一年级下册习字与书法教案新部编本.docx

1、一年级下册习字与书法教案新部编本教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校 1 以横画为主笔的字 教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。教学过程：一、导入：板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

2、划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示： 横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。 横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。 点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。 横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。 首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。 下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。 下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书

3、写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容板书设计： 以横画为主笔的字百教学反思 备课时间 领导签字 签字时间 上课时间 2 以竖画为主笔的字 教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。

4、分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示： 竖作主笔要伸展，“口”要略扁 上横短下横长，竖作主笔向下伸展。 垂露竖向下伸展，点写在竖中间偏上的位置。 竖撇略短，中间为短竖，最后一笔长竖要伸展。 第一笔为平撇，长横略缩，竖撇略短，最后一笔竖要伸展。 相对点左小右大，两横上短下长，竖撇收缩，最后一笔竖向下伸展。 第一笔平撇，第二笔竖撇要收缩，第三笔为短横，最后一笔竖向下伸展。 第一笔为竖撇，略缩，第二笔为短竖，第三笔为短横，最后一笔横折中的竖向下伸展5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。

5、8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容板书设计： 以竖画为主笔的字教学反思 备课时间 领导签字 签字时间 上课时间 3以撇画、捺画为主笔的字 教学目标：1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。2、正确、规范地书写含有以撇画、捺画为主笔的字的汉字。教学重点、难点：掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“以撇画、捺画为主笔的字”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以撇画、捺画

6、为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示： 头小，尾巴大。横折往里斜，撇作主笔要伸展。 横短撇长，短竖靠着撇，里面的“土”要小。 撇捺作主笔，但撇短捺长，字形扁。 上横短下横长，捺作主笔要伸展。 “口”小，捺作主笔要伸展。 点画居中，撇和捺作主笔要伸展，交点在竖中线上。 点画居中，横短，撇、捺长，交点在竖中线上。 “口”小而略扁，撇和捺做主笔要伸展，交点在竖中线上。5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。三

7、小结：本节课的主要内容板书设计： 以撇画、捺画为主笔的字教学反思 备课时间 领导签字 签字时间 上课时间 4 以钩画为主笔的字 教学目标：1、掌握以钩画为主笔的字的写法。2、正确、规范地书写含有以钩画为主笔的字的汉字。教学重点、难点：掌握以钩画为主笔的字的写法。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“以钩画为主笔的字”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以钩画为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、

8、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示： 上横短下横长，竖钩伸展作主笔。 点画居中，横折钩作主笔要伸展，左边的横撇不靠着横折钩，右边撇捺靠着横折钩，撇短捺长。 首撇为平撇，相对点左短右长，弯钩作主笔要伸展。 横短，上斜，斜钩做主笔要伸展。 头小尾巴大，竖弯钩做主笔要伸展。 撇为竖撇，横折弯钩做主笔要伸展。字的中心部位要紧凑。 字形瘦长，竖折折钩做主笔要伸展。5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容板书设计： 以钩画为主笔的字戈教学反思 备课时间 领导签字 签字时间

9、 上课时间 5 多横的字 教学目标：1、掌握多横的字的写法。2、正确、规范地书写含有多横的字的汉字。教学重点、难点：掌握多横的字的写法。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“多横的字”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多横的字”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示： 三横并列，一般为中横短下横长。横与横之间的距离要均匀。 横与横之间的距离

10、要均匀，最后一横长，两竖为斜竖。 三横并列，中横短下横长，两竖为斜竖。 上横短下横长，“口”要小。 上横短下横长，上“口”小，下“口”略大，上竖短下边的竖钩长 首撇为平撇，突出主笔横，其他的横画要收缩，横与横的距离要均匀。5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容板书设计： 多横的字教学反思 备课时间 领导签字 签字时间 上课时间 6 多竖的字 教学目标：1、掌握多竖的字的写法。2、正确、规范地书写含多竖的字的汉字。教学重点、难点：掌握多竖的字的写法。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

11、指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“多竖的字”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多竖的字”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示：非门自州西两去回而5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容板书设计： 多竖的字教学反思 备课时间 领导签字 签字时间 上课时间 7 多撇的字 教学目标：1、掌握多撇的字的写法。2、正确、规范地书写含有多撇的字的汉字。教学重点、难点：掌握多撇的字的写法。教学过程：一、导入：复习上节