少先队辅导员事迹材料.docx

1、少先队辅导员事迹材料2022少先队辅导员事迹材料少先队辅导员事迹材料1 中队辅导员侯雯同志，酷爱教化事业，酷爱学生，能全面贯彻党的教化方针，注意学生素养的全面提高。她仔细履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参加各类中队活动，在活动中增长学问、熬炼才能、欢乐成长，引领班集体快速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。她擅长学习，乐于学习，教化理念新，教学阅历丰富，能常常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教化活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓，劲头足，成果好，纪律性强，而且有多人多次在各级各类竞赛中获奖，为学校争光。文章引用自： 一、以真诚的爱心培育队员们的美妙心灵 老师

2、的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光暖和生活，爱心能唤起学生心灵深处的缕缕真情。作为中队辅导员，她始终认为以心灵浇灌心灵，以敬重赢得敬重，才是具有人格魅力的道德教化。 担当辅导员工作之后，她坚持以身作则，要求队员做到的事自己首先做好榜样。她不只是关切、爱惜孩子们的学习和生活，而是更多地从他们的角度动身，理解他们、宽容他们、忽视他们间或的小错误，才能深化走进他们的内心世界，赢得他们的敬重、宠爱，使他们乐于接受教化，自觉提高相识，形成良好的品质。在她带领的中队中逐步形成了从自尊自爱到关爱他人的高尚品德，从队员们在爱心捐助活动中的表现便可见：学校组织给二年级三班的一位得白血病的同学捐款时，她

3、带领的中队同学主动拿出自己的零花钱捐款，史士成同学还捐出了妈妈因为有事特地留给他吃午餐的钱，而自己却饿了一中午。在给灾区捐款时，同学们也踊跃参加。当然，队员们都表示这些捐款来自他们平常的积累，代表了他们的一份真心。 二、以表扬、激励激发队员的自信念和荣誉感 “教化和教学的艺术在于揭示每个儿童的可能性，是他们感到在智力劳动中取得成果的喜悦。”这意味着教化队员首先要让他们树立自信念和骄傲感，而表扬、激励、信任就是达到这些目的的手段。当她在工作中面对队员们时，总是尽量发觉他们的优点，真诚赞美他们，就像是奇妙的音乐在队员的心灵深处奏响，能激发起他们的希望和信念，使他们奋勉向上。 三、以亲身的实践、展示

4、的舞台换来队员品质的提升、才能的增长 在她刚走上辅导员岗位时，还只是依据学校大队部的工作支配，带领队员们走进少先队活动中。孩子们在活动中表现出的欢乐与满意，深深的感染了她。为什么不能自主策划一些中队活动，并带领队员们华蜜地徜徉其间呢？有了这样的想法之后，她变得立即劳碌起来。 这学期起先，她又激励孩子们自己找资料，在班级里出一些有意义的黑板报，带领班级里的孩子主动参加一些有意义的事情。 3月，他们中队又主动响应“学习雷锋”的号召，走进校内，走进社区，开展争做“环保小雷锋”的系列活动。队员们有的散发宣扬资料、提出环保倡议，有的忙着将各个角落的垃圾废物清理干净，有的制作好环保标牌四处安放他们以各自的

5、实际行动向雷锋同志致敬。 因为年轻，领导给了她这样的重任；也因为年轻，她毫无怨言，兢兢业业。不管遇到多大的挫折，主动上进始终是她人生的主旋律。 虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但该同志无怨无悔。新环境、新问题、新工作必定要求我们结合自己的工作实际，成果和辉煌是属于过去的，我们信任她会加倍努力，把少先队工作推向高潮，创建一支有特色、团结向上的少先队队伍，培育出优秀的社会主义接班人。 20xx年5月18日 少先队辅导员事迹材料2 从事少先队工作十年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的科技雏鹰。塔尔坡学校的少先队工作在她的不断开拓下充溢朝气和

6、活力。 一、是适应大队辅导员的角色“快”。 XX老师虽然以前担当过中队辅导员，有肯定的少先队工作阅历，但面对新的岗位，她并没有就此满意，而是不断加强学习，努力提高自身素养，以适应大队辅导员这个岗位要求。一方面她刻苦钻研少先队工作学问，熟识少先队业务;另一方面虚心向担当过少先队辅导员的老师请教，学习这些老师的阅历和工作方法，结合实际，变为自己所用;又多方征求校领导和其他老师对少先队工作的看法和建议，听取想法。在熟识了少先队工作业务及经过实践中的熬炼后，她对做好少先队工作充溢了信念，并很快适应了大队辅导员这个岗位。随着工作的不断深化开展，她对辅导员的角色定位也越来越准，工作起来也能得心应手了。 二

