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1、届新课标高考历史总复习练习选修四 中外历史人物评说选修四 中外历史人物评说（2015年高考题组）古代中国的政治家1（2015福建文综41）（16分）历史请在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。C【选修4中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。材料一 御史台是唐代的最高中央监察机关。唐太宗注意以御史治吏。他采纳御史大夫李乾祐的奏请，增设殿中侍御史和监察御史各二人。贞观末年，“于台中置东西二狱”，委御史台有“鞫（j：审问）案禁系”之权。摘编自邱永明中国古代监察制度史材料二 人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？故君失其

2、国，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡朕每闲居静坐，则自内省。恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。摘自吴兢的贞观政要卷二求谏（1）据材料一，概括唐太宗以御史治吏的主要特点。（6分）（2）材料二中唐太宗认为隋亡的主要原因是什么？综合上述材料，分析唐太宗是如何做到君明臣廉的。（10分）【考点】唐太宗【解析】（1）第一小问特点，根据材料一“增设殿中侍御史和监察御史各二人”、 “于台中置东西二狱”可以归纳为增加人数，增设下属部门；根据材料一“委御史台有鞫（j：审问）案禁系之权”可以归纳为扩大职权（赋予拘禁权力）。（2）第一小问原因，根据材

3、料二“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡”可以归纳为隋炀帝暴政；大臣不敢进谏。第二小问分析，从材料一可以看出通过御史制度约束官吏。从材料二“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？”、“朕每闲居静坐，则自内省。恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞”等信息可以归纳为自省、纳谏，正人与正己相结合。【答案】（1）特点：增加人数；增设下属部门；扩大职权（赋予拘禁权力）。（6分）（2）原因：隋炀帝暴政；大臣不敢进谏。（4分） 分析：通过自省、纳谏防止或纠正决策失误；以御史制度约束官吏；正人与正己相结合。（6分）2（201

4、5江苏单科24）【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域内作答。若多做，则按作答的前两小题评分。B【中外历史人物评说】（10分）唐太宗论“明君”执政之“君道”，为此后历代帝王所推崇。阅读下列材料： 材料 贞观元年，太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律，并说“法者，非朕一人之法，乃天下之法”，“不可任情以轻重”。此后，太宗提出：“以天下之广，四海之众，千端万绪岂得以一日万机，独断一人之虑也岂如广任贤良，高居深视，法令严肃，谁敢为非？”贞观二年，太宗问魏征：“何谓为明君？”魏征说：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然，并说“主欲知过，必藉忠臣”，“冀凭直言鲠议，致天下

5、太平”。贞观期间，太宗屡屡对“一士之谔谔（直言）”表示“此言是也，当为卿改之”，并赐绢帛。贞观六年，太宗对侍臣说：“可爱非君，可畏非民，天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。” 摘编自袁行霈中华文明史请回答：（1）据材料，就“明君”执政概括唐太宗的“君道”内涵。（3分）（2）据材料并结合所学知识，说明唐太宗“君道”产生的客观因素。（3分）（3）以帝王政治为视角，综合评价唐太宗的“君道”。（4分）【考点】唐太宗【解析】（1）据材料中“太宗令修定法律”，并说“不可任情以轻重”、“法令严肃，谁敢为非？”得出严肃法令，遵守法律，据材料“岂得以一日万机，独断一人之虑也岂如广任贤良”得出减

6、少独断，广任贤良，据材料“冀凭直言鲠议，致天下太平”、“太宗屡屡对一士之谔谔（直言）表示此言是也，当为卿改之，并赐绢帛”得出兼听纳谏，激励直言，结合所学概括回答。（2）据材料中“天子者，无道则人弃而不用，诚可畏也”，并结合所学，得出隋朝无道而亡（农民战争的威力），据材料“可爱非君，可畏非民”并结合所学，得出传统儒家的民本、仁政思想，结合所学，从唐初大乱初定，经济凋敝的角度回答。 （3）从正反两个方面回答即可，据材料“法者，非朕一人之法，乃天下之法”、“冀凭直言鲠议，致天下太平”、“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也”结合所学得出一方面：唐太宗的“君道”是古代开明政治的典范，促

7、成了封建治世的出现，成为古代统治者的“明君”理想，结合所学得出另一方面：唐太宗的“君道”是为了维护李唐王朝的统治，其实施有赖于帝王的个人品质，唐太宗晚年背离了自己的这一“君道”。【答案】（1）内涵：严肃法令，遵守法律；减少独断，广任贤良；兼听纳谏，激励直言。（3分）（2）因素：隋朝无道而亡（农民战争的威力）；传统儒家的民本、仁政思想；大乱初定，经济凋敝。（3分）（3）评价：唐太宗的“君道”是古代开明政治的典范，促成了封建治世的出现，成为古代统治者的“明君”理想。（2分）但唐太宗的“君道”是为了维护李唐王朝的统治，其实施有赖于帝王的个人品质，唐太宗晚年背离了自己的这一“君道”。（2分）古代中国的

