小学一年级数学下册第十二单元总复习教案.docx

1、小学一年级数学下册第十二单元总复习教案第十单元：总复习一、 复习内容：100以内的数，100以内的加法和减法，元、角、分，几时几分，位置与图形，统计。二、复习目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。三、 复习重点：100以内的认识和加减法的计算。四、 课时安排：5课时五、 教材简析：在复习100以内的加法和减法时，把20以内的退位减法和100以内的口算结合起来复习，使学生更好地掌握知识间的联系。同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。课题:复习100以内的数教学

2、内容:教科书98页第14题,练习十八第12题.教学目标:通过复习使学生熟练的掌握100以内数的顺序数的大小数的组成和数位.教学重点:数位表进行重点练习.教具学具准备:数位表09数字卡片.实物投影仪教学过程:教学环节教师活动学生活动教案调整一复习数的顺序和大小:1复习数的顺序:2复习数的大小:3辅助练习:98页总复习第1题:4、98页总复习第一题：5练习十八:二复习数的组成:2总复习第3题:三复习数的大小比较:2练习十八第2题:板书:44你能写出他后面的5各数和前面的5个数吗?40前面是哪几个数?它比40大还是比40小?谁能任意指两个数比较大小?72前面的5个数和后面的5个数是谁?写在作业纸上.

3、教师讲评:针对做的学生讲评,学生可以互相讲评.利用实物投影仪出示 26 ( )28( ) ( )独立填写右边一组题目?出示实物投影仪：26（）28（）( )要求:独立填写右边一组题目?1数位表十位 个位教师说一个数的组成教师写一个两位数板书:32( )28学生读题从小到大排列下面各数.学生在作业纸上写出来,小组交流写的过程.学生板书:3940414243444546474849学生回答:40前面是39.39比40小.学生同位合作提问题,互相解决问题.独立写一写,学生展示自己的结果,集体订正. 实物投影仪,展示学生的结果.说一说空格里应填那些数字,为什么?学生先填在教科书上.同位合作说一说这5个

4、数谁最小?谁最大?独立填写右边空格里的数,集体订正说一说空格里应该填哪些数,为什么?填在教科书上,同位合作说说这5个数谁最小?谁最大?填写后.集体订正.读题目要求,学生想想63前面是那5个数,学生齐读数的顺序.学生利用数字卡片摆数.把98页总复习第2题填在书上,集体订正.学生说出这个数是由几个十和几个一组成的.练习几个后,学生在教科书填括号.小组研究.判断他们的大小,指名学生说说为什么?因为32里面有3个十和2个一,28里面有2个十和8个一.3个十大于2个十.所以32大于28.集体检查.课题:100以内的加法和减法教学内容:教科书98页99页第5-7题,练习十八第39题。教学目标：通过复习时学

5、生更好地理解和掌握100以内的加、减法的计算法则，能够熟练地计算100以内加减法的口算。教学重点：1、100以内加减法的口算。 2、用计算的方法解决简单的问题。教学过程：教学环节教师活动学生活动教案调整一复习20以内的进位加法和退位减法1学生独立做教科书98页第5题2练习十八第3题二|复习100以内的加减法:1教科书98页第5题:2第二组:3第3组:4、98页第6题：5、练习十八第4题：三、复习简单的解决问题：1、99页第7题：2、练习十八：第5题：练习十八：第67题：练习十八：第89题：提问:13连续减2:15连续减3:板书:25+325+8师问:这两题是几位数加几位数?是怎样计算的?教师小

6、结:两位数加一位数,先把个位数和个位数相加,加得的数在与整十数相加.个位数相加不满十的,得数十位上的数与所加的两位数十位数的数相同;个位数相加满十的,得数十位上数比所加的两位数十位上的数多1.板书:47-5 47-9提问:总结这两道题的计算方法?板书:34+2068-50师问:这两道题是加减什么数?怎样计算的? 教师小结：两位数加、减整十数相加或相减，再把得出的数与个位数相加。师问：根据图中描述的事情提出什么数学问题？板书：24816（只）1688（只）师：你还能提出什么问题？板书：1688（只）师：你能说一说你的解题思路吗？复习文字题：口算练习口算下面各题,学生独立做完后,集体订正,分组合作

7、.学生任意指一题,说一说口算过程.独立完成,集体订正.指名几个学生报得数.学生说一说口算过程 .独立计算,分组交流计算方法.两位数减一位数,先把个位数相减,再把减得得数与整十数相加,个位够减的,得数十位上的数与被减数十位上的数相同.个位不够减要从被减数的十位退一个十,和个位数和起来,用十几去减,这样得数十位上的数比被减数十位上的数少1.学生说说口算过程.独立做在书上，集体订正。把口算得数写在书上。分组讨论，汇报讨论结果，全班交流。蝴蝶比蜻蜓少几只？学生自己说一说思路.思考后，填在书上，集体订正。观察后仔细审图，列式计算。分组练习，做完后集体订正，小组长带领批改并订正错题。课题：复习元、角、分教

