学年福建小学信息技术教案五年级下册.docx

1、学年福建小学信息技术教案五年级下册第一课：电脑病毒与危害教学目标： 1、知道什么是电脑病毒2、能说出几种常见的电脑病毒及特点。3、知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。4、培养学生维护电脑系统安全的意识。 教学重点：知道常见的电脑病毒及电脑病毒的危害。教学难点：认识什么是电脑病毒课时安排： 1 课时教学过程：一、导课1、引导学生欣赏教材P1的四幅漫画，并认真阅读开阔视野中的内容。2、提问：课件出示问题（1）四幅漫画是什么意思？你知道发生什么事吗？（2）说说漫画中人物表情为什么那么奇怪？（3）通过阅读，你知道什么是电脑病毒？3、引导学生回答以上问题。4、揭题：第1课 电脑病

2、毒危害二、常见的电脑病毒1、讲解：电脑病毒与生物病毒的联系与区别2、提问：以前有生过病吗？得过什么病？都有什么反应？3、质疑：常见的电脑病毒有哪些？它们都会对电脑造成什么伤害？引导学生带着问题阅读教材P2-P3的内容，完成第下任务：（1）书上介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。（2）找出每种病毒的主要特点。（3）跟同学交流你最熟悉的电脑病毒。 三、电脑病毒的危害1、布置任务:小组合作学习阅读教材P4-P5的内容小组讨论：这些电脑病毒会对电脑造成哪些危害？2、交流、汇报小组学习的情况3、小结：课件展示电脑病毒的危害四、电脑病毒发作出现的“症状”1、播放一段电脑病毒发作的视频让学生观看2、提问：电脑

3、中病毒后都会出现什么“症状”？3、小结：电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。五、创新活动1、引导学生思考以下问题：电脑没有上网就不会感染电脑病毒吗？2、小结六、总结评价 1、引导学生完成课后的评价表，看看能得几颗星2、让学生说说：本节课有什么收获？你电脑病毒有什么新的认识？3、师生共同总结。教学反思： 第2课 系统安全与防范教学目标： 1、认识几种常用的杀毒软件。2、了解常用的电脑病毒防范方法。3、用360杀毒软件查杀电脑病毒。4、用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患，查杀木马和修复系统漏洞。教学重点：了解常用的病毒防范方法，培养学生病毒防范意识。教

4、学难点：会用360安全软件查杀木马病毒，检查电脑安全隐患。课时安排：1 课时教学过程：一、导课。1、回顾：上节课我们了解了常见的病毒、木马及其危害。现代生活电脑日益普及，因而电脑病毒的威胁更不容忽视。那么，我们怎样做好电脑安全防范工作呢？2、认识常用的杀毒软件。可让学生谈谈他所认识的杀毒软件。教师汇总，并补充介绍。较著名的国内外杀毒软件有中国的“瑞星”、“金山毒霸”、“360杀毒/安全卫士”、外国的“卡巴斯基”等。（出示相关杀毒软件的图标和部分截图。）3、介绍常用防范电脑病毒的方法。数据的存放与备份。开启杀毒软件的实时监控。外来文件应先杀毒，不轻易打开陌生邮件。不进非法网站。你还有什么防范病毒

5、的方法吗？二、探究活动。 做电脑的好医生。1用360杀毒软件保护电脑的系统安全。A师示范用360杀毒软件查毒杀毒、对病毒进行处理。B.实施防护的功能介绍以及示范使用。 C了解360安全杀毒软件相关设置。2.用360安全卫士保护电脑系统安全。A是对360安全卫士的相关功能做简要介绍。B教师示范：360“体检”和“一键修复”。C示范木马查杀。D示范修复漏洞。3.学生实践操作，师巡视。4.师总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教学反思： 第3课 认识多媒体教学目标： 1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。2.了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。3.了解多媒体计算机系统的组成。 教学重点：媒体