7、、是履行大队辅导员的职责“实”。 XX老师酷爱少先队工作，但她知道光有热忱是不行的，在和其他老师一样也有教学任务的状况下，要做好少先队工作那意味着更多的付出，但她从来没有为此而埋怨。她爱学生，她为她能成为学生自己的组织的指导者而骄傲。从她担当大队辅导员的那时起，她就暗下决心肯定要把少先队工作做好。首先她对校少先队的整个状况进行了具体的调查摸底，依据学校学生分布和年龄等状况，调整和健全了少先队各级组织，培训了队干部，制订和完善了各项规章制度，加强了少先队阵地建设，努力抓好“规范化队室”的创建工作，做到了年初有安排，活动有阵地，组织有骨干，工作有效果。其次大力加强中队辅导员队伍建设。在校领导的支持

8、下，她完成了对中队辅导员的配备、选拔、培训工作，一些实力强，有责任心，擅长做思想工作的年轻老师走上了中队辅导员的岗位。在她的建议和争取下，学校落实了中队辅导员的有关政策，为他们学习、工作创建了良好的环境和条件。她还定期召开辅导员会议，组织学习，探讨工作，提高辅导员的少先队工作水平。在工作中，她紧密团结各中队辅导员，与他们一道探讨、沟通少先队工作阅历和方法，充分调动和发挥他们的工作主动性，使他们成为她的得力助手和校少先队工作中的骨干力气。第三，在工作中她针对队员自身性格和特点，坚持正面教化，启发诱导，按部就班的原则，从不以老师自居，简洁说教，包办替代，而是放下架子，争做队员的好挚友，常常深化他们

9、之中和他们谈心，了解他们的所思所想，驾驭他们的思想动态和需求，听取他们的看法和建议，引导队员关切自己的组织，充分发挥他们的主动性和主动性，使他们真正成为少先队的主子。第四，作为少先队和学校联系的纽带，她努力促使少先队成为学习教化的有益补充，常常向校领导汇报少先队工作，仔细听取学校领导和班主任的看法，争取他们的支持和帮助。在进行队活动时，刚好了解学习教化的动态和要求并实行到少先队工作中，使工作有针对性，方向明确。这样将少先队和学校紧密联系在一起。 通过她的努力，校少先队组织得到了巩固和发展，实行了规范化管理，为各项工作的开展打下了坚实的基础。 三、是开创少先队工作的局面“新”。 XX老师依据少先

10、队工作性质和要求，结合本校和队员实际，确定了我校少先队工作以实施雏鹰争章活动为基本导向，以各种实践体验教化活动为突破点，以培育新世纪“四有”新人为目标，运用科学理论，探究少先队活动的社会化运转机制，充分发挥少先队组织的作用和教化功能，全面推动素养教化的实施的工作思路。并根据这个思路开展了一些有教化意义的活动且目的明确，就是通过活动的开展，促使学生健康成长，得到全方位的发展。 、注意常规教化，抓学生“自律”。小学生求知欲旺、可塑性大，仿照性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，为此她注意狠抓养成教化，刚好订正队员的不规范言行。从新生一入学，她就有安排、有步骤地对他们进行常规训练。如升旗时的礼仪像排

11、队、行礼等。为保证养成教化的实效性，她指导校大队做到以下四点：一是大队部在全校范围内掀起了学习“小学生守则”活动，要求每个队员熟读成颂，并体现在日常行为中;二是不断强化思想教化。多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教化，并寓教于活动中。分层次、分年级提出学习“七讲一爱”即将文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱惜公物活动，大力加强学生的行为习惯养成。利用儿童节、国庆节、队庆等有利契机，通过实行队活动，出版宣扬栏，新队员入队仪式，国旗下讲话等活动，在队员中深化开展爱国主义教化，培育他们酷爱祖国、酷爱人民、酷爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向;三是对规范

12、队员行为实行正反两方面教化相结合的方法。校大队每周进行不定期的检查，通过广播刚好表扬、指责;让年级与年级，班级与班级进行评比，并把检查评比的结果列入对班级的考评内容中;四是通过举办家长培训班，让家长了解队员在学习时的常规要求，主动协作学校共同抓好养成教化。最终通过活动的不断深化进行，促使学生在活动过程中达到自律的效果，受到同学、老师、家长的一样好评。 、从平安教化入手，提高学生的平安爱护意识，加强学生的责任感。在全校范围内开展“平安在身边”的综合实践活动的课程。围绕交通平安、消防平安、人身平安等不同的主题开展活动。通过国旗下的讲话，班会课，图片展，中队活动等形式，组织队员学习法律、交通、消防、