8、学内容：教科书99页第8题，练习十八第1012题：教学目标：复习巩固人民币单位的认识，元、角、分之间的简单计算。教学重点：掌握元、角、分之间的简单计算。教具、学具：100元、50元、10元20元、5元、2元、1元、5角、2角、1角。教学环节教师活动学生活动教案调整一、 复习人民币的单位：二、复习人民币的简单计算：1、 复习元、角、分的十进关系：2、 习人民币的简单计算：3、 独立完成99页第8题：三、复习人民币的简单计算：2、练习十八第11题：3、练习十八第12题：教师出示预先准备好的各种面值的人民币。拿出1元和1角的人民币。提问：1元可以换几个1角？1元等于几角？板书：1元10角教师出示1分

9、人民币指着1角币,提问:1角可以换几个1分?1角等于几分?板书:1角=10分教师指着黑板提问:谁知道1元等于几分?板书:1元=100分教师出示2元提问：2元等于几角？1元8角等于几角？18角等于几元几角？1、 打开书103页第10题提问：图中有什么？你能说一说吗？师问：这两样东西，那个贵那个便宜？问题是什么？用什么方法计算？怎样列式？板书：381028（元）教师进行计时比赛。用数学仔细观察，让他们说说各是多大面值的人民币。10个1角。10角10个1分10分.2元20角1元8角18角18角1元8角做在书上，集体订正。同位交流，思考过程。学生观察图。图上画的是一个口琴和一个青年号，一个口琴10元，

10、一个青年号38元。写在练习纸上，说一说思路。学生填在书上，时间1分钟。说图意交流思考过程，列式计算，集体订正。课题：复习时间几时几分和位置与图形教学内容：100页第9、10、11题练习十八第1315题。教学目标：1、学生能熟练、正确写出钟面上的时刻。 2、学生能正确用自己语言描述自己的所在位置。教学重点：1、熟练正确写出钟面上的时刻。 2、学生能正确说出位置。教具、学具准备：钟表、情景图教学环节教师活动学生活动教案调整一、 复习几时几分2、 分组练习：3、 100页第9题：4、 练习十八：第15题：二、 复习位置与图形：1、 复习位置：第100页第10题：2、 结合实践，巩固位置：3、 复习图

11、形：100页第11题:数物体:三、 练习：练习十八第13题：练习十八：第14题：1、 师：出示钟面，钟面上都有什么？各表示什么意思？师：拨出9：10这个时间，谁能说出这是几时几分？师：你是怎样看时间的？师：，同位合作，一人拨，另一人报时间。说一说大约是几时？你能用自己的语言准确的写出小朋友的家住几门几层？教师利用“上、下、前、后、左、右”方位词语，说一说全班同学的位置。连加、连减、加减混合计算师：图中提供了什么信息？求什么？时针走1大格表示1时。分针走1小各表示1分。从1走到数字5表示5分钟。9：10小组内交流一下自己看时间的方法。时针指着9就是9时，分针指着数字2，就是10分。同位合作练习，

12、互相帮助理解时间。填在书上，集体订正。学生估算练习，报出大约是几时整。观察情境图,学生说一说每个小朋友家所在的几门几层.。学生提出问题，自己选择回答问题的学生，并且评价、改错。观察图,学生独立数一数.直接口算后填在书上。口答图意后，列式计算，说一说思路。、课题：复习统计：教学内容：教科书101页第12题 练习十八第16题教学目标：学生能根据统计图、统计表中的数据提出问题并回答简单的问题。教学重点：巩固条形统计图，根据数据解决问题。教学环节教师活动学生活动教案调整一、 复习统计图：101页第12题：二、 习统计：练习十八第16题：三思考题:1 4 9() ()师：同学们星期天你们都喜欢干什么？师

13、：老师把同学们喜欢做的事情用条形统计图表示出来？（出示101页第12题）分小组观察统计图，解决提出的问题？师：你还能提出什么问题？师:谁来唱票?师:请将你统计的人数填在统计表中?根据统计表中的结果再在统计图中用途格子的方法表示出来?师问:根据数据解决问题?你还能提出什么问题?学生根据自己的活动情况说一说。分组合作学习，小组长带领组员理解图意，学生填写提出的问题。生1：看电视最受欢迎。生2：踢球的人数最少。生3：喜欢看电视的比喜欢看书的多4人？生1：踢球的比看书的少几人？生2：看电视的比参加课外学习多几人？全体共同活动，发给每个学生一个调查表，学生填写。学生用唱票的形式统计人数.根据统计数据填统计表中的苹果、梨、香蕉、葡萄西瓜桃各有多少人?用红色表示苹果,用黄色表示梨,用橘黄色表示香蕉,用紫色表示葡萄,用绿色表示西瓜,用粉色表示桃.学生回答问题.