8、军事家1（2015重庆文综5）明朝抗倭名将戚继光主张：“操兵之道，不独执械走阵于场肆，而后谓之操；虽闲居坐睡嬉戏，亦操也兵虽静处闾阎（街巷），然亦谓之操，乃真操也。” 可见戚继光更强调士兵的()A队形操练 B武艺训练 C阵法演练 D习惯养成【考点】戚继光 【解析】队形操练是军事训练的一个方面，与材料无关，故A项错误；武艺训练，材料无从体现，故B项错误；材料“操兵之道，不独执械走阵于场肆，而后谓之操”可知阵法演练仅仅是戚继光军事训练的一个方面，故C项错误；材料“操兵之道，不独执械走阵于场肆，而后谓之操；虽闲居坐睡嬉戏，亦操也兵虽静处闾阎（街巷），然亦谓之操，乃真操也。”可看出戚继光强调军事练兵不

9、仅是在规定训练时间内，而且即使是在士兵闲居坐睡嬉戏时、街巷独处时也力求内化日常操练，因而是一种习惯的养成，故D项正确。【答案】D古代中国的道学家1（2015新课标全国卷文综48）（15分）中外历史人物评说材料 丘处机（11481227年），登州（今属山东）人，19岁时投入道教全真派。全真派是当时新出现的一个道教派别，主张兼修儒、释。丘处机潜心研习，成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱，全真派徒众剧增，成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。1220年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子西行，历时四年，行程万余里，到达成吉思汗驻跸的雪山（在今中亚地区）。成吉思汗常与他交谈，丘处机“每言欲一天下者，必在乎不嗜

10、杀人。及问为治之方，则对以敬天爱民为本”。成吉思汗深为认同，“命左右书之，且以训诸子”。史载：某日暴雷异常，成吉思汗询问是何预兆，丘处机借此回答说：“人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天，故天威震动以警之。似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有众。”成吉思汗采纳了他的建议。丘处机的弟子李志常撰写了长春真人西游记一书，记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻，流传至今。 据元史等（1）根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。（9分）【考点】丘处机【解析】（1）“兼修儒、释”，反映出丘处机学识广博；“某日暴雷异常，成吉思汗

11、询问是何预兆，丘处机借此回答”，说明丘处机善于选择劝谏的方式与时机；结合所学知识可知，此时成吉思汗控制了广大的地区，急需治理方法等。（2）“成吉思汗采纳了他的建议”，反映出中原的思想文化对蒙古最高统治者的影响；“丘处机的弟子李志常撰写了长春真人西游记一书”，可见丘处机西行留下了关于当时西域地区重要的文献记录；从长远看，统治者采取了丘处机的某些思想，为后来元朝统治起了一定作用。【答案】（1）原因：成吉思汗需要为庞大的统治区域寻求治理方法；丘处机学识广博；善于选择劝谏的方式与时机。（6分）（2）意义：使蒙古最高统治者较为深入地接触到中原的思想文化；为后来元朝的统治起了一定作用；留下了关于当时西域地

12、区重要的文献记录。（9分）东西方先哲1（2015天津文综14）（16分）阅读材料，回答问题。材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修已以安人”，“修已以安百姓”。林存光孔子新论（1）材料一中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？结合所学知识，简述孔子的政治抱负。（6分）【考点】（1）春秋战国时期的百家争鸣孔子思想主张；孔子【解析】（1）第一小问品德，根据材料一中连词“而且”可知分为两部分，前部分的中心句为“

13、关切个人自我道德品格修养”后半部分的中心句为“应怀抱经世济民的情怀”；第二小问政治抱负，根据所学知识，可知其抱负为改变天下大乱的局面，主张克己复礼，匡正社会秩序。【答案】（1）品德：注重个人自我修养；具有经世济民情怀。（4分） 抱负：改变春秋时期天下大乱的政治局面，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。（2分）欧美资产阶级革命时代的杰出人物1（2015浙江自选模块9）“中外历史人物评说”模块（10分）阅读材料，回答问题。材料一 17世纪，“海上马车夫”荷兰拥有当时世界上最大的船队。1651年英国政府颁布了针对荷兰人的歧视性法令，规定：“凡从欧洲运到英国的货物，须由英国船只或原商品生产国的船只运送；凡