13、食品卫生等方面的学问，从不同角度、不同层面提示学生们加强平安意识，学会自我爱护及学会在生活中去爱护别人。 、从爱心教化入手，培育学生的爱心愿识。建筑充溢爱的生活，营造爱的氛围，让孩子爱家、爱老师、爱父母、爱挚友。大队部通过开展角色体验即(当一天老师，做一天家长)，写一篇爱心作文，帮同学做一件有意义的事等活动，让队员们体验不同的感受，引导他们学会去关切别人的感受，关爱他人。在学生之间、学生与家长之间、学生与老师之间架起了一座爱之桥。 、从创新形式入手，不断增加活动效果。她在开展少先队工作中不断探讨和探究工作创新问题。通过实践，我校少先队工作渐渐形成了多元化、多层次、多渠道的活动体系。即开展活动不

14、再只是单纯的由中队辅导员，学生这样单一群体进行，而是寻求各个学科领域的老师的帮助，比如在开展“平安在身边”综合实践活动中，音乐课老师教学生唱“平安歌”，美术课、体育课活动平安时刻紧记等，使少先队工作更加广泛化，拓宽了活动领域;在活动的纵向发展中，制订了阶段安排，对不同阶段提出了不同要求，所要达到的目标和效果也不同;在开展活动的过程中，利用一切可利用的环境和手段，使活动途径多样化，促使活动开展进程顺当。 、以“雏鹰行动”为载体，全面提高队员的整体素养。她指导开展了以“五自”为目标的雏鹰争章活动。依据雏鹰争章达标的规定，结合学校的实际状况，将雏鹰争章与体验活动相结合，在活动中开展校级、班级、个人争

15、星活动，评比“优秀学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等。在活动中分年级、分层次开展。在一、二年级实施“自理章”、“友情章”，在三、四年级实施“节俭章”、“家务章”，在高年级实施“礼仪章”、“爱国章”等，通过定章、争章、考章、颁章等环节营造深厚的教化氛围，充分调动各种教化因素，激发学生的内在动力，引导学生主动成长。此外还通过举办文艺表演、出黑板报等形式为队员搭建实践舞台，激励队员自主发展特性，从而使队员的综合素养得到增加，特性得到呈现。 回顾过去的实践，XX老师深刻的相识到：少先队工作只有围绕党的中心，联系本校的实际才有生命力;只有坚持与教化部门亲密合作，得到教化主管行政部门的大力支持才有推动力

16、;只有以素养教化为主题，强化自主性培育，才能拓展学生的内涵;只有以活动为龙头，才能推动工作稳步发展。谈及以后的少先队发展，她说她将总结阅历，找出不足，再接再励，开拓创新，在少先队这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水浇灌出更加丰硕的果实，为我校少先队工作长远发展做出更大的贡献。 少先队辅导员事迹材料3 少先队辅导员事迹材料xx从20年起始终担当学校少先队辅导员工作，是一个优秀的教化工作者。工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，注意加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素养，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教化教学工作。在同事的眼中，她踏实、上进;在学生的心目中，她可亲、可敬。从事少先队工作6

17、年来，她把孩子的信任当作动力，把教化孩子的事业当作人生的.光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批优秀的少先队员。她所带的少先队多次获得县优秀大队称号，她本人也多次荣获德育先进个人，优秀班主任，优秀大队辅导员等荣誉。依据学校存在的客观现状，她从事少先队工作的立足点和原则始终是坚持联系学校的实际扎扎实实、仔细地做好少先队工作。本着重在参加、重在育人、重在进步的思想，不遗余力，尽自己最大实力做好每一件事。她酷爱少年儿童，酷爱少先队工作，是广阔少先队辅导员学习的楷模。 一、精耕细作，精细管理，夯实“精品工程”的根基通过几年的少先队工作探讨和实践，她具有了一套丰富的感性相识和理性相识。少先队基础建设，就是打造

18、“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了“少先大队、年级大队、中队三级管理网络，选派优秀青年团员及老师充溢到各年级大队和中队，向有阅历的辅导员学习并帮助其工作，发挥了“全团带队”的优势，充溢、活跃了各级组织队伍力气。在制度建设方面，依据少先队工作规范化学校评估标准，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。在原来“红领巾文明监督岗”、“广播站”、“手拉手基金会”等阵地的