6、、多媒体、多媒体技术的含义。教学难点：媒体的类型、多媒体的常见元素与特征及多媒体计算机系统的组成。课时安排：1节课教学过程：一、导入新课，探究新知1课件展示教材P13图31.2.师：同学们，你认识图里的哪些设备器材呢？（指名回答）师：那这些设备器材都有一个共同点，谁知道？师：真有才啊！是啊，这些设备都可以发出声音，不管是几十年前的收音机，还是不今的手机、MP3、它们都与“声音”有关。（板书“声音”）师：课件出示教材P14图32.再看，它胶又与什么有关呢？师：是啊，不管是以前的电视，还是当今的液晶电视、IPAD，它们都可以播放出图像，当然还有声音。（板书“图像”）课件还分别出示教材P14图33、

7、图34、图35，让学生进一步感受媒体及媒体的应用。师：同学们刚才看到的就是我们通常的媒体，其实在日常的学习和生活中，我们已经与这些媒体结下了不解之缘了，今天我们就来学习第3课认识多媒体。（板书课题）二、认识多媒体应用认识媒体1.认识媒体师：那么什么是媒体呢？请同学们翻开教材P15，想想什么叫媒体，它有什么含义。课件依次出示教材P15图36至P16图310。师：图36表达的是什么呢？谁来说说？师：说得真了，从图36我们知道了一些常见的交通标志，再来看看图38，你又知道什么呢？师：嗯，是啊，这是WINDOWS Media player在播放音乐，从中我们能听到美妙的声音。谁能从图39里看出什么来？

8、师：这位同学知道得可真多，肯定看过这部动画片了，真厉害！那图310又是什么呢？师：连这你都知道！知道的真多！课件出示：小结。师小结：同学们刚才说的这些其实都是媒休的表现形式，媒体是指传播信息的媒介，其实它有两种含义：一是指信息的载体，二是指信息的表现形式。师：现在人们无时无刻都在使用着媒体，如手机聊天谈事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天，可以说现在的媒体是无处不在。2.认识多媒体及媒体技术师：其实现实生活中，人们已经不仅仅满足于上述的单一媒体表现，更渴望通过看、听、说、想等全方位接爱信息。这就是多媒体技术及其应用，现在请同学们自学教材P17，认真观察图311至图314，从上找找都有哪些媒

9、体。师：谁来说说你自已对多媒体技术的认识。师生讨论学习。师小结：是啊！不管是电影特技或视频编辑、仿真游戏，还是MTV特技制作都包含了各式各样的媒体。多媒体并不只是简单意义上的几个媒体的组合，它是需要通过计算机时行综合处理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技术。师：相信在不久的将来，你们也能完成各种各样的多媒体作品，真正把多媒体技术进行各方面的应用。3认识多媒体计算机系统师：刚才我们学习了媒体、多媒体及其应用，要应用多媒体技术那就离不开计算机，那么什么是多媒体呢？课件出示：请同学们自学教材P18的“认识多媒体计算机系统”，想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分组成。课件出示教材P18图315

10、.师：从图315中你能知道哪些媒体？师：同学们说得都很好，这多媒体计算机是由哪些设备组成的呢？师：是啊，有了显示器，我们就可以看影片、图片，有了音箱我们就听得到声音，有了计算机主机就能把这些媒体进行处理，有了键盘、鼠标我们就可以控制计算机，命令计算机对各种媒体进行综合处理。师小结：其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。 三、学生自主探究活动小组合作学习完成任务：1寻找学习、生活中的多媒体及多媒体技术的应用，并相互说说自己对多媒体和多媒体技术的认识。2说说你见过的多媒体作品。教师巡视指导。四、评价与自我评价1. 小组

11、反馈学习情况。2.师生互评及生生互评完成任务情况。填写教材P18的活动评价表。五、课堂总结师：同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用作品，到时希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。教学反思： 第4课 播放视频教学目标： 1、会启动Windows Media Player播放器软件；2、认识Windows Media Player播放器窗口；3、会用Windows Media Player播放器软件播放视频文件；4、能比较不同格式的视频文件的视频效果。 教学重点：Windows Media

12、 Player播放器窗口组成及查找、播放影音文件。教学难点：不同格式的影音文件大小，视觉效果存在的差异及使用Windows Media Player播放器刻录、翻录音乐的方法课时安排：1课时教学过程：一、引入视频是将一系列静态影像通过捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现等各种技术处理的画面，以一定的速率连续播放，利用人的“视觉暂留”，看上去是平滑连续视觉效果的画面。Windows Media Player是Windows自带的播放软件。这节课的主要学习任务有：1、认识Windows Media Player播放器软件窗口；2、通过Windows Media Player播放器软件播放音视频文件。

