问题。例如，要对地球自转、公转的基本规律进行把握，了解时差的计算方式，要对各种考核时差的题型进行了解

11、，并进行练习，对这些题型做到胸有成竹。(2)注重图文结合，提高记忆效率。地理学习过程中有很多图形，图形也是地理学习的主要内容之一。在高中地理学习过程中，一定要注重对图形的学习，这也是解决地理知识的基本要求，在地理考试中很多问题都是以图形为基础的，如果不能识别图形，那么就无法解决问题。所以在学习过程中要将图形与理论知识进行有效结合，通过图形对理论知识进行梳理，以此提高记忆理解力。例如，在学习洋流流向的过程中，就需要结合世界地图，洋流分布图、气候分布图，这样才能够对洋流的流向以及成因进行综合把握，洋流不仅受海洋盐度、温度影响，还受气候因素的影响，只有把握综合因素，灵活运用，才能对洋流有更为全面的认

12、识。此外，在学习温度带的时候，也要参照图形，对不同温度带的具体位置以及分布特点进行识别，这样不仅能够了解基本的温度带分布特点，也能够掌握其形成原因及其规律，遇到相关问题就能够有效解决。通过图文结合的方式，不仅能够将理论知识与图形进行有效结合，而且能够有效提高我们的理解能力。(3)理论与实践相结合，学会融会贯通。我们学习地理的目的不仅是掌握基本的地理知识，更重要的是能够将其运用到实际生活当中，学以致用才是我们学习的最终目的，但是在升学的压力面前，我们往往忽略这些本质性的东西。在高中地理学习过程中，做好理论与实践之间的有机结合，同样能够提高我们地理学习的效率。我们要在理论知识学习的基础上，多关注一

13、些新闻或者杂志，及时了解时事新闻，此外，在生活当中也要随时将自己所学地理知识进行运用。例如，当下雨的时候，我们要想到大气形成的原因，下雨的原理，气压流动的状况等;当我们不知道时间的时候，我们要学会利用所学地理知识计算出时间;当不同季节来临的时候我们要了解季节变化的原理以及不同季节太阳在地球上的直射位置以及特点，还要知道南北半球同一时间点气候的状况以及形成原因等。这些其实都与我们的生活息息相关，我们生活在地球之上，地理就在我们脚下、头顶、身后、眼前，只要我们留意，处处都有地理的身影，这不仅能够增强我们对地理知识的熟悉度，也能够真正让地理知识服务于我们的生活，成为我们生活的一部分。3做好课后总结反

14、思在高中学习过程中，无论是学习哪门学科，在学习之后都要进行课后总结反思，这样才能巩固知识，提高学习效率。反思其实是对知识的一种重新梳理和认知，是对已有知识点的一种深化。反思的方式和类型较多，包括对学习过程、学习内容、学习结果等方面的反思总结，通过反思能够培养我们良好的总结归纳能力，在总结反思的过程中，可以从这几方面入手。(1)笔记反思。笔记反思主要是对课堂上教师讲解内容的记录以及自己对知识点理解后所标注的笔记，笔记往往是整节课的精华，尤其是地理教师在课堂讲解过程中，会将本节内容以板书的方式将整体思路以及重点、难点进行书写，我们就可以在教师书写的板书基础上融入自己的想法、观点，并记录笔记，这样课

15、后我们就可以根据自己记录的笔记对本节课的所有内容进行回顾，由于是自己所记录的笔记，所以会有比较深刻的印象，稍微进行归纳总结就能够掌握，而且在反思的过程中还会发现存在的不足及问题，并及时进行纠正，有利于提高地理学习效率。(2)练习性反思。练习性反思主要是指自己在学习一节知识后，要及时地对本节知识进行熟悉，然后做相关方面的习题，通过习题来检验自己该节课的学习效果。及时发现记忆不牢的地方，或者遇到新的难点，这个时候就能够通过再学习或者询问老师获得新的认知，提升知识的把握度，是一种非常高效的方法。在练习性反思当中，一定要切忌盲目，不要采取题海战术，要对类似题型进行总结归纳，对新题型进行重点练习，提高做题效率。(3)实践反思。实践反思主要是指在理论学习的基础上，要将自己所学知识与实际生活相结合，用自己所学知识去验证生活中所遇到的实际性问题，这也是学