14、是从亚、非、美洲运送到英国的货物，须由英国船只运送”。到了18世纪，荷兰在经济发展和海外活动方面已落后于英国。摘编自刘祚昌等世界史近代史编（上）材料二 克伦威尔说：“真正的绅士我固愿尊敬有加，但与其信俗所谓绅士，还不如信披黄褐色大衣的队长，任这种穿便服的人充骑兵队长”。这班队伍以“铁骑军”著称于世，“铁骑军”的雅号起初赠与他们的领袖，但不久即为全军所公用。摘编自屈勒味林英国史（1）根据材料一并结合所学知识，概述英国颁布歧视性法令的目的和结果。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出克伦威尔“铁骑军”的来源及选拔军官的标准。（4分）【考点】克伦威尔【解析】（1）第一小问目的，依据材料一中“颁

15、布了针对荷兰人的歧视性法令”可得出排斥荷兰的中转贸易，维护英国商业利益；据“到了18世纪，荷兰在经济发展和海外活动方面已落后于英国”可得出巩固英国海上权威。第二小问结果，结合所学从英荷战争结果的角度回答即可。（2）第一小问来源，据材料二“信披黄褐色大衣的队长”和所学知识可知是信奉清教的自耕农；第二小问标准，依据材料二“其信俗所谓绅士，还不如信披黄褐色大衣的队长”信息结合所学可知根据勇敢和忠诚提拔军官，依据材料二“任这种穿便服的人充骑兵队长”可得出废除只有骑士和贵族才能充任军官的陈规。【答案】（1）目的：排斥荷兰的中转贸易，维护英国商业利益，巩固英国海上权威。（4分）结果：英荷战争爆发，荷兰失去

16、海上霸主地位。（2分）（2） 信奉清教的自耕农。（2分）标准：根据勇敢和忠诚提拔军官，废除只有骑士和贵族才能充任军官的陈规。（2分）近代世界的政治家1（2015新课标全国卷文综48）（15分）中外历史人物评说材料 19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现。工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。1878年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了非常法，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在非常法实行的12年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批报刊、出版物及工人组织

17、被查禁或取缔。俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起，俾斯麦政府相继颁布了疾病保险法事故保险法老年人与伤残者保险法，为工人及其家属、工伤者提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。摘编自孙炳辉、郑寅达德国史纲（1）根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布非常法的历史背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策加以评析。（9分）【考点】俾斯麦【解析】（1）从材料“19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展”，可总结背景是德国统一，经济发展迅速；从“一系列社会问题也随之出现。工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化

18、”，可总结背景是社会问题凸显，工人生存状况恶化；从“工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨”，结合1848年共产党宣言发表的史实，可总结背景是马克思主义传播，工人力量壮大，工人组织出现；结合所学知识德国统一后建立不彻底的资本主义政体，可总结背景是德国君主立宪政体带有浓厚的专制色彩。（2）第一小问政策，从材料中“1878年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了非常法，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起，俾斯麦政府相继颁布了疾病保险法事故保险法老年人与伤残者保险法”，可总结俾斯麦对工人运动采取的基本政策是推行非常法，镇压工人运动，颁布有关社会保

19、障法令，建立社会保障体系；第二小问评价，结合俾斯麦对工人运动采取的基本政策，运用历史唯物主义观点，从对统治阶级、对工人运动和对民生等方面论述影响。【答案】（1）背景：德国统一，经济发展迅速；社会问题凸显，工人生存状况恶化；马克思主义传播，工人力量壮大，工人组织出现；德国君主立宪政体带有浓厚的专制色彩。（6分）（2）政策：推行非常法，镇压工人运动；颁布有关社会保障法令，建立社会保障体系。（4分）评析：巩固了资产阶级的统治；阻碍了工人运动发展；在一定程度上改善了民众生活，缓解了社会矛盾。（5分）杰出的科学家1（2015重庆文综10）1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳

20、并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。这则材料可以用来说明()A科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展B跨国文化交流促进了科学思想的传播C18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声D18世纪早期法国思想自由度逊于英国2（2015浙江文综39）近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。（26分）材料一 在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表政府论，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，

21、由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。据斯塔夫里阿诺斯全球通史等编写（1）联系所学知识，写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。（10分）【考点】（1）牛顿和经典力学；启蒙运动洛克思想主张【解析】（1）第一小问名字，依据材料一中“发现了解释自然现象的钥匙”可知是牛顿；第二小问意义，结合所学从经典力学对自然科学和启蒙运动的影响等角度回答；第三小问主张，依据材料一中“政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力”得出君主及其政府的

22、权力源于人民，据“用来为他们谋福利和保护他们的财产”得出建立政府的目的在于保护人民的权利，据“当统治者滥用权力，人民可以反抗甚至推翻它” 得出君主及其政府威胁人民权利时，人民有权推翻它；第四小问影响，依据所学从对英国和其他国家反封建斗争的角度回答即可。【答案】（1）伟人：牛顿。（2分）意义：经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合，促进了理性思想与启蒙运动的发展。（2分）主张：君主及其政府的权力源于人民；建立政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民权利时，人民有权推翻它。（4分）影响：为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。（2分）（20