13、二、新授 开阔视野引导学生阅读教材插图4-1到5，并介绍随着信息技术的发展，媒体播放器也从早期的卡拉OK点播机、CD及VCD播放机，发展到现在的各种的媒体播放软件。就拿电脑上的播放器软件来说吧，就有播放本地视频文件的播放器和播放网络视频文件的播放器软件。如：Windows Media Player，暴风影音，QQ影音，PPS，PPTV, QQLive等。活动主题：体验视频播放1、启动Windows Media Player播放器软件单击“开始”“程序” “ Windows Media Player”，打开Windows Media Player播放器窗口，如图4-6所示。2、认识Windows

14、 Media Player播放器窗口引导学生对照教材中图4-7认识Windows Media Player播放器窗口，并自学教材P23中窗口5个组成部分的功能作用。3、用Windows Media Player播放器软件播放视频文件单击“文件” “打开”命令，弹出“打开”对话框，如图4-8所示，分别打开不同格式的视频文件，如*.avi、*.wmv、*.mpg三种格式的视频文件，比较三种不同格式的视频文件的视频效果。 创新活动1、开展小组合作学习，试着用Windows Media Player播放器软件在线播放网络上的可播放的视频，观察其画面质量及效果。2、试着用一种播放器软件（如暴风影音、QQ

15、影音的）播放视频文件。课后完成Windows Media Player提供直观易用的界面，你可以播放数字媒体文件，组织数字媒体收藏集，刻录你喜爱的音乐CD，从CD刻录音乐，将数字媒体文件同步到便携式音乐播放机，并在线下载数字媒体内容。三、活动评价 引导学生完成教材P24中的活动评价表格。 教学反思： 第5课 录制声音教学目标：1、掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。2、理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。3、知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。教学重点：设置麦克风的方法及使用Wi

16、ndows自带的的录音机软件录制声音的方法。教学难点：使用录音机软件编辑拼接两段声音及连录音的操作方法。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，探究新知1、课件依次出示Windows自带录音机软件、录音软件V3.9、Cool Edit Pro等窗口图片。师：同学们，你们猜猜，刚才看的这些软件，它们都可以用来做什么？师生交流。2、揭示课题。二、探究活动1、设置麦克风音量（1）课件出示设置方法，教师演示双击任务栏右侧的“音量控键”，打开“音量控制”对话框。单击选项属性，打开属性对话框，选择“录音”，单击“确定”按钮，打开“录音控制”对话框，选中 “麦克风音量”下的“选择”选项，启动录音。（2）学生

17、动手操作。2、录制春晓诗朗诵（1）教师演示启动录音软件的方法。（2）引导学生看课本自学：看课本P27-28，说一说你认识窗口中的哪些按钮？（3）学生动手操作，并把文件保存到“我的录音”文件夹中。三、学生自主探究活动1、课件出示任务：（1）小组合作学习使用录音机软件录制三字经，探索录音到60秒时如何连续录制的方法，并探究编辑所录制的声音。（2）小组合作探索Cool Edit Pro音频编辑软件的使用方法。2、学生活动，教师巡视。3、小组反馈，集体交流四、课堂总结师：同学们，通过本课的学习，你学会了些什么呢？师：在以后的学习生活中同学们可能尝试用不同的录音软件来录制声音，也可以与同学们一起分享所录

18、制的声音。教学反思：第6课 网页元素教学目标： 1、了解网页、网站及首页。2、熟悉网页的基本组成元素：文本与图片、超链接、动画、表单、音频。3、能列举实例网站页面中相应的组成元素。教学重点：网页、网站、文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。教学难点：首页、表单。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、展示学生个人网站范例，让学生感受，原来个人信息还可以通过网页这种多媒体方式呈现并进行广泛交流，让学生心驰神往。2、 引言：这样的网站，我们也能做出来，如果想让你的个人知识、经验与更多人分享，就来学习制作网页吧！3、 出示课题：第6课网页元素。二、探究活动1、交流讨论、理解新知（1）布置任务