19、基础上，补充了“红领巾版报”阵地，为辅导员和队员订阅了少先队活动等专业书刊。 二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。以“健康成长”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动增加少先队的生命力和凝合力。以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心主动开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教化，去体验道德，体验教化。三、规范管理，促进文明行为习惯的养成教化。学校通过优胜班级、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过广播、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣扬与教化。 1、“养成教化”

20、措施之一：队员的自主管理文明监督岗的自主管理。学校由大队委员及一些希望参加学校管理的高年级同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮番站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，帮助老师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。 2、养成教化”措施之二：检查、评比的激励机制开展“流淌红旗”、“先进班集体” “环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”等优秀评比活动，以集体荣誉感谢励全体队员养成良好的行为习惯。 四、以活动带动少先队员思想素养的提高。 学校长期开展各项活动，带动学生的思想素养。结合各项活动使学生从思想，行为等都有较大的提高和相识。如开展“我为奥运添光彩”的

21、活动。和“观看爱国主义影片”等活动。使学生从思想上相识到爱国主义的重要意义。还有开展的“学习雷锋好榜样”、“平安靠大家”、“一元钱能做什么”等一系列活动。对学生进行思想素养教化。 总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄予着家庭和社会的重望，承载着美妙而光明的幻想。身为一名辅导员，她献身少先队辅导员工作无怨无悔。在今后的工作中她决心接着发扬勤学进取开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创建性地开展工作。为培育祖国的花朵，干好少先队辅导员工作再创佳绩。 少先队辅导员事迹材料4 我是一个优秀的教化工作者。参与工作以来，始终担当中队辅导员工作。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，

22、让我全身心地投入。在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，注意加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素养，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教化教学工作，收到较好的效果。在同事、领导的眼中：我待人热忱、特性开朗、大方豪爽，朝气蓬勃；在学生的心目中：我可敬可亲。从事班主任工作4年来，我把孩子的信任当作动力，把教化孩子的事业当作人生的光辉阵地，用爱心加恒心培育了一批优秀的少先队员。我所带的中队多次获得文明中队，优秀中队称号，我本人也多次荣获了先进个人，转化后进生先进个人，优秀班主任，优秀中队辅导员标兵，优秀中队辅导员等荣誉。所以，本校少先队中队工作在我的不断开拓下充溢朝气和活力。 一、深化“主题活动

23、”，搭建“体验舞台”。 “体验教化”活动是全国少代会提出的少先队教化主题。我在少先队大队部的领导下，依据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教化系列活动：一是在家庭体验责任和艰辛。当一日家庭小主子、谁的房子最漂亮、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小环卫等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自里实力和动手实力。二是在学校体验规范和合作。通过开展学规范见成果，为了全面实施素养教化，培育学生自育实力和竞争意识，让每个孩子都有参加机会。我采纳了全班学生轮番值日后，学生们都特殊主动。为了使学生们更好

24、的成长，我常常激励学生们：“没有什么做不好的，就怕你不情愿去做。”我利用晨会和班队会活动时间，对学生进行指导，常组织阅历沟通会，针对工作中的差错大家一起想方法、出点子，做值日时，要求值日生佩带好小老师的标记，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、卫生以及佩带红领巾状况等。在值日中，值日生要去管理别人，那就先要以身作则，起带头作用。在一次次的失败与胜利交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明，别看他们小，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热忱和实力。通过这种方式，激励了学生更加酷爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。我还开展了丰富多彩的“志愿者在行动”的活动。 1、组织

25、学生打扫门前一条街道。 2、以小队为单位，发挥小队优势，开展了心中有他人“到老人中心”去慰问老人等活动。 3、以“争当环保小卫士”“我爱地球母亲”为主题的环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增加了学生的才智，也展示了学生的实力。目前，我的班级正在开展“勤俭节约”活动，以少先队员领头，走进“勤俭节约，我能行”的主题队会深受广阔学生的宠爱。 二、不断实践、育我英才； 我知道要想提高少先队员的综合素养实力，少先队工作必需加强实践性，多开展活动才会充溢活力，只有参与活动才会酷爱组织、提高技能。为此，我坚持抓好基层小队的管理工作。我始终坚信每个学生都是一块能闪光“金子”，指导老师必需赐予他们发光的机会，激

26、励每个孩子都能在活动中不断成长。一方面，我主动优化班级文化建设。班级文化建设就是从教室布置起先的，粘贴生动活泼的、主动健康的内容，把对学生的思想道德教化寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级起先，随即产生一种愉悦感，进而影响日常的思想行为。为了让学生觉得自己是中队的主子，中队是自己的家，我在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，队员们主动主动参加，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围。现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到傲慢，感到骄傲。欢乐中队成立以后，队员们拥有了自己欢乐的天地，围绕欢乐这个目标，我带领学生们集合班集体的详细状况，制定了欢乐公约。在欢乐公约时间里，酸甜苦辣伴