23、14年高考题组）一、选择题1. （2014北京卷22） 19世纪以来，一些阿拉伯国家进行了近代化改革，其中以埃及的穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革最具代表性。这两次改革相同之处有()废除哈里发制度进行军事改革建立近代工业实行教育改革A BC D【解析】 本题以近代埃及和土耳其的改革为切入点，实际上考查学生比较历史事物的能力。只符合土耳其的凯末尔改革，凯末尔改革废除了哈里发制度；只符合阿里改革，阿里为了对外扩张，大力进行军事改革，建立近代化军队。排除含的选项。故选C项。【答案】C二、非选择题1. （2014新课标全国卷48） (15分)中外历史人物评说材料甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变

24、法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘作亡国之君。”1895年6月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的诏令。1898年6月11日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪帝颁布了变法诏书。15日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16日，光绪帝在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月4日，光绪帝下令将阻挠变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。摘编自白寿彝总主编中国通史

25、(1)根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。(7分)【解析】 本题考查对光绪帝的评价，考查学生对史料有效信息的解读与综合分析问题、评价人物的能力。第(1)问，根据材料进行概括即可，材料包括光绪帝的四个方面：对变法的态度即支持变法，重用康有为、杨深秀等人，抵制顽固派破坏变法的行为，颁布变法诏书。第(2)问，评价光绪帝在戊戌变法中的作用，材料讲述的是光绪帝作为变法的领导者，对顽固派进行抗争，再结合戊戌变法失败的原因，综合回答其历史作用即可。【答案】 (1)重视和采纳维新派的改革建议；颁布变法诏书；重用维新派人

26、士；抵制顽固势力对变法的阻挠。(2)变法的最高领导者，推动变法实施；争取慈禧太后支持并有所抗争；无力保证变法持续进行。2. （2014新课标全国卷40） (25分)阅读材料，完成下列要求。材料一宋应星(1587约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成天工开物一书，书名取“天工人其代之”“开物成务” 之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编四库全书，不予收录，民间因此更不敢印行。这

27、部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。摘编自潘吉星宋应星评传等材料二牛顿(16431727)自幼喜欢钻研科学。1687年，他的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛

28、认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。(15分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10分)【解析】 本题以17世纪中外科学家为切入点，考查了17世纪中国的宋应星(明末)与英国的牛顿科技成果的情况，主要考查学生材料分析、比较能力。解答本题需要结合所学知识正确分析相关材料。第(1)问先结合所学知识，分析说明宋应星和牛顿二人科技成果的特点，再结合明清时期和英国的社会情况说明其政治、经济等背景。第(2)问从社会政治特征、经济发展

29、情况、科技著作与社会转型的联系等方面分析二人的科技成果命运不同的原因。【答案】 (1)特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。长期试验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。科学冲击了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。(2)士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制。(牛顿)重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。3. （2014新课标全国卷48） (15分)中外历史人物评说材料一北宋时，皇帝鼓励官员议政。苏轼称：“自建隆(北宋第一个年号)以来，未尝罪一言(谏诤

30、)者。”士大夫也以天下“安危治乱”为己任，积极议政，上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时，曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员；后任开封府尹，善于断案，执法刚正不阿，对贪官嫉恶如仇。“虽贵，衣服、器用、饮食如布衣(平民)时”。摘编自漆侠主编辽宋西夏金代通史等材料二与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。元代出现了陈州粜米等多种包公题材的杂剧。清代小说三侠五义、戏剧铡美案等深入人心。包拯遂成为一个家喻户晓的传奇人物，后世人称“包青天”。摘编自徐忠民包公叙事等(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明“包青天”在后世广为传颂的原因。(9分

31、)【解析】 本题以包拯为切入点，考查宋代官员议政与监察制度，主要考查学生材料处理和分析问题的能力。第(1)问先提取材料中包拯勇于弹劾官员的社会背景，从皇帝提倡、士大夫议政成风及包拯个性等方面，并结合宋代加强中央集权等知识点加以说明。第(2)问从话本、戏剧和小说的流行说明商品经济发展、市民阶层壮大、文学作品的教育功能，再结合元明清君主专制强化、封建统治腐朽等知识点，归纳、概括“包青天”在后世广为传颂的原因。【答案】 (1)皇帝较为开明，政治环境相对宽松；士大夫积极议政；包拯优秀的个人品质。(2)百姓对清廉官员的期待；“忠君”“爱民”等儒家思想的广泛影响；历代在原型基础上进行各种形式的艺术化塑造。4. （2014福建卷41） C【选修4中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。材料一当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候，1978年9月，邓小平到东北三省考察。他自己说，我这是到处点火当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说：“过去有些不敢想的问题，现在敢想了；过去