19、：四人一组，结合浏览网页时的实际经验，交流讨论自己所理解的网页与网站的关系，感受首页对一个网站的重要作用，并举出一个因特网上的网站实例来论证实来论证自己的想法，必要时做相应的文字记录。（2）请个别小组学生代表汇报小组讨论得出的结论，并展示小组找到的例证。（3）点评小组学生代表的汇报，概括出网页、网站的关系及首页的重要作用。2、任务驱动，自主探究（1）讲解网页的基本组成元素：文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频等。（2）布置任务：请同学们参考书本P3335内容，上机实践，熟悉网页元素。（3）巡视全班，个别辅导，关照学生是否能理解各种网页元素，必要时进行集体点评。3、练习巩固，应用迁移（1）

20、布置任务：请同学以小组合作方式，完成教材P36创新活动中的相应任务1、2。（2）巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。（3）展示小组学生代表填写的教材P36活动一，思考活动二并得出结论。（4）听取小组学生代表发言，引导全班学生一起评价，对相关拓展知识进行归纳。三、归纳小结、梳理知识引导学生归纳小结活动用到的主要知识点1 在浏览器中看到的一个个页面就是网页。2 网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形成网站。3 首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用。4 网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频。教学反思：第7课 建立网页教学目标：

21、1、知识目标：了解网页制作的基本工具。2、技能目标：启动FrontPage；在FrontPage中建立一个站点；制作一个网页。3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。教学重点：掌握新建站点的方法，熟练新建网页文件。教学难点：超文本标记语言、站点、首行缩进。课时安排：1课时教学过程一、教学导入1、展示几个精美的网页，让学生观察。师：同学们这些网页好看吗？你们知道这些网页是怎么做出来的吗？想自己也动手做一个自己的网页吗？2、课件显示课题：第7课 建立网页二、新课讲授1、介绍制作网页的软件师：FrontPage、D

22、reamweaver等软件都可以制作网页。我们要学习的是FrontPage，它是一个比较容易入门的网页制作工具。2、认识FrontPage窗口学生自学活动一。教师引导学生解决：a、启动FrontPage；b、FrontPage窗口的组成；3、建立一个站点学生自学活动二。教师引导学生解决：a、网站的作用；b、在FrontPage中建立一个站点；c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。4、制作一个简单的网页学生自学活动三。教师引导学生解决：a、建立一个空白网页；b、在网页中的文字录入；c、网页属性对话框的识别。三、小结师:今天我们了解了网页是怎么制作的，也尝试着用FrontPage软件制作了一个自己

23、的网页，同学们你们都学到了什么？教学反思：第8课 美化网页教学目标：知识与技能：能在网页中插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑；能通过网页属性设置网页的背景。 过程与方法：通过自主探究，小组合作，培养学生的动手实践能力和合作交流能力。情感态度价值观：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。教学重点：插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑.设置网页背景。教学难点：网站的整体风格、图片的替代文本。课时安排：1课时教学过程一、情境体验，导入新课师：最近，海西教育网在招聘微博小编辑，同学们想不想去试一试呢？要成为小编辑可不是一件简单的事，它必须要下苦工，要知道优秀

24、的网站应该具备的条件。让我们先来看一下下面几个网站实例。二、交流讨论，理解新知展示三坊七巷、海西教育网站实例，引导学生四人一组进行观察，交流，提出引导性的问题：优秀的网站应该具备哪些条件呢？请个别小组的代表汇报自己的想法，并用实例验证。师小结：色彩合理；主题鲜明；版面协调师：要想成为小编辑需要完成很多挑战，首先必须上交一个具有个性特性的自我介绍。接着展示两个自我介绍网站页面，一张是没有美化的，一张是经过美化的，引导学生进行比较，明确学习任务。三、任务驱动，自主探究挑战一：为网页“梳妆打扮”课件出示任务：网页中文字的字体太单调，不好看，请同学们将文字设置成自己喜欢的格式。引导学生自主操作，教师巡