27、我行，放飞志向，快乐家庭活动为校内的生活增加了无穷无尽的魅力。 三、播撒爱心、倾注真情。 我知道，要想当好孩子王，就必需和少先队员们打成一片、干到一起，和队员们交挚友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，我严以律己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，我会捡起来。我的举动赢得了少先队员的信任，我与家长也相处融洽，总是开诚布公的专心与家长交谈，商议教化孩子的最好方法。打电话、家访、发短信与家长联系，刚好让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的状况。经过长期的的接触，我心中积累了有关家长的资料，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教化孩子方

28、法好，哪些家长素养高，哪些家长工作忙，无暇顾及子女的教化问题-这些状况的了解，我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。 在这几年里，经过我不懈的努力，不知付出多少的汗水，中队部少先队工作最终得到了全中队少先队员的认同，校领导的赞许，我自然也为自己能获得胜利而感到骄傲。虽然取得些许胜利，但我并没有因此而停住脚步。我清晰地意识到，作为一名新时代的中队少先队辅导员，必需要跟上时代的前进步伐，不仅要把自己的一片爱心倾注给队员，还要站在历史和时代的高度来对待和培育跨世纪的高素养人才。我深信：通过我各方面的实践、摸索，在今后的中队工作中，我肯定会成为一名无愧于时代要求的红领巾领头人，让星星火炬在

29、新世纪有更加绚丽的火焰！使祖国的明天变得更辉煌！ 少先队辅导员事迹材料5 张老师是一个优秀教化工作者。在同事眼中的她，热忱、开朗，气蓬勃；在孩子心目中的她，可爱、可亲、可敬。从事教学工作18年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员。她所带的中队多次获得文明中队。 一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台” 张老师在教学的指导下依据少先队员的身心特点和生活学习环境，以“争章”为激励源泉，设计开展了“学校、家庭、社会”三结合的体验教化系列化活动：一是在家庭体验责任和艰辛。组织开展了“当一日家庭小主子”、“谁的房间最漂亮”、“谁是最佳小厨

30、师”等活动，对活动中表现突出的队员授予了“家务章”，使孩子们体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，提高了自理实力和动手实力。二是在学校体验规范和合作。通过开展“学规范、见行动”活动，将德育细化到孩子成长的过程，使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的效果，为了全面实施素养教化，培育学生自育实力和竞争意识，让每个学生都有熬炼的机会。王老师采纳了全班学生轮番值日后，学生们都特殊主动。为了使学生更好的管理班级，王老师常常激励学生说：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨会课和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织阅历沟通会，或针对工作中的差错大家一起想方法、出点子。值日时，要求值日生佩戴好标记，各尽其责

31、，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾状况等。在值日中值日生要去管理别人，那先就得以身作则，才有劝服力。在一次次的失败与胜利交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来非常不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作实力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加酷爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。王老师还创建性地开展了丰富多彩的假日小队活动。 1、组织学生打扫“门前一条街”，慰问五老人员。 2、以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了很多活动，如，举办“爱我家乡，知我家乡”征文竞赛，以“家乡改变大考察”为主题的综合实践活动。 3、以“我们只有

32、一个地球”为主题开展环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增加了学生的实力，也展示了他们的实力。目前，正在参加组织学校举办的“好书伴我成长”活动，以少先队牵头，实行了“走近名人”、“走进名著”、“亲近古诗”手抄报评比、“感受母爱”读书征文等系列读书活动以及“走进书香校内”主题队会深受广阔学生宠爱。 二、创新实践，培育英才 作为一名有丰富少先队工作阅历的中队教学，李老师深深地体会道，“少年雄则国雄”。面对将来，对少年儿童的培育标准在不断提高，因此少先队工作必需加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素养和实力。少先队只有开展好活动才会充溢活力，少先队员只有参与活动才能酷爱组织、提高技能。为此，张老师坚持抓好基层小队的管理创新。作为一名有丰富的工作阅历的教学，她深深地体会到，班级只有开展好活动才会充溢活力，学生只有参与活动才能酷爱组织、提高技能。她始终坚信每个学生都是一块金子、一片肥沃的土地，教学必需赐予他们发光的机会和耐性的培育，激励每个孩子都能在活动中磨练、成长。为了让学生觉得“自己是中队