25、视。请学生口述操作过程，教师操作并小结。挑战二：使网页“图文并茂”课件出示任务：给网页加上图片，让网页更加丰富。1.引导学生回顾word中插入图片的方法，然后引导学生根据教材44页步骤自主尝试。2.学生口述，教师操作。引导学生观察，让学生发现插入图片后出现问题“图片太大，位置不好”引出：挑战三：图片我会修 1.引导学生回顾word中修饰图片的步骤；2.然后让学生引导学生，根据教材4546页的内容对图片进行修剪；3.请小组代表上台操作；4.教师进行小结；此过程中故意使用站点外的图片作为插入对象，保存网页时，引导学生观察并思考出现问题的原因。5.对还没完成任务的同学接着操作完成任务，并对图片进行简

26、单的编辑操作。 挑战四：觉得白色的网页太单调，请你给网页穿上“花衣服”，让它看起来更漂亮。1、引导学生，可以给网页的背景加颜色或图片。2、让学生让小组进行讨论，后操作；教师巡视，并对个别学生进行指导。3、派代表上台操作，教师再对学生的回答进行简单的点评和评价。四、归纳小结，梳理知识1. 学生自己谈谈：这节课你学到了什么？有什么收获等等。2. 评选出今天的最佳小编辑，并让学生填写评价表并上交。教学反思:第9课 动感网页教学目标：1、了解动感网页与动态网页。2、熟练制作DHTML动态效果、滚动字幕。3、能设置背景音乐、插入Flash影片教学重点：制作DHTML动态效果、字幕、设置背景音乐、插入Fl

27、ash影片教学难点：动态网页与动态网页的区别、“字幕属性”对话框的“速度”。课时安排：1课时教学过程：一、情境体验、导入新课1.展示优秀动感网站范例，如2.引言：这些网站，通常是运用了Flash影片、图片文字特效等，现在我们一起来学习制作动感网页吧！3.课件显示课题：第9课动感网页。二、交流讨论、理解新知1、布置任务：四人一组，利用英特网及教师提供的资料，交流讨论何为动感网页，它与动态网页是否相同，并在英特网上找一两个案例支持自己的观点。2、请个别小组代表汇报自己的想法，并把例证展示。3、点评学生代表汇报，多元评价学生，注重激励，纠正偏差之处，补充遗漏之点，概括出动感与动态的区别：动感网页一般

28、指网页元素在视觉上给人动的效果，如飞入、滚动等；动态网页则采用动态网站技术生成的网页，它可以是纯文字的。三、任务驱动、自主探究1、边演示边讲解制作动感网页的基本技术，如应用“DHTML效果”工具栏制作图片飞入效果、应用“Web组件”制作字幕、设置背景音乐及插入Flash影片等。在讲解插入Flash影片后注意引导学生充分感受网页动画的互动性。2、布置任务：请同学们参考教材P5053内容，上机实践，熟悉动感网页制作技术。3、巡视全班，个别辅导，关照学生是否能独立完成相应的探究任务，必要时进行集体点评。四、联系巩固、应用迁移1、布置任务：请同学以小组合作方式，完成教材P54创新活动新建一个介绍班级动

29、态的网页，并使之初具动感。2、巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。3、展示小组代表完成的班级动态网页，请学生代表交流自己小组创作过程。4、学生代表发言并引导全班同学一起评价。五、归纳小结、梳理知识引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。动感只是视觉效果，不等同于动态。DHTML功能是将选定的网页元素设置为动画效果，例如，当访问者浏览网页时，单机或双击某个网页元素，该元素就会发生飞出页面等动画效果。FrontPage还将一些常用的功能制作成组件，网页设计者只需在网页中插入相应的组件，即可实现字幕、交互式按钮等动态效果。教学反思：第10课 链接网页教学目标：1

30、、了解超链接、连接对象及链接目标；2、熟悉制作文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片热点超链接。教学重点：制作文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片热点超链接。教学难点：“插入超链接”对话框。课时安排：1课时教学过程：一、情境体验、导入新课1、展示两个范例站点，让学生感受超链接在网站中的重要作用。2、出示课题。二、交流讨论、理解新知1、布置任务：参考教材，小组交流谈论自己所理解的超链接、链接对象及链接目标，并举出实例。2、汇报交流想法，并举例展示。3、教师对学生的汇报进行点评。三、任务驱动、自主探究1、教师演示并讲解超链接的创建方法。2、布置任务：学生参考教材P5560内容，上机实践，练习创建不同类型的超链接。3、教师巡视，个别辅导。四、练习巩固、应用迁移1、